Социокультурные функции детского и молодежного театра
1. Азаров Ю. П. Радость учить и учиться. -М.: Политиздат, 1989. —336 с.
2. Азаров Ю.П. Искусство развития дарований. М.: МГТУ им.Н.Э.Баумана, 2001.- 183с.
3. Акимов Н.П. Театральное наследие. JL: Искусство, 1978. В 2-х кн.: Кн. 1 -295 е., кн.2 -287 с.
4. Акопов Г.В., Быкова H.JI. Исследование динамики смысложизненных ориентации // Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни: Материалы 3-5 симпозиумов / Психологический ин-т РА образования / Редкол.: В.Э. Чудновский и др. М., 2001.
5. Алексеев A.M., Божков О.Б., Дмитриевский В.Н., Докторов Б.З., Кисельман JI.E. Зритель в театре: Социологические исследования театральной жизни. М., 1981.
6. Алперс Б.В. Молодежь и театр. М.,1927.
7. Алперс Б.В. Театральные очерки. В 2 т. Т.2. — М., 1977.
8. Алперс Б.В. Искания новой сцены. М.: Искусство, 1985. — 400с.
9. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996.-235с.
10. Апинян Т.А. Философия игры // М.М. Бахтин: Эстетическое наследие и современность. В 2-хч. Саранск, 1992.- С. 263-272.1.. Апинян Т.А. Игра в пространстве серьезного. Игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие. СПб., 2003.
11. Аркин Е.А. Театр и его зритель. Опыт педагогической работы в Московском театре для детей. М., 1934.
12. Афанасьев Ю.Л. Социально-культурный потенциал художественной деятельности. — Львов: Свит, 1990. 157 с.
13. Ахутин A.B. Античная культура: Воображаемые уроки в 3-4 классах Школы диалога культур//А.В.Ахутин, B.C. Библер, С.Ю. Курганов. М.: Интерпракс, 1995.
14. Баляускайте Р. Роль театра в моделировании картины мира у ребенка // Театр. 1988. №3. — С.92-93.
15. Барт Р. Империя знаков. М., 2004.
16. Бартрам Н. От игрушки к детскому театру. Л., 1925.
17. Баткин Л.М. Культура всегда накануне себя // Красная книга природы. -М., 1989:-С. 117-131.20; Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Советская Россия, 1979. — 318 с.
18. Бахтин H.H. О детском театре // Русская школа. 1913 № 9.
19. Бахтин H.H. Театр и его роль в воспитании // На помощь семье и школе. М., 1911.- 240с.
20. Бахтин H.H. В помощь семье и школе. М.: «Польза» В. Антик и.К0, 1911.- 211с.
21. Бахтин H.H. Детский театр и его воспитательное значение // Игра. 1918. -№ 1.
22. Белецкий А.И. Вопросы репертуара в театре для детей // Театр для детей. Харьков, 1926.
23. Бентли Э. Жизнь драмы. -М, 1978.
24. БенуаА.Н. Мои воспоминания. В 2 т. Т.1. Наука. -М, 1980.-712 с.
25. Березин А. и др. Пионерский театр: Сборник пьес. М.-Л., 1927.
26. Бердяев H.A. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989.
27. Бердяев H.A. Самопознание. -М.: ЭКСМО-пресс, Харьков: Фолио, 1999. 624 с.
28. Берлянд Е.И. Игра как феномен сознания. Кемерово: АЛЕФ, 1992. —96 с.
29. Бестужев-Лада И. Перспективные социальные проблемы театра // Вопросы социологии театра. -М., 1982.
30. Беседы К.С.Станиславского в студии Большого театра в 19181922гг. М.: Искусство, 1952. — 177с.
31. Библер B.C. Нравственность. Культура. Современность (философские размышления о жизненных проблемах). — М.: Знание, 1990.
32. Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в XXI век. — М.:Политиздат, 1991. 412 с.
33. Библер B.C. Школа диалога культур// Искусство в школе. 1992, №2.
34. Блинкова И.С. Феномен популярности в сценических искусствах: Дис. . канд. искусств. Тамбов; 1999.
35. Блок В.Б. Самодеятельный театр на> рубеже 20-30 годов. Основные тенденции развития/ В.Б.Блок, А.П.Шульпин// Самодеятельное художественное творчество в СССР. Очерки,истории 1917-1932гг. Ч.1.- СПб, 2000. 535с.
36. Блохина М.В. Молодёжные субкультуры в современном обществе. -Тверь, 2004.
37. Богданов A.A. О пролетарской культуре. 1904-1924. Л.-М.Д925.
38. Богуславский А.О., Диев В.А. Русская советская драматургия. Основные проблемы развития. 1917-1935. М.,1963.
39. Бодалев A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
40. Бодрияр Ж. В тени молчаливого большинства или конец социального. Екатеринбург, 2000.
41. Бодрияр Ж. Прозрачность зла. М., 2000.
42. Бодрияр Ж. Соблазн / Пер. с фр. А. Гараджи. — М.: Ad Marginem, 2000. -318 с.
43. Божович Л.И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности.- М: Изд-во Междун. пед. академии, 1994. 212 с.
44. Божович JI.W. Личность и её формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. 464 с.i268
45. Бойм С. Китч и социалистический реализм // Новое литературное обозрение. 1995. №15.
46. Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация. -М., 1986.
47. Борисова С.М. Преемственность в формировании музыкально-эстетического вкуса у старших дошкольников и младших школьников в условиях поликультурной среды: Дис. . канд. культуролог. Чебоксары, 2006.
48. Брауншвиг Марсель. Искусство и дитя: Очерк эстетического воспитания. СПб., 1908. — 206с.
49. Брук Питер. Пустое пространство. Секретов нет. — М., 2003. 376 с.
50. Бруштейн А. Советский театр для детей // Советский театр. М., 1947.
51. Брянцев А. Художник в театре для детей. Л., 1927.
52. Вайзер Г.А. Отношение старшеклассников к проблеме смысла жизни// Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни: Материалы 3-5 симпозиумов / Психологический ин-т РА образования/ Редкол.: В.Э. Чудновский и др. М., 2001. — С. 172-179.
53. Вайнер М.Э. Игра и эмоциональное развитие младших школьников // Начальная школа: плюс-минус. 2001. №4. — С. 12-17.
54. Вайнер М.Э. Не только талантливо мыслить, но и талантливо чувствовать: Психологический аспект эмоционального развития младших школьников //Начальная школа: плюс-минус. 2000. №6. -С.6-11.
55. Васильева Е., Маршак С. Театр для детей. Краснодар, 1922.
56. Васильева Т.Е. Стереотипы в общественном сознании: Социально-философские аспекты. М., 1989.
