Реферат по физической культуре на тему «Волейбол», знакомит с основными правилами игры в волейбол, с историей это игры и приёмами.
г. Москва 2018 год
«Обучение волейболу в школе»
Учитель физкультуры ГБОУ СОШ № 1232
Мякина Елена Ивановна
Москва 2018 год
Доклад На Тему «Волейбол» По Физкультуре
3 мин 12 июня, 2020
«Волейбол» доклад кратко по физкультуре поможет узнать какая была история развития, и правила этой спортивной командной игры.
Доклад «Игра волейбол»
Волейбол — спортивная командная игра, в которой 2 команды на площадке, разделенной сеткой, пытаются направить на сторону соперника мяч так, что он упал на площадку противника, либо же, чтобы противник допустил ошибку. В каждой команде 12 человек, из них 6 играющих и 6 на замене.
В 1947 году основали Международную федерацию волейбола, которая объединила 220 национальных федераций. С 1964 года его включили в программу Олимпийских игр.
История волейбола кратко
Некоторые исследователи считают родоначальником волейбола некого Халстеда, американца из Спрингфилда. Он в 1866 году пропагандировал игру «летающего мяча», которую Халстед назвал волейболом. Но история этого вида спорта началась значительно раньше. Еще в хрониках римских летописцев (III век до н.э.) упоминается об игре, которая издалека напоминает волейбол. До нашего времени дошли и правила игры, написанные в 1500 году. Тогда она называлась «фаустбол»: площадка 90х20 м была разделена каменной невысокой стеной, на ней 2 команды (3-6 игроков) пытались на сторону соперников перебить через стену мяч.
Фаустбол быстро стал популярным во Франции, Германии, Швейцарии, Дании и Австрии. Изменялись только правила и игровая площадка. Состав команды строго определился в 5 человек. Игроки перебивали мяч через шнур предплечьем или кулаком. Фаустбол длился 2 тайма по 15 мин.
Как видите, история волейбола началась очень давно, но официально ее исчисление начинается с ХХ века, с момента обнародования его правил. Конечно, они постоянно усовершенствуются и меняются. Датой рождения данного вида спорта считается 1895 год. Преподаватель физкультуры Гелиокского колледжа Уильям Дж. Морган объявил о том, что изобрел игру волейбол и разработал правила, которые вошли в обиход с 1897 года. Хотя назвал он игру не волейбол, а минтонет. 28 июля 1923 года в Москве прошел первый матч по волейболу между мужскими командами.
В 1927 году издалась книга по волейболу «Волейбол и кулачный мяч» Макрушева. Через год этот вид спорта включили в программу соревнований Всесоюзной спартакиады. В 1964 году прошел первый волейбольный Олимпийский турнир в Токио. В нем брали участие 10 мужских и 6 женских команд.
Волейбол правила
Надеемся, что «Волейбол» доклад по физкультуре помог Вам подготовиться к занятию. Дополнить рассказ о волейболе Вы можете оставить через форму комментариев ниже.
Интересные темы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа с.Восток
На тему: «Волейбол»
Выполнила: ученица 8 класса
Что такое волейбол?
Волейбол — вид спорта, командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на площадке противника (добить до пола
При этом для организации атаки игрокам одной команды разрешается не более трёх касаний мяча подряд.
Это неконтактный, комбинационный вид спорта, где каждый игрок имеет строгую специализацию на площадке. Важнейшими качествами для игроков являются прыгучесть для возможности высоко подняться над сеткой, реакция, координация, физическая сила.
Изобретателем волейбола считается Уильям Дж. Морган, преподаватель физического воспитания колледжа Ассоциации молодых христиан (YMCA) в городе Холиоке (штат Массачусетс, США). 9 февраля 1895 года в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики, стали перебрасывать через неё баскетбольную камеру. Морган назвал новую игру «минтонет».
У истоков волейбола в стояли представители творческой интеллигенции, но за короткий период эта игра стала массовым развлечением для самого широкого круга людей, а затем превратилась в современный и популярный вид спорта. Большую роль в популяризации волейбола в мире сыграли советские игроки и тренеры.
Каждая из двух команд может иметь в составе до 14 игроков, на поле в каждый момент времени могут находиться 6 игроков.
Цель игры — атакующим ударом добить мяч , то есть до игровой поверхности площадки половины противника, или заставить его ошибиться.
Игра начинается вводом мяча в игру при помощи подачи согласно жребию.
Защита (приём атаки)
Волейбол – одна из наиболее распространенных игр в России. Массовый, подлинно народный характер волейбола объясняется его высокой эмоциональностью и доступностью, основанной на простоте правил игры и несложности оборудования. Особым достоинством волейбола как средства физического воспитания является его специфическое качество – возможность самодозирования нагрузки, т.е. соответствие между подготовленностью игрока и нагрузкой, которую он получает. Это делает волейбол игрой, доступной для людей всех возрастов.
Волейбол — сообщение доклад по физкультуре
Волейбол – это игра, суть которой состоит в перебрасывании мяча двумя командами через развернутую сетку на специализированной площадке с определённым сводом правил и техникой. Для атаки, игрокам дозволено использовать три касания подряд. С 1964 года волейбол является олимпийским видом спорта. В переводе с английского языка volleyball означает удар с лёту по мячу.
В волейболе, играющему отведено определённое расположение на площадке. Главными особенностями игроков считается высота прыжка, реакция и быстрота мышления.
Так же у волейбола имеются разновидности отдаленных от образцового вида – пляжный волейбол (вариация, введенная в олимпийские игры с 1966 года), зимний волейбол, парковый волейбол, параолимпийский волейбол.
Основоположником данного вида спорта является Уильям Дж. Морган, учитель физической культуры одного из колледжей Холеока штата Массачусетс. Первым названием данной игры являлось «минтонет». Вскоре на одном собрании, колледжей по инициативе одного из преподавателей, игра приобрела свое устоявшееся наименование, которое мы с вами очень хорошо знаем. Первый свод правил, волейбол получил в 1897, но в чем они заключались мы углубляться не будем. С течением времени в игре менялись правила, мастерство и стратегия игроков. В 1925 году всеми любимая игра приобрела такой вид, который мы знаем и по сей день.
С нововведением подачи в 1980 году, престала использоваться боковая подача. Участилось число нападающих ударов, так же изменения дошли до метода приёма мяча. Ныне не популярная нижняя подача стала фаворитом на фоне остальных, а столь популярный приём сверху изжил себя. Игровых возможностей так же не обошли изменения. Например, в приёме мяча могли принимать все 6 игроков, теперь же их количество ограничилось двумя принимающими. Возросли требования к силовой подготовке и росту игроков. Теперь рост игрока должен составлять не меньше 1,95 -2 м, исключениями являлись либеро и связующий игрок. В скором времени с целью популяризации волейбола стали проводиться Мировые лиги. Так же стоит отметить, что на родине волейбола был открыт зал славы посвященной данному виду спорта, туда заносятся имена лучших игроков, тренеров, судей, команд, организаторов.
Волейбол остается одним из популярнейших видом спорта, на ровне с баскетболом, футболом, и другими играми, приспособленными не только для зала или специализированных площадках, но и для улицы.
Нижняя передача мяча двумя руками.
Мячи, летящие на уровне пояса (или ниже пояса), принимаются, как правило, снизу двумя руками. При этом кисти рук соединены вместе и вынесены вперед. При приближении мяча игрок разгибает ноги, туловище поднимает несколько вверх и вперед. Удар по мячу выполняют предплечьями, затем руки смещают вперед — вверх за счет выпрямления туловища и разгибания ног.
Базовые элементы нижней передачи – исходное положение рук и разгибание ног, которое обеспечивает передачу. Игрок делает глубокий выпад к мячу, одновременно подставляя руки под мяч. Руки выпрямлены и напряженны, кисти сомкнуты вместе и отведены вниз. Обращаю внимание учащихся на опускание кистей вниз. Это позволяет максимально выпрямлять руки в локтевых суставах. Обращаю внимание, что для правильной передачи мяча необходимо выпрямить ноги, грудь убрать и руки вести вперед за мячом. Одновременно выпрямляются ноги и туловище, руки двигаются вперед в плечевых суставах. Отмечаю, что наиболее благоприятная зона для приема мяча «от колена до колена».