57. Вахтангов Е.Б. Евгений-Вахтангов. —М.: ВТО, 1984. 571с.
58. Вейдле В.В. Умирание искусства. СПб., 1996.
59. Вентцель К.Н. Из пережитого передуманного, перечувствованного и сделанного: Автобиографический очерк. Рукопись. 1932. — 484с.
60. Викторов В. Наталия Сац и детский музыкальный театр. М., 1993. —240с.
61. Вильсон Гленн. Психология артистической деятельности: Таланты и поклонники. М.: «Когито — Центр», 2001.
62. Власенко В.В. Художественное развитие личности в системе культуры. Дис. . канд. пед. наук. СПб., 1999.
63. Волошин М.А. Лики творчества. Л.: Наука, 1988. -848с.
64. Волошин М.А. Средоточье всех путей. Стихотворения и поэмы. Проза. Критика. Дневники. М.: Моск. рабочий, 1989. — 605 с.
65. Вопросы социологического изучения театра: Сб. науч. тр. — Л.: ЛГИТМИК, 1979. 179 с.
66. Вопросы театрального искусства: Сб. статей / Отв. Ред. Р.Афанасьев. -М., 1975.-526 с.
67. Всеволодский-Гернгросс В.Н. История русского театра. В 2-х т. Т.1. Л-М., 1929. — 575с.
68. Всеволодский (Гернгросс) В.Н. История театрального образования в России. Т. I. Издание дир. имп. театров, 1913. — 464с.I
69. Всеволодский-Гернгросс В.Н. Театр дома и в школе. С-П., 1912. — 48с.
70. Всеволодский-Генгросс В.Н. Интерпретация сказок // Игра. -1918. № 2.
71. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — СПб.: Союз, 1997.
72. Выготский Л.С. Психология искусства. Ростов-на-Дону: Из-во «Феникс», 1998. — 480с.
73. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. СПб., 1996.
74. Высоцкий Н. // Студия.- 1912.
75. Гадамер Г.-Х. Истина и метод: основы философской герменевтики: Пер. с нем. / Общ. ред. Б.Н. Бессонова. М.: Прогресс, 1988. — 699 с.
76. Гайдебуров П.П. Всенародный театр // Искусство и народ/ Под ред. Конст. Эрберга. Колос, Пб, 1922. — 229с.
77. Галицких Е.О. От сердца к сердцу: Мастерские ценностных ориентации для педагогов и школьников. СПб.: «Паритет», 2003. — 160 с.
78. Ганелин Е.Р. Проблемы современной театральной педагогики и любительский театр: Дис. . канд. искусств. СПб., 2000.
79. Гвоздев A.A. О смене театральных систем // О театре. Вып.1. Л., 1926.
80. Гвоздев A.A., Пиотровский А. История европейского театра. М.-Л., 1931.
81. Галушкина М. Хорошо обучающиеся нации // Эксперт. 2003,№ 46.- С. 86-90.
82. Гачев Г. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос. М.:Издат. группа «Прогресс», «Культура», 1995.- 480 с.
83. Гегель Г.В.Ф. Эстетика. М., 1968. Т. 1.
84. Герасимов С.А. Любить человека: культурное и нравственно-эстетическое воспитание молодёжи. М.: Просвещение, 1985. — 284 с.
85. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительскому восприятию. -М., 1988.
86. Гиппиус C.B. Гимнастика чувств. Л.-М.: «Искусство», 1967. — 296с.
87. Гирфанова О.В. Эмоционально-нравственное развитие младших школьников средствами синтеза искусств. Дис. . канд. пед. наук. — Киров, 2006.
88. Глаголин Б.С. Несколько слов о детском театре// Сказка. Саратов, 1906.-193с.
89. Глаголин В. Детский театр. Одесса, 1921.
90. Глядя на Запад: культурная глобализация и российские молодёжные культуры. СПб., 2004.
91. Гозенпуд А.Н. О педагогической природе ТЮЗа // Искусство и эстетическое воспитание молодежи. М., 1981. — С. 128-143.
92. Гозенпуд А.Н. Театры для детей// Очерки истории русского советского драматического театра. T.I. -М., 1954.
93. Гозенпуд А.Н. Центральный детский театр (1936 1961): Дис. . канд. искусств. — М., 1965. -586 с.
94. Голубова Ю.А. Социально-культурные условия нравственного воспитания дошкольников средствами сказкотерапии: Дис. . канд. пед. наук.1. Тамбов, 2006.
95. Голубовский Б.Г. Место работы театр. — М.,’ 1986.
96. Г. Гольдфарб А. Короли и дети // Красная газета.- 1923, 23 апреля.
97. Горбачев Ю.А. Искусство и игра: Принципы исследования и. их взаимосвязь// Диалектика взаимодействия: природы и общества. Л., 1977. -С.41-63. ■
98. Государственный центральный театр юного зрителя. Наш-театр. -М., 1939:104; ГралицаЮ. Детский интернационал. -Ml-JE, 1926. ,105: Гращенкова И. Публика в системе художественной культуры // Вопросы социологии театра. -М., 1982. С. 165-178.
99. Григорьев A.A. Искусство и нравственность. М.: Современник, 1986. -351 с.
100. Гройсман А.Л. Основы психологии художественного творчества. — М.: Когито-Центр, 2003.-187с.
101. Гротовский Ежи. От бедного Театра к Искусству — проводнику. М.: Артист. Режиссер. Театр, 2003. — 351с.
102. Гудовичев В.Н. Театрально-драматическое образование в России в первой четверти 19 века.- М.: МГИК, 1968. 64 с:
103. Гушанский С. Год работы // Искусство и дети. Mí,1931. — №11-12.
104. Давыдов Ю.Н. Социология контркультуры: Инфантилизм как тип мировосприятия или социальная болезнь: Критический анализ. М.: Наука, 1980.-264 с.
105. Давыдов Ю.Н. «Картины мира» и типы рациональности // Вопросы философии. 1987, №8.
106. Дадамян Г.Г. Проблемы аудитории театра //Театр« и зритель. М., 1974.
107. Дадамян Г.Г. Актуальные проблемы изучения театра как социокультурного института //Вопросы социологии театра. М., 1982.
108. Дадамян Г.Г. Социально-экономические проблемы театрального искусства. М.: ВТО, 1982. — 152 с.
109. Дадамян Г.Г. Актуальные проблемы изучения театра как социально-культурного института // Вопросы социологии театра. М;, 1982. — С. 25-42.
110. Делез Ж. Логика смысла. -М., 1995.
111. Демин В.П. Молодой режиссер приходит в театр. М.: ВТО, 1982. — 112с.