Для обучения и закрепления навыков нижней передачи использую следующие упражнения:
Во время работы учащихся отмечаю правильное выполнение заданий, фиксирую ошибки и вместе с учащимися, отвечая на вопрос: «Почему не получилась нижняя передача?», — выявляем причины и исправляем их. Часто встречаются следующие ошибки:
Подача – это способ введения мяча в игру. В современном волейболе подача используется не только для начала игры, но и как мощное средство нападения. Все подачи выполняются в соответствии с требованиями, указанными в правилах: подающий игрок становиться за пределами площадки, обязательно подбрасывает мяч и ударом одной руки направляет его через сетку на сторону противника.
Для правильного выполнения подачи необходимо:
Успех выполнения подачи зависит от умения согласовывать свои движения по отношению к летящему мячу так, чтобы удар по мячу был произведен в нужной точке, что обеспечивает эффективность подачи (силу и точность). Удар по мячу при подаче производится напряженной ладонью руки. Подбрасывание мяча производится одной рукой. Если удар по мячу производится правой рукой, то игрок подбрасывает мяч левой рукой. Направление и высота подбрасывания мяча зависят от способа выполнения подачи. Замах и амплитуда движения руки на удар также различны. Наименьшее движение при нацеленных и планирующих подачах, наибольшее – при верхней боковой подачи на силу.
Существуют следующие виды подач:
Подачи, при которых удар по мячу наносится над головой, называют верхними; когда удар по мячу наносится снизу – нижними. Если игрок выполняет подачу, стоя лицом к сетке, она называется прямой, если боком к сетке – боковой.
Нижняя прямая подача – основной способ подачи для учащихся. Больших трудностей в обучении нижней подачи нет, а польза от этого большая. Во-первых, появляется возможность постепенно совершенствовать навыки приема мяча с подачи, и, во-вторых, учебная двусторонняя игра в волейбол проходит более интересно и эффективно. При нижней прямой подаче ученик видит всю площадку и мяч можно более точно послать через сетку, чем при нижней боковой подаче. Преимущество нижней прямой подачи еще в том, что по структуре она сильно отличается от верхней боковой.
При обучении ученик стоит в исходном положении лицом к сетке. Ноги согнуты в коленях, левая нога впереди (противоположная ударяющей руке). Туловище слегка наклонено вперед. Мяч удерживается левой рукой, правая опущена вниз. Одновременно с подбрасыванием мяча правая рука отводится вниз назад для замаха. Удар по мячу производится напряженной ладонью выпрямленной руки на уровне пояса.
Упражнения для обучения:
Во время выполнения упражнений выявляю ошибки и исправляю их по ходу работы, привлекая к анализу учащихся. Обращаю внимание на то, что замах при ударе производится строго назад. Наиболее удачная высота для подбрасывания мяча 20-30 сантиметров. Точка удара по мячу расположена относительно пола – ниже уровня пояса.
Часто встречающимися ошибками являются:
В верхней прямой подаче удачно сочетаются сила и точность, т.е. волейболист может послать мяч в определенную зону площадки противника точно и в тоже время достаточно сильно.
Игрок стоит лицом к сетке. Ноги слегка согнуты, левая нога (разноименная с ударяющей рукой) выставлена вперед. Мяч удерживается левой рукой, правая рука поднята вверх для удара. Мяч подбрасывается вверх и чуть вперед. В момент подбрасывания мяча вверх тяжесть тела переносится на правую ногу, которая слегка сгибается в колене, туловище наклоняется назад и слегка поворачивается в сторону ударяющей руки. Вслед за движением туловища, правая рука, согнутая в локте, отводится за голову. При ударе по мячу сзади стоящая нога выпрямляется, тяжесть тела переносится на впереди стоящую ногу. Ударяющая рука вначале перемещается локтем вперед, затем скорость перемещения предплечья нарастает, и рука полностью выпрямляется.
При обучении учащихся верхней прямой подаче обращаю внимание на то, что локоть правой руки во время подачи должен находиться выше линии плеча. Что при замахе рука согнута, а при ударе рука выпрямляется. Наиболее частой ошибкой, учащихся является удар расслабленной ладонью, из-за этого мяч не перелетает сетку. В упражнении необходимо отработать удар напряженной ладонью направленной на верхний край сетки. Большое значение в правильном выполнении подачи имеет точное попадание по мячу, ударом в самой высокой точке.