112. Дети. Молодежь. Театр. Образование // Российская научно-практическая конференция (23-28 апреля 2001 года): Тезисы докладов.- М., 2001. -133с.120. Дети и театр. Л’., 1925.
113. Детские постановки: Сборник пьес и инсценировок. М., 1930.
114. Детский революционный театр: Сборник пьес. М., 1924.
115. Детский театр: Пьесы для детей. М., 1925.9
116. Дикий А.Д. Статьи, переписка. -М.,1967.
117. Дискуссия о проблемах ТЮЗов // Театр, 1987.- №2.- С. 95-135.
118. Дмитриевский В.Н. Театр юных поколений: Ленинградский ТЮЗ. Л.: Искусство, 1975. — 216с.
119. Добренко Е. Соцреализм и мир детства// Соцреалистический канон. -М., 2000.
120. Добринская Е.И. Связь искусства и игры в культуре// Искусство в системе культуры.- Л.: Наука, 1987.-С.104-110.
121. Добромыслова ИГ. Молодёжная культура как культурно-эстетический феномен П половины XX века: Дисканд. философ, наук. -М., 2000.к^
122. Евреинов Н:Н. История русского театра. Нью-Йорк, 1955.
123. Зимин В.Д. Тенденции развития театра детей как явления искусства: Дис. .канд. искусств. М., 2005.- 143 с.
124. Зимин В.Д. Театр как часть культурного потенциала региона и его использование в воспитании молодого поколения// Культура. Искусство. Образование. Проблемы, перспективы развития: Матер, междунар. науч.-практ. конф. Смоленск: СГИИ, 2001. — С. 254-259.
125. Зимин В.Д. Театр детей в современном Российском обществе // Актуальные проблемы наук о культуре и искусстве: Сборник статей аспирантов. Вып. 7-М.: АПРИКТ, 2003. С.65-67.
126. Из бесед с Бонди // Новый зритель. 1925, № 9.
127. Иконникова С.Н. «Массовая культура» и молодежь: вымыслы и реальность. М.,1980.
128. Иконникова С.Н. От монолита к мозаичности культуры // Культура на пороге III тысячелетия. СПб., 1994′.
129. Иконникова С.Н. История культурологических теорий. СПб., 2005.
130. Ильин И.А. Собр. Соч. В 2-х т. -М., 1993.
131. Искусство в мире духовной культуры. Киев. 1985.
132. Искусство в системе культуры: Социологические аспекты. Л.: ЛГИТМИК, 1987.- 107 с.
133. Искусство и общение. Л.:ЛГИТМИК, 1984.- 168 с.
134. История красоты / Под ред. Умберто Эко. М.: Слово, 2005.
135. История культурологических теорий. СПб., 2005.
136. История театрального дела в России. М., 1994.
137. Каган М.С. Философская теория ценности. СПб., 1997.
138. Каган М.С. Эстетика как философская наука. СПб: ТК «Петрополис», 1997.
139. Каган М.С. Философия культуры: становление и развитие. — СПб., 1998.
140. Каган М.С. Диалектика бытия и небытия в жизни человеческого общества// Личность. Культура. Общество. М., 2003. Т. 5. — Вып. 3-4.
141. Казин А.Л. Искусство и духовная культура // Искусство в системе культуры. Л., 1987. — С.58-63.
142. Калмановский Е.С. Драматургия для детей // Очерки истории, русской и советской драматургии. Т.1: 1917-1937. M.-JL, 1962.
143. Камю А. Бунтующий человек // Философия. Политика. Искусство. -М.: Политиздат, 1990.— 415 с.
144. Кант И: Сочинения. В 6 т. М., 1996. — Т.5.
145. Кармин A.G. Культура1 социальных отношений: СПб., 2000.
146. Керженцев П.М. Творческий театр. Петроград, 1920.
147. Кириллин В.М. Спасет ли нас культура?// Российская культура как фактор общественного развития. М.: МГУКИ, 2007.
148. Киященко Н.И. Эстетика, жизнь, искусство: Итоги VIII Международного эстетического конгресса. -М.: Знание, 1997.
149. Кларк К. Соцреализм и сакрализация пространства // Соцреалистический канон. М., 2000.
150. Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. -М., 1991.159: Клейн Л.С. К вопросу о связи искусства и культуры.// Искусство в^системе культуры. Л., 1987. — С. 22-29.
151. Клявина Т.А., Хршановская С.П. В поисках зрителя: итоги опроса руководителей театра РСФСР// Социологические исследования, №3. 1988.
152. Клявина Т.А., Хршановская С.П. Мне бы шляпку да перчатки, я* б красавицей была. //Театр. 1989.- №3.
153. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. М.: ВТО, 1984. -525 с.
154. Князева М.Л. и др. Театр и учитель. — М.: Знание, 1980. 40 с.
155. Князева М.Л. и. др. Театр студентов сегодня: Искусство в жизни молодого человека. М.: Знание, 1980. — 64 с.
156. Князева М.Л. и др. Театральные студии / М.Л.Князева, Г.В.Вирен, В.М.Климов. М.: Знание, 1983. — 48с.
157. Ковычева Е.И. Театральная кукла форма, функция, образ: Дис. .канд. искусств. -М., 1999. — 126 с.
158. Коган-Л.Н. Цель и смысл жизни. Л., 1987.
159. Кожевникова А. Эй, сказка, на пионерский суд. М., 1926.
160. Козловский В.И; Педагогические условия создания школьного театра-студии. -М.: МГУКИ, 1993.-220 с.
161. Кольцова И.Н. Социокультурные функции сказки: Дис. .канд. философ, наук. Н.Новгород, 2000.
162. Комиссинская JI.B. Любительский театр Кубани XIX начала-XX века: Дис. . канд. искусств. — М.,1993.
163. Кон И.С. В поисках себя: Личность и её самосознание. М., 1984. -355 с.
164. Кон И.С. Равноправный собеседник театра // Театр. 1986,- №12.
165. Кон И.С. Ребенок и общество: Историко-этнографическая перспектива. М.,1988. — 311 с.
166. Кон W.C. Сексуальность и культура. М., 2004. — 355 с.
167. Конорская М’. Детский театр, его вред и польза.- СПб.-М.,1901. 16 с.• 177. Концепция1 модернизации российского образованиям период до 2022 года // Начальная школа. 2002.- № 4.
168. Корогодский 3. Концепция детства// Современная драматургия. 1983.-№2.-С. 240-243.
169. Коханая O.E. Использование взглядов К.Н. Вентцеля для понимания специфики детского театра. М., 1993. — 15 с.
170. Коханая O.E. Театр юного зрителя как специфический социокультурный институт: Дис. .канд. философ, наук. М., 1995.- 136 с.
171. Коханая O.E. Нравственный закон как выражение культуры общества // XXI век: духовно-нравственное и социальное здоровье человека: М., 2001.-С.10-11.
172. Коханая O.E. Театр для детей и молодежи: традиции и современность: Монография. М.: МГУКИ, 2004. — 144 с.184′. Коханая O.E. Детский и молодёжный театр в системе социальных проблем воспитания детей и юношества: Монография. — М.: МГУКИ, 2008. — 257 с.
173. Коханая O.E. Аксиологическая функция театра для-детей и молодёжи // Вестник Московского^ государственного университета культуры и искусств, 2008, №1.- С. 66-69.
174. Коханая,O.E. Коммуникативно-игровая и творческая функции театра для детей и молодёжи // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 2008, №2.- С. 255-258.
175. Коханая O.E. Специфика функционирования театров для детей имолодёжи в постсоветской России // Социально-гуманитарные знания,2008, №5. С.161-170.
176. Коханая O.E. Роль театральной сказки в моделировании картины мира ребёнка // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 2008, №4.- С. 223-227.
177. Коханая O.E. Становление российского детского театра как института формирования ценностных ориентаций // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 2008, № 6. С. 271276.
178. Коханая O.E. Первый детский театр советской России// Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 2009, № 1.
179. Коханая O.E. Культурные тренды в детском театральном искусстве// Социально-гуманитарные знания, 2009, №2.
180. Коханая O.E. Специфика функционирования российских театров для детей и молодёжи в постсоветский период // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 2008, №3.- С. 37-42.
181. Корогодский З.Я. Концепция детства // Современная драматургия. 1983, №2.-С. 240-243.
182. Крымова Н.Л. О детях в театре и о театре для детей // Малыши и музы. М., 1972. — С.79-104.
183. Ксенофонтов В.Н., Ксенофонтов В.В., Сергеев- В.В. Художественное творчество и нравственные; ценности личности в духовной жизни москвичей (в контексте Д5осовной безопасности). М., 2008. — 204 с.
184. Кузнецова Л.Ф., Межу ев В.П., Шайтанов И.О. Культура: теории и проблемы. -М., 1995.
185. Культура в свете философии / Под ред. Н.З.Чавчавадзе.- Тбилиси, 1979.-324 с.198; Кучмаева И.К. Культурное наследие: Современные проблемы. М.: Наука, 1987.- 175 с.
186. Лаврикова И.Н. Молодежь: отношение к смерти //СОЦИС -2001.-№4.- С. 112-119.200} Лакруа Ж. Смысл диалога? // Культурология; Дайджест. 2002, №1.- С. 126-1291, ■ ■
187. Лебон Г. Психология толп. М., 1998.
188. Левада Ю. От мнений к пониманию: Соцологические очерки; 19932000. -М., 2000.
189. Левикова С.И; Молодёжная субкультура. М., 2004.
190. Левшина И.С. Как воспринимать произведение искусства. -М.: Просвещение, 1983.-128 с.
191. Липман М; Обучение с целью уменьшения насилия // Вопросы философии,- 1995, №2. -С.110-121.
192. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном. М., 1989.’ -240 с.
193. Лихачев Д.С. Русская культура. М., 2000. -240 с.
194. Лойтер С.М; Феномен детской субкультуры. Петрозаводск; 1999.
195. Лосев А;Ф: Философия: Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991.525 с. .
196. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. -М., 1991.
197. Лосский Н.О: Мир как осуществление красоты. Основы эстетики. М.: Прогресс; Традиция.-1998;•■.»■. 278;
198. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. М., 1992. — 226 с.
199. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб.: Искусство, 1994.400с.
200. Луначарская С.Н. Театр для детей как орудие коммунистического воспитания. М.-Л., 1931.
201. Луначарская С.Н. Драматургия и дети // Театр и драматургия. 1934.7.
202. Луначарский A.B. Искусство и молодежь. М., 1929.
203. Луначарский A.B. О театре и драматургии. В 2-х томах. — М., 1958.
204. Любинский И.Л. Театр и дети. М., 1962.
205. Любинский И.Л’. Очерки советской драматургии для детей. М., 1987.
206. Любинский И.Л. Из истории театра для детей в России. Мурманск, 1959.
207. Любинский И.Л. Театр для детей. Облик героя в советской драматургии для детей и юношества. М., 1965.
208. Макарова Н.И. Свобода как условие развития современной ненасильственной образовательной деятельности //Философия образования. -2004.-№1.-С. 293,317.
209. Макарьев Л., Дилин С. Кот в сапогах. Л., 1940.
210. Мальчики и девочки: Реалии социализации. Екатеринбург, 2004.
211. Маньковская Н. Эстетика постмодернизма. СПб.: Алетейя, 2000.-346 с.
212. Маритен Ж. Ответственность художника // Самосознание европейской культуры XX века. -М., 1991. С. 154-207.
213. Маритен Ж. О человеческом знании // Вопросы философии. 1997,- № 5.
214. Марков П.А. О театре. В 4-х т. Т.З. Дневник театрального критика. 1920-1929. М.: Искусство, 1976. — 639с.
215. Марков П.А. Дневник театрального критика. М.: Искусство, 1977.639с.
216. Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994.
217. Г. Марсель Г. К трагической мудрости и за её пределы// Самосознание европейской культурыХХвека. -М:, 1991. С.352-363.
218. Мартынов В.Ф. Философия красоты. Минск. 1999.- 336 с. 233; Марченко А.Я. Театр и эстетическое воспитание младших школьников. — М, 1975.
219. Марченко Т.А. Театр воспитывает. М., 1976.
220. Медведь, Э.И. Эстетическое: воспитание школьников в системе дополнительного образования: М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002.
221. Мейерхольд; В.Э. Статьи. Письма: Речи. Беседы. В 2-х т. М.: Искусство; 1968: — Т. 1- 350 е.; Т.2 — 643 с.
222. Мейлах Б.С. Процесс творчества и художественное восприятие; Комплексный подход: опыт, поиски, перспективы.- М.: Искусство, 1985.- 318 с.
223. Мейлах Б. Пути комплексного изучения художественного творчества //Содружество наук и тайна творчества;- М’:, .1963;,- 74: с.239: Мелик-Пашаев A.A. Педагогика искусства й творческие способности. М.: Знание, 1981. — 96 с.
224. Мид М. Культура и мир детства: М., 1988.- 412 с.
225. Миндлин Э. Первые годы детских театров //Театральный альманах. Кн.8.-М;, 1948.