Для совершенствования навыков подачи использую следующие игровые упражнения:
— площадка разделена на 9 равных квадратов, каждый квадрат обозначен цифрой (это количество очков; чем труднее зона для попадания, тем больше цифра, которую определяет учитель). Играющие разделены на 2 команды. Игроки по очереди одной команды (или из каждой команды) выполняют подачи. Итог подводится по сумме очков, набранных всеми игроками команды.
1) каждый игрок может выполнить не по одной, а по несколько подач (2-5);
2) группу можно разделить на несколько команд и игру проводить с
— играют 2 команды (количество игроков не ограничено).
Одна из команд — подающая (все игроки находятся на лицевой линии), вторая — принимающая подачу, все игроки размещаются произвольно внутри противоположной площадки. По сигналу первый игрок подает мяч, а сам быстро, за пределами площадки, обегает ее и возвращается на свое место. Игроки противоположной команды принимают мяч и выполняют передачи внутри своей площадки, стараясь сделать как можно больше передач, пока противник бежит. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не выполняют перебежку. Подсчитывается общее количество передач. Затем команды меняются ролями. Правила: нельзя при беге касаться чего-либо, наступать на линии, нельзя делать повторные передачи одними и теми же игроками. За неудачно выполненную подачу, соперникам начисляется 10 передач. В игре может участвовать две, и более команд с неограниченным количеством игроков. Игроки одной команды по очереди подают мячи на противоположную площадку (или в определенную зону). Игрок, не попавший в зону или не выполнивший правильно подачу, выбывает из игры. Команда подает до тех пор, пока не допустит ошибку последний игрок. Подсчет ведется общего количества подач. Затем подает следующая команда. Победитель определяется по общему количеству набранных очков. Варианты:
1) При ограниченном времени, определить время на команду;
2) игроки подают мяч по очереди, но подряд до потери мяча этим игроком, затем следующий игрок.
2.4.5. Нападающий удар.
Нападающий удар — это сложный технический прием, сочетающий в себе временные и пространственные параметры разбега, прыжка и удара по мячу. Нападающий игрок тесно взаимодействует с партнером, выполняющим передачу, и здесь очень важна одинаковая трактовка обоими всех параметров приема и взаимное понимание условных сигналов. Умение наносить нападающие удары правой и левой рукой обогащают технический арсенал игрока, заметно расширяют его тактические возможности. Игрок должен стремиться нанести удар по мячу в высшей точке взлета, в «мертвой точке». На ней он и должен наносить удар по мячу независимо от характера подачи. Мяч всегда должен быть чуть впереди игрока. Это положение приобретает решающее значение при ударах. С низких и прострельных передач, помогает нападающему сориентироваться относительно блока. Разбег по траектории, близкой к прямому углу по отношению к сетке, создает для нападающего игрока большие тактические возможности, чем разбег вдоль сетки. Совершенствование нападающих ударов проводится как без противодействия блока, так и при пассивном или активном сопротивлении блокирующих. Игрокам полезно вырабатывать своеобразное мышечное чувство, прыгать как можно выше, чтобы нанести удар по мячу на «своей» высоте.
Итак, нападающий удар является основным приемом, завершающим атаку. Базовыми элементами нападающего удара служат напрыгивание и ударное движение. Напрыгивание состоит из ряда сложных двигательных действий, таких как разбег, постановка ног для прыжка и сам прыжок.
Знакомя учащихся с техникой нападающего удара, я выделяю в нем четыре фазы:
При обучении нападающему (атакующему) удару встречаются следующие ошибки:
Анализируя ошибки учащихся, я выявляю причины, которыми являются низкий прыжок, неправильный выбор места отталкивания в прыжке, выполнение удара согнутой в локте рукой, медленное движение руки к мячу. Обращаю внимание на то, что последний шаг выполняется с трехметровой линии, что по мячу нужно попасть расслабленной кистью сверху и кисть и рука работают вниз, движение к мячу можно начинать тогда когда мяч оторвался от рук пасующего. Используя закрепленный над сеткой предмет, отрабатываю с учащимися своевременный выход к мячу. Хлесткость удара отрабатывается ударом по мячу прямой рукой стоя у стены.
Блокированием в волейболе принято называть преграждения пути полета мяча, посланного нападающим ударом с помощью подпрыгивания и выставления рук над сеткой.