226. Моисеев H.H. Гуманизм заслон против надвигающегося средневековья// Здравый смысл. — 1997, №5.
227. Молодежь и культура/ Под ред. С.Н. Иконниковой. Л.: ЛГИК, 1977.-157 с.
228. Молчанов В.В. Миражи массовой культуры. Л.: Искусство, 1984. -119 с. ‘
229. Моль А. Социодинамика культуры. М.: Прогресс, 1973246. Монюков B.K. О нашей проессии // Вопросы театральной педагогики:-ВТО, 1979.-211 е.
230. Московские государственные театры. М., 1934. 248: Московский¿ областной^ театр юного:зрителя. — М., 1940. , . . ‘.■»‘•■ 280
231. Московский театр для детей. М., 1937.
232. Московский театр юного зрителя. М., 1959.
233. Морозов А.И. Конец утопии. Из истории искусства в СССР 1930-х годов. -М., 1995.
234. Мухина B.C. Возрастная психология. М., 1997. — 430 с.
235. Мяло К.Г. Под знаменем протеста: Очерки по истории и психологии молодежного протеста 1950-1970-х годов. М.: Молодая гвардия, 1985.- 287 с.
236. Наливайко Н.В., Парпшков В.И. Еще раз о философии образования как самостоятельном направлении социальной философии // Философия образования. 2004, № 2.255. Народный театр. М., 1896.
237. На театральной площади, слева от Большого. М., 1996.
238. Неизвестный Э. Соцреализма не существует // Театр. 1990, №11.
239. Некоторые тенденции развития западного театра 80-х годов.// Зрелищные искусства. Вып.2. М., 1986.
240. Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания. М.: Просвещение, 1987. — 255 с.
241. Немирович-Данченко В.И. Театральное наследие. Т.1. Искусство, М.: 1952.-442с.
242. Немирович-Данченко В.И. Рождение театра. Воспоминания, статьи, заметки, письма. М.: Правда, 1989. — 576с.
243. Неоконсервативные тенденции развития культуры в альтернативных движениях ФРГ// Зрелищные искусства. Вып.1. М., 1986.
244. Никитина А.Б. Театр, где играют дети, в поисках собственной идентичности: Дис. . канд. искусств. М., 2002. —269 с.
245. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. -М., 1989.
246. Ницше Ф. Сочинения в 2 т. Т. 1. Литературные памятники.- М.: Мысль, 1990. 829 с.
247. Новикова И.А. Организация досуга подрастающего поколения в США: традиции и современность. СПб.,1993.
248. Новые задачи театрального строительства. — М., 1931.
249. Нравственно-эстетическое воспитание школьниковсредствами театрального искусства. М., 1984.
250. Обидная С. Н. Зарубежный опыт воспитания детей средствами театрального искусства // Проблемы эстетического воспитания в современном обществе.- М., 1988.
251. Образование: идеалы и ценности. Историко-теоретический аспект / Под ред. З.И. Равкина. М., 1995. — 631 с.
252. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.
253. Огурцов А.П. Постмодернистский образ человека и педагогика // Человек. 2001, № 4. — С. 18-27.
254. Олефир С.И. Диалог культуры и образования // Искусство и образование. 2001.- №1.
255. Опыт работы педагогической части Ленинградского.» театра юных зрителей: Справка. Вып.9. М., 1981,- 43 с.
256. Орлов Б.В. Сущность отчуждения и особенности его проявления в искусстве // Проблема отчуждения в современной теории культуры, этике и эстетике: Сб. науч. тр. Свердловск: УРГУ, 1990.- С. 118.
257. Ортега-и-Гассет X. Дегуманизация искусства // Самосознание европейской культуры XX века. М., 1991. — С.23 0-263.277.0ртега-и-Гассет X. Положение науки и исторический разум // Что такое философия? М., 1991.- 236 с.
258. Ортега-и-Гассет X. Восстание масс. -М., 2001.
259. Паламарчук C.B. Театр и процесс социализации молодежи: Дис. .канд. искусствоведения. М., 1985.
260. Панова Ж. «Синяя птица» музыка модерна // Театр. 1993.- №5. — С. 34-43.
261. Пансо В. Труд и талант в творчестве актера. М.: ВТО, 1972. — 268 с.
262. Паскар Г.М. О детском театре // Вестник театра. 1920.- № 52.
263. Паскар Г.М. О репертуаре детского театра // Экран. 1921.- № 8.
264. Паскар Г.М. Актер и детский театр // Экран. 1922.- № 23.
265. Pascar, Henriette. Mon theare a Moscou. Paris, 1930.
266. Пахомов H.H. Кризис образования в контексте глобальных проблем// Философия образования для XXI века. М., 1992.- С. 24-25.
267. Пахтер М., Лэндри Ч. Культура на перепутье. М., 2003.
268. Периль Б. Театральная деятельность как объект социологического изучения // Вопросы социологии театра. М., 1982.- С.179-192.
269. Петров Д.В. Молодёжные субкультуры. Саратов, 1996.
270. Петровская И.Ф. Театр и зритель провинциальной России. Л.: Искусство, 1979. — 248 с.291′. Петровская И.Ф. Театр и зритель провинциальной России. Л.: Искусство, 1990.-248 с.
271. Петрушин В. Перестройка духовной жизни и искусство: Социально-этические проблемы // Искусство. 1988. №5. — С.3-7.
272. Пигров К.С. Влияние научно-технической революции на искусство и нравственность. Л, 1989. — 227 с.294′. Пикулева Г.И., Сорокина Н.С. Беспокойная юность моя. М., 1980.
273. Пиотровский А. Театр рабочей молодежи // Жизнь искусства. 1925.-№43.
274. Плавинский А. Принудительное взросление // Детская литература. 1988.- №4. С.45-47.
275. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. -М.,1998. С. 43.
276. Поздняков Э. Философия культуры. М.,1999.
277. Поиски новой модели театра для юных зрителей в ФРГ: проекты, эксперименты, оценки// Зрелищные искусства. Вып.2. М:: ГБЛ, 1988,- 20 с.
278. Полтавский С. Новому ребенку новая сказка: Этюд для родителей и воспитателей. — Саратов, 1919.
279. Попов А.Д. Спектакль и режиссер. М.: ВТО, 1972. — 86с.
280. Попов H.A. Детский театр или театр для детей? // Рампа и жизнь. 1910.
281. Попов П.Г. Жанровое решение спектакля, как средство идейно-художественного воздействия на восприятие зрителя в драматическом театре: Дис. . канд. философ, наук. М., 1981.
282. Пригожина Л.Г. Современная театральная сказка. Л., 1976.
283. Пропп В.Я. Исторические корни1 волшебной сказки. Л., 1946.
284. Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. СПб:, 2009. — 128 с.
285. Против педологических извращений: Сборник статей. М.-Л., 1937.
286. Пять лет работы Московского театра юного зрителя.- М., 1933.
287. Рабинянц H.A. Театр юности. М., 1959.
288. РазоваВ.Д. Советская драматургия для’детей.- М., 1961.
289. Раппопорт С.Х. От художника к,зрителю; — М.: Искусство, 1986.
290. Рассадин С.Б. Обыкновенное чудо: Книга о сказках для детского театра. — М., 1964.
291. Революция искусство — дети: Материалы и документы. — М., 1961. 314′. Революция — искусство — дети: Материалы № документы в; 2 ч. Ч.2.: 1924- 11929 / Сост. Н.П. Старосельцева: М.: Просвещение, 1988. -367с.
292. Ремез О. Школа сопереживания// Детская литература. 1988.- №10.
293. Роднянская И.Б. Художник в поисках истины. М.: Современник, 1989.
294. Розанов В.В. Семья как религия // Уединенное. М., 1990.
295. Розин В.М. Философия образования: предмет, концепция, основные темы и направления- изучения // Философия образования для XXI века. -М., 1992.
296. Розин В.М. Предмет и статус философии образования // Философия образования / Отв. ред. А.Н.Кочергин.- М.:Фонд «Новое тысячелетие», 1996.
297. Розов B.C. Театр необыкновенного зрителя // Культура и жизнь. 1961,11.
298. Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М., 1993. — С. 110-111.322′. Ронен О. Детская литература и социалистический реализм // Соцреалистический канон. М., 2000.
299. Российская; культура как фактор общественного развития: Материалы «круглого стола» // Под ред. Ю.А.Головина, О.Е. Коханой. М.: МГУКИ; 2007.- 50 с.
300. Рошаль Г. Педагогические принципы Московского > театра для детей // Педагогический театр. 1925. № 1.
301. Рошаль Г. Этапы работы. Государственной, мастерской; педагогического^ театра //Педагогический театр. 1925;-№1Г.326; Рошаль Г. Массовый праздник // Дети и театр. Л., 1925:
302. Руссо Ж.-Ж. Об искусстве. М.- Л., 1959.- С. 67.
303. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. -М.: Педагогика, 1999.
304. Сазонов Е.Ю. Театр наших детей // Педагогический факультет. Вып. 12. М., 1988.- 96 с.
305. Сазонов Е.Ю. Детский театр это. серьезно! — СПб.: гор. Дворец тв. Юных. — 2002, №13:. — 159с.
306. Салимова К.И. Общечеловеческие ценности в мировом педагогическом наследии // Известия Российской академии образования. 2005, №1.
307. Самодеятельное художественное творчество в СССР: Очерки истории, 1917- 1932 гг.-СПб., 2000.-535с.
308. Самодеятельное художественное творчество в СССР: Очерки истории 1930-1950 гг. СПб., 2000. — 549с.
309. Самосознание европейской культуры XX века: мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе. М., 1991.»■ ■ 285
310. Самохвалова В.И. Информационные войны: культура против человека // Полигнозис. 2002. — №1.
311. Саран А.Ю. Восприятие Запада в*. России 1900-1929″ годах: некоторые проблемы и установки // Россия и Запад: диалог культур.- М., 1996.
312. Сартр Ж.П. Экзистенциализм это гуманизм // Сумерки богов. -М.: Политиздат, 1990.
313. Сахаров А. О влиянии театра на- современного школьника // Вестник просвещения. 1927.- №2-3.
314. Сац Н1 Детские письма о театре // Вестник театра. 1920.- № 68.
315. Сац Н.И., Розанов С.Г. Пять лет работы. М., 1925.
316. Сац Н.И., Розанов С.Г. Театр для детей. JL, 1925.
317. Сац Н. Десять лет среди детей. М’., 1928.
318. Сац Н.И. Актер театра для детей // Искусство в школе. 1930.- № 2-3.
319. Сац Н. Наш путь. Московский театр для детей и его зрители. М., 1932.
320. Сац Н.И. Театр юного зрителя // Комсомол и театр. М.», 1933.
321. Сац Н.И.Театр для детей. М., 1935.
322. Сац Н.И. Дети приходят в театр. Страницы воспоминаний. М.: Искусство, 1961.- 312 с.
323. Сац Н.И. Дети приходят в театр: Дис. . канд. искусств. М., 1963.
324. Сац Н.И. Всегда с тобой. Страницы моей жизни. М., 1965.
325. Сац Н.И. Новеллы моей жизни. М., 1973.
326. Сац Н.И. Роль театра для детей и юношества в воспитании подрастающего поколения в духе мира, гуманизма и прогресса: Доклад Советского центра АССИТЕЖ на VIII Генеральной Ассамблее АССИТЕЖ в Москве. М., 1984.
327. Сац Н.И. Новеллы моей жизни : В 2 кн. М.: Искусство, 1984. — Кн.1. -496с.; Кн.2.-384 с.
328. Сборник материалов к III Пленуму центрального совета ТРАМов.- М.,1930.
329. Сборник пьес для детей.- М., 1924.
330. Сейфуллина JI.H. О- детском театре// Сейфуллина Л.Н. Художественные произведения, воспоминания, статьи. Оренбург, 1959.
331. Семашко А.Н. Социально-эстетические проблемы развития художественных потребностей. Киев-Одесса, 1985.
332. Сетницкий H.A. Заметки об искусстве //Человек. 1995. — №2.
333. Сказка на сцене: Сборник статей. М., 1964.
334. Сказка на сцене: Сборник материалов. М., 1944.
335. Сказка о правде: Сборник статей. М., 1947.
336. Смелянский Д.Я. Продюсер в театральном процессе России, организационно-творчекий аспект: Дис. . канд. искусств. М., 2000.
337. Смирнов В. На переломе: Итоги Первой Всероссийской конференции театров для детей // Искусство и дети. 1930.- № 5.
338. Смольская Е.П. «Массовая культура»: развлечение или политика. — М., 1986.I
339. Советский театр. Документы и материалы. 1917-1967. Л., 1968.
340. Советское искусство за 15 лет.’ Материалы и документация. М.-Л.,1933.
341. Современные проблемы исследования культуры / Под ред. А.Я. Флиера. Вып.2.- М., 2001.
342. Солнцева Л.П. Театры-студии 1980-х начала 1990-х годов // Самодеятельное художественное творчество в СССР: Очерки истории. Конец 1950-х — начало 1990-х годов. — СПб., 2000. — 470 с.
343. Соловьев B.C. Спор о справедливости. М.: ЭКСМО-пресс, Харьков: Фолио,1999. — 864 с.