По частоте своего применения блокирование занимает первое место среди всех технических элементов. В среднем оно является каждым третьим действием отдельного игрока. Основной формой блокирования является двойной блок. Одиночный и тройной блок применяют реже.
Блоком волейболист не только преграждает путь мячу на свою площадку, но и как бы атакует на чужой стороне. Прием требует хорошей реакции, умения быстро перемещаться, высоко прыгать; нужна и сила, чтобы сдержать нападающий удар.
В системе освоения технических приемов «нападающий удар – блокирование» должна быть неразрывная связь. Поэтому на практике я стремлюсь, как можно теснее увязать обучение нападающему удару с формированием у школьников навыков техники блокирования.
Техника блокирования включает в себя:
При одиночном блокировании, предугадывая направление передачи для нападающего удара и положении игрока, производящего этот удар, блокирующий должен выбрать место вероятной атаки, продолжая наблюдать за направлением разбега нападающего. Игрок стоит лицом к сетке, около нее, ноги согнуты в коленях, стопы параллельны, руки согнуты в локтях, кисти перед грудью. Выпрямляя ноги, игрок выполняет прыжок вертикально вверх, руки выносит над сеткой так, чтобы они остались несколько согнуты в локтях, а кисти рук находились выше верхнего края сетки. При приближении мяча руки, разгибаясь в локтях, движутся навстречу мячу вперед-вверх. Амортизируя нападающий удар, кисти направляют мяч на сторону соперника.
Блокированию обучаю расчлененным методом:
На уроках я стремлюсь к тому, чтобы формирование навыков блокирования осуществлялось по мере усвоения учащимися подготовительных и подводящих упражнений.
В процессе обучения я постоянно обращаю внимание на точность выполнения заданий, что в свою очередь способствует предупреждению ошибок.
2.5. Тактика игры в волейбол.
Под тактикой игры в волейбол понимают целесообразное использование техники игры и организацию действий игроков с целью достижения успеха в противоборстве с соперником.
Изучение технических приемов должно обязательно сочитаться с освоением тактики игры. На протяжении всего процесса обучения я рассказываю учащимся, что тактика игры делится на тактику нападения и тактику защиты. Отмечаю, что действия в нападении и защите могут быть индивидуальными, групповыми и командными.
2.5.1. Тактика нападения.
В ходе учебных двухсторонних игр учащиеся должны усвоить, что при помощи индивидуальной тактики нападения можно решить следующие задачи. При подаче:
При выполнении второй передачи на нападающий удар важно:
При нападающих ударах необходимо:
Групповые тактические действия в нападении представляют собой взаимодействие двух или более игроков. Они включают в себя первую передачу (прием мяча) и вторую передачу, выполняемую вдоль сетки для нападающего удара. На линии атаки могут находиться двое нападающих игроков и один связующий, вышедший с задней линии для выполнения передачи на нападающий удар (зона «6» или «1»). Таким образом, все групповые тактические комбинации в нападении определяются числом игроков нападения, местом и очередностью их действий.
Командные тактические действия в нападении слагаются из взаимодействия всех игроков команды:
2.5.2. Тактика защиты.
Индивидуальные тактические действия в защите включают в себя:
Применяя блокирование можно решить следующие задачи:
Групповые тактические действия в защите представляют собой взаимодействие двух и более игроков при атаке команды соперников. Они слагаются из блокирования, страховки, приема мяча. При взаимодействии страхующие и принимающие игроки ориентируются на действия своих блокирующих. Так, страхующий игрок должен стараться занять позицию за блоком таким образом, чтобы быть закрытым им от удара соперникам. Принимающий игрок, должен выйти из-за блока, чтобы быть открытым для приема мяча.
Командные и тактические действия в защите подразумевают взаимодействие всех игроков команды:
В учебных играх и игровых заданиях команды в расстановке располагаются так, чтобы каждому игроку было видно подающего и чтобы каждый мог принять подачу.
Занятие волейболом с учащимися школы являются прекрасным средством всестороннего физического развития детей. И способствует решению важных воспитательных задач.