344. Спектакль как предмет научного изучения. СПб., 1992.п
345. Станиславский К.С. Об искусстве театра. Избранное.- М.: ВТО, 1982. -512с.
346. Столович Л.Н. Культурах- человек творчество — М., 1985.
347. Столович Л.Н. Искусство и игра. М., 1987.
348. Столович JI.H. Жизнь — творчество- — человек. Функции художественной деятельности. М.1988. -415 с.
349. Столович Л.Н. Красота. Добро. Истина: Очерк истории эстетической аксиологии. — М.: Республика, 1994.
350. Стрелков Д.Л. Детский театр как среда воспитания творческих интересов подростков: Дис. .канд. пед. наук. СПб., 2004. — 176 с.
351. Строева В. Задачи опытной работы Мастерской педагогического театра//Зрелища. 1922.-№ 17.
352. Субкультурные объединения молодежи: Критический анализ. — М.: Академия наук СССР, Ин-т философии, 1987. 99 с.
353. Суворов Н.Н. Элитарное и массовое сознание в культуре постмодернизма. СПб., 2004.
354. Сундукова В.Н. Воспитание художественной индивидуальности актера в театральной школе: Дис. . канд. искусств. М., 1966.
355. Суровцев Ю. Культура CONTRA: массовая-культура // Красная книга культуры. М., 1989.
356. Табаков О.П. Моя настоящая жизнь. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.496с.
357. Тарасов Д.В. Эпоха обнаженного // Полигнозис. 2002.- №1.
358. Татаринова М.Н. Активизация эмоциональной сферы студентов в процессе обучения: Дис. . канд. пед. наук. — Киров, 2003. — 120 с.
359. Театр, где играют дети / Под ред. А.Б.Никитиной. М.: ВЛАДОС, 2001.288с.
360. Театр детства, отрочества, юности. М., 1972.
361. Театр для детей. Пьесы. М., 1935.
362. Театр и тоталитарное государство: Материалы международной конференции. М., 1991.391. Театр и школа. М., 1970.
363. Театр. Школа. Жизнь. М., 1986.
364. Театральная критика. 1917-1927. Л., 1987.
365. Театральное творчество: Альманах Всероссийского эксп. Центра «Школьный театр». 2003. — №1, № 2.4 . «
366. Театральные каникулы / Сост. А.П.Шульпин. М:: ГРДНТ, 2004: — 120с.
367. Театры Москвы. 1917-1927. М., 1928.
368. Театры юного зрителя в СССР.- М:, 1984.398; Тенденции развития театра для детей и* юношества в ФРГ// Зрелищные искусства. Вып.4. М., 1987.399; Теоретические проблемы современного искусства. М., 1992. 247.
369. Теория и практика театрального постмодернизма// Зрелищные искусства. Вып. 1. М:,, 1987.
370. Теория культуры: Учебное пособие / Под ред. С.Н. Иконниковой, В .П. Большакова. СПб.: Питер, 2008. — 592 с.
371. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены. Кн. 1: О профессии режиссера.- Я.: Искусство, 1980. 303с.403: Тойнби А. Цивилизация перед судом истории.- М;, 1996.
372. Тоталитарное искусство:-‘М;, 1991.
373. Тоффлер А. Шок будущего: М., 2001.
374. Трубецкой Б: «Иное царство» и его искатели в русской народной сказке. М., 1923.
375. Тульчинский Г.Л. Разум, воля, успех. О философии поступка. Л:, 1990.
376. Тупицына М. У истоков соцреализма. Государство как автор // Искусство. 1990. — №3.
377. Тэн И. Философия искусства. М., 1996.
378. Узнадзе Д.Д. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. -451 с.
379. Ульянов М.А. Приворотное зелье. М.: Алгоритм, 1999. — 288с.
380. Уроки театра на уроках в школе V Сост. А.П.Ершова. М.: НИИ художественного воспитания, 1990.-73с.
381. Успенский Б.А. Поэтика композиции. СПб.: Азбука, 2000. — 352 с.
382. Февральский А. Записки ровесника века. М., 1976.289
383. Фейхтвангер Л-Москва. 1937.-М; 1937. ;
384. Фетисов М. Некоторые вопросы школьного быта.//Революция и культура. 1928. — № 5.
385. Филиппов Вл. Задачи народного театра и его прошлое в России. -Изд. НЖ.по Просвещ: М., 1919.
386. Философия, культура, человек / Иод ред. Н.З. Чавчавадзе. Тбилиси, 1988.—120 с.419: Флиер А.Я: Культурогенез.-М., 1995:
387. Флиер А.Я: Культурология для культурологов. М., 2000.
388. Фохт-Бабушкин Ю.У. Искусство в жизни людей:- СПб., 2001.
389. Франк С.Л. Духовные основы общества. — Л., 1991.
390. Фрейд 3. Недовольство культурой.- М., 1990.
391. Фрейд 3: Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1990 —448с.425: Фрейд 3. Художник и фантазирование. — М., 1995.
392. Фрейд 3. Я и Оно. М.-Харьков. 1999.
393. Фролова Н. Из опыта изучения зрителя в 1920-х гг. // Методологические проблемы современного искусствознания. Вып.1. Л;, 1975. — С. 197-202.
394. Фромм Э. Психоанализ и религия // Сумерки богов. — М., 1987.
395. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
396. Хайдеггер М1 Бытие и время.- СПб., 2002.
397. Хайченко Г.А. Русский народный театр конца XIX века. Наука, М.: 1975 .-367с.
398. Хализев В. Драма как явление искусства. М.: Искусство. — 1978.-•240с. ,-• , .
399. Хейзинга Й. Осень Средневековья. -М., 1988.
400. Хейзинга Й. Ношо ШёепБ / Человек играющий. М.: Айри-пресс,2003. — 496 с.
401. Холл С. Инстинкты и чувства в юношеском возрасте. М., 1920.
402. Холл С. Очерки по изучению ребенка. М^, 1925.
403. Холодов Е.Г. Язык драмы. М., 1973.
404. Храм и путь к нему: о,ключевых ценностях:образования // Философия образования для XXI века. М., 1992.
405. Хренов Н.А. Социально-психологические аспекты; взаимодействия искусства и публики. М., 1981.- 304 с.
406. Художественная культура и развитие личности. М., 1987.
407. Художественная жизнь современного общества: в 4-х т.т. СПб. Т. 1: Субкультуры и этносы в художественной жизни // Отв. ред. К.Б. Соколов. -1996.