Для волейбола характерна высокая эмоциональная и интеллектуальная насыщенность. Эмоциональное состояние волейболистов очень влияет на их игровую деятельность. Самообладание и эмоциональная устойчивость помогает волейболисту сохранять точность движений, ясность тактической мысли. Высокий эмоциональный подъем и хорошая морально-волевая подготовка нередко приводят к победе над более сильным соперником. Волевые качества волейболистов проявляются в преодолении трудностей обусловленными особенностями игры.
Целеустремленность и настойчивость выражается в активном и неуклонном стремлении повысить спортивное мастерство, в трудолюбии на учебно-тренировочных занятиях.
Выдержка, смелость и самообладание выражаются в преодолении отрицательных эмоциональных состояний, часто связанных с определенным риском при выполнении быстрых передвижений, прыжков, бросков при приеме мяча.
Решительность и дисциплинированность выражаются в способности принимать правильные решения, смело брать на себя ответственность в сложных игровых ситуациях, в способности волейболистов вносить в игру творчество и инициативу, в умении подчинить свои действия задачам коллектива на основе сознания необходимости выполнения своего долга. Все эти качества неразрывно связаны.
Волейбол – это одна из тех игр, которая воспитывает у учащихся умение действовать командой, чувство коллективизма: «Мы вместе нападаем, мы вместе защищаемся, наши руки вместе взлетают над сеткой, мы даже вместе падаем, чтобы достать один и тот же мяч. Это – движение игры. Отыграть каждый шанс. Дотянуться до мяча в последний момент. Разбить надежды соперника о крепкий блок. Это – движение к победе».
Овладение техникой и тактикой игры в волейбол в совершенстве – процесс весьма сложный и трудоемкий, он требует больших совместных усилий учителя и учащихся. Вот почему надо четко различать две вещи: научиться играть в волейбол и овладеть навыками игры в совершенстве.
Наша цель – при постоянных тренировках, переходя от более простых упражнений к сложным, научить детей играть в волейбол.
- Булыкина Л. В., Белова Н. Ю., Григорьев В. А. «Анализ индивидуальных и групповых тактических действий в волейболе» ТВТ Дивизион, 2018.
- Фомин Е. В., Силаева Л. В., Булыкина Л. В. «Физическое развитие и физическая подготовка юных волейболистов», Спорт 2018.
ГБОУ СОШ № 1232 Преподаватель Е.И. Мякина
Вариант 2
Волейбол появился в самом завершении 19 века и изначально использовался как вариант тренировки школьников. Основой для спорта стал теннис, только сетку между двумя половинами игрового поля располагали немного выше и количество игроков было больше двух. Постепенно спорт развивался и в начале 20 века сформировались современные правила: количество игроков, касаний мяча каждой командой и подобное.
Волейбол представляет собой командную игры, как правило, в закрытом помещении. Хотя есть и варианты на открытом воздухе, такие как пляжный волейбол. Если говорить о простом волейболе, то наиболее существенными деталями правил являются следующие:
• в каждой команде по 6 человек;
• каждая команда может делать по три касания мяча, далее нужно перебросить мяч на другую половину;
• игрок не может делать два касания подряд;
• игра состоит из максимум пяти сетов, ведется до выигрыша трех сетов командой, каждый сет ведется до выигрыша 25 розыгрышей;
• если команды выиграли по 24 розыгрыша, сет ведется до отрыва в два розыгрыша, к примеру, счета 24-26;
• каждый розыгрыш начинается с подачи из-за пределов поля;
• игроки меняют положение на игровом поле, каждый имеет собственное амплуа.
Есть и много других тонкостей, но в целом волейбол выглядит именно так. Касательно завершения темы правил следует отметить требование именно отбивать мяч одним касанием и запрет брать мяч руками и перебрасывать через сетку/партнеру. Существует разновидность под названием пионербол, где допускаются именно перебрасывания мяча.
На данный период существует международная федерация волейбола, которая объединяет под собственным началом национальные сборные разных стран, регулярно проводятся соревнования между командами. Игры могут проводится только между командами одного пола в волейболе отсутствуют соревнования между командами «микст», то есть смешанных из мужчин и женщин. Волейбол является олимпийским спортом, распространен практически по всей планете, хотя наибольшую популярность имеет на территории Европы и Азии (на данный период особенно популяризируется этот спорт в Южной Корее и некоторых других азиатских странах).
Каждый может попробовать поигратть в волейбол.