408. Художественные модели мироздания: Сб. науч. Тр. // Под ред. В.П. Толстого. В 2-х кн. -1997-1999. -506 с.443: Художник и публика: Межвузовский сб. науч:, Тр. Л.: ЛГИТМИК, 1981.-230 с. ‘ ‘ . , ;
409. Хэнсген С. Образ врага и эстетические рефлексии тоталитарного дискурса // Соцреалистический канон. М., 2000.
410. Царев-Лунин Н.П. Маленькое руководство! к составлению репертуарав театральных организациях. М., 1923.
411. Центральный детский театр. М., 1954.
412. Центральный детский театр. М., 1958.448: Центральный,детский театр. М., 1974.449; Человек в мире художественной культуры. -М., 1982.’
413. Чепиков В.Т. Теоретические и методологические основы процесса воспитания нравственных качеств личности младшего школьника: Дис. . канд. пед. наук.-М:, 1998.
414. Что есть ТЮЗ.: Дискуссия о проблемах театра юного зрителя// Театр. 1990. №11. — С. 129-142.
415. Чухман Е.К. Роль театрального искусства в эстетическом воспитании подрастающего поколения. М., 1984.
416. Чухман Е.К. Театральный спектакль в эмоционально-эстетической оценке школьника// Театр.и время. М., 1985.
417. Шангина И.И. Русские дети и их игры. СПб: Искусство, 2000. ? 455. Шацкий С.Т. Живая работа. Соч. в 4-х т. Т.З. — М.: Просвещение,1964,
418. Шварц Е.Л1 Страницы дневника//Редактор и книга. Вып. IV.-М., 1963;
419. Швейцер А. Культура и этика. — М., 1973.
420. Швейцер А. Упадок и возрождение Европы. Избранное. М., 1998.
421. Шемшурина А.И. Азбука вечных истин. М.: АЛЕФ,2000. — 120с.460; Шемшурина А.И. Основы этической культуры. М.: Владос, 1999. — .112 с.
422. Шестаков ВЛI. «Искусство тривиализации»: некоторые проблемы массовой культуры; //Вопросы философии. 1982; №10;.с. 105-116.462., Шибаева М.М; Введение в философию культуры (западноевропейская мысль о культуре): М., 1998.
423. Шиллер Ф; Письма об эстетическом воспитании// Собр. Соч. в 7 т.1. Т.6.-М., 1957.
424. Шинкаренко В.В. Планирование в коммунистическом воспитании: педагогическая концепция Н.К.Крупской. М., 1988.
425. Шихматов Л.М. От студии к театру. М.: ВТО, 1970. — 202с.
426. Школа диалога культур: Основы программы / Под ред. В.С.Библера. -Кемерово, 1992.
427. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление. Любое ,издание.
428. Шпенглер О. Закат Европы: Очерки мифологии мировой истории: В 2 т.-М., 2003.469;. Шпет Л.Г. О чем мы спорим//Театр и драматургия. 1934, №7.470; Шпет Л.Г. Сказка на театре.// Театр. 1956, №4.
429. Шпет Л.Г. Сказка на театре // Театр. 1956.- №4. к 472. Шпет Л.Г. Советский театр для детей. М., 1971.• 473 ; Шпет Л1Г. Советский театр для детей. М., 1971. :
430. Шпет Л.Г. Советский театр для детей. Страницы истории. 1918; 1945.-М., 1975. 1 ‘ ‘ ‘■».’.’■. .■■»■•.»’■. 292
431. Шпет Л.Г. Советский театр для детей. Страницы истории. 1918-1945.-М., 1975.
432. Шульпин А.П. Театр, где играют дети. и взрослые. Театральные каникулы: Сборник статей и материалов// Сост. А.П.Шульпин.- М., 2004. 120 с.
433. Шуляпова О.В. Нравственное воспитание младших школьников в современных условиях. М., 2000. — 205 с.
434. Щепкина-Куперник Т. Л. Из воспоминаний о русском театре. -М., 1956. 159с.
435. Эльконин Д.Б. Психология игры. -М.: Владос, 1999. 360 с.
436. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды // Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. -М.: Педагогика, 1989. 560 с.
437. Энциклопедический словарь юного зрителя. М.: Педагогика, 1990.
438. Эрберг К. Творческая личность и общество // Сказка. 1906.- 193с. 483′. ЭренбургИ.Г. Люди, годы, жизнь. — М., 1961.
439. Эстетическое отношение подростков к действительности: Сб. науч. тр.// Отв. ред. Е.В. Трофимова. М., 1983.
440. Эткинд A.M. Эрос невозможного. История психоанализа в России. -СПб.,1993.
441. Эфрос A.B. Профессия: режиссер. М.: Вагриус, 2000. — 572с.
442. Юзовский Ю. О театре и драме. В 2-х т. Т. 1: Статьи, очерки, фельетоны.- М.: Искусство, 1982. -478с.
443. Юзовский Ю. О театре и драме. В 2-х т. Т.2. Из критического дневника.- Послесл. А.Аникста. М.: Искусство, 1982. — 429с.
444. Юнисов М.В. О’ гимназических и кадетских спектаклях//Театральное творчество. Альманах. Всероссийского эксп. Центра «Школьный театр». -2003, №1.
445. Юнг К.Г. Психология и поэтическое творчество // Самосознание европейской культуры XXвека. -М., 1991. С.103-118.
446. Юнг К.Г. К пониманию психологии архетипа младенца // Самосознание европейской культуры XX века. М., 1991. — С.119-129.
447. Юнисов M.B. Примитив и импровизация в детском театре начала XX столетия // Театральное творчество. Альманах Всероссийского эксп. центра «Школьный театр». 2003, № 2.
448. Юрьев Ю.М. Записки. M.-JL, 1948. — 628 с.
449. Юсов Б.П. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников. Луганск, 1990. — 180с.
450. Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. М.: Знание, 1976.-96 с.
451. Якобсон П.М. Психология и художественное воспитание// Художественное воспитание. JL, 1971.
452. Яковлева A.M. Кич и художественная культура.// Эстетика. №11. М.,1990.- 498. Яковлева Г. Массовое сознание и третья реальность // Творчество. 1991, №7.
453. Янковский М.О. Детские драматурги Ленинграда // Театр и драматургия. 1936.- № 9.
454. Яновская Э. Сказка как фактор классового воспитания. — М., 1923.
455. Яновская Э. Нужна ли сказка пролетарскому ребенку. Харьков, 1925.
456. Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М., 1994.
457. Kokhanaua O.E. Russian theathres for children and youth functioning features // The Summary Record Of International Conference «UNIVERSITIES OF CULTURE & ARTS IN THE INTEGRATED WORLD». Ho CHI MINH, 2008. -P. 349-357.-0,5 п.л.
