Как написать докторскую диссертацию правильно

Диссертация (от лат. dissertation — рассуждение, исследование) — специальная форма научного произведения, имеющего квалификационный характер, подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени^[1].

А.М. Новиков отмечает: «Значение докторской диссертации очень велико. И не только в аспекте аттестации ученого. Оно еще более велико для самого ученого — это необходимость остановиться, оглядеться, подвести итоги на определенном этапе научного пути, осмыслить сделанное, посмотреть на свою проблему по-новому, более широко. Быть может, возвратиться ктем или иным положениям в иной более общей постановке, обратиться вновь к эксперименту, в архивы, в библиотеку — все это делает ученого более зрелым и мудрым. Обычно диссертант растет как специалист прямо на глазах по мере завершения оформления диссертации. Именно в процессе завершения оформления, когда работа по сути своей уже готова»^[2].

Основные требования к диссертациям на соискание ученой степени доктора наук отражены в Положении о порядке присуждения ученых степеней^[3] (раздел II. «Критерии, которым должны отвечать диссертации, представленные на соискание ученой степени»).

В соответствии с п. 7 этого Положения диссертация на соискание ученой степени доктора наук должна быть научно-квалификационной работой, где на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как научное достижение, либо решение научной проблемы, имеющей важное политическое, социально-экономическое, культурное или хозяйственное значение, либо изложены научно обоснованные технические, технологические или иные решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие страны.

В отличие от диссертации на соискание ученой степени доктора наук диссертация кандидата наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития страны.

В п. 8 Положения уточняются некоторые формальные требования к представлению докторской диссертации:

• • соискатель ученой степени доктора наук представляет диссертацию в виде специально подготовленной рукописи, научного доклада или опубликованной монографии;
• • диссертация должна быть написана автором самостоятельно, обладать внутренним единством, содержать новые научные результаты и положения, выдвигаемые для публичной защиты, и свидетельствовать о личном вкладе автора в науку;
• • предложенные автором решения должны быть аргументированы и оценены по сравнению с другими известными решениями;
• • в диссертации, имеющей прикладной характер, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретический характер, — рекомендации по использованию научных выводов;
• • оформление диссертации должно соответствовать требованиям, устанавливаемым Минобрнауки РФ.

Несмотря на кажущуюся простоту и краткость требований, их трактовка является достаточно сложной, и часто взгляды на их понимание существенно различаются. В частности, А.М. Новиков отмечает: «…автор когда-то сам прошел мучительный путь, многократно видел, как этот тяжелый путь проходили другие соискатели — когда, написав очередной вариант докторской диссертации или ее автореферата, приносишь его своим старшим коллегам — докторам наук, руководителям и членам докторских диссертационных советов, и в ответ получаешь: “У вас есть интересный материал для докторской диссертации, но самой диссертации нет. Непонятно, за что Вам присуждать ученую степень”. А четко объяснить, чем докторская диссертация должна отличаться от “материала для докторской диссертации”, старшие коллеги, как правило, затрудняются. На переделки “материала для…” в диссертацию путем проб и ошибок у соискателя уходят многие месяцы, а то и годы»^[4].

В связи с этим возникает ряд вопросов:

• • что такое докторская диссертация? в чем конкретно должны выражаться ее основные особенности и отличия?
• • что должна представлять собой (или как должна выглядеть) гипотеза в докторской диссертации?
• • чем докторская диссертация отличается от кандидатской?
• • что может быть выбрано в качестве научной проблемы для написания докторской диссертации и как должно выглядеть ее решение?
• • каковы методологические особенности в докторской диссертации?
• • что должна представлять собой теория, разработанная в докторской диссертации?
• • какой может быть логика структурирования глав в докторской диссертации?
• • что должно быть на теоретическом выходе докторской диссертации?
• • в чем может заключаться социально-экономическое, политическое или хозяйственное значение результатов?

Докторская диссертация — это творческая научно-практическая работа, в которой соискателем (докторантом) демонстрируется научно-классификационный потенциал, соответствующий официальным формальным стандартам, записанным в положении ВАК. По своему содержанию она решает масштабную народнохозяйственную отраслевую проблему или развивает теорию в целом через авторскую гипотезу, цель, задачу, объект и предмет исследования с получением научной новизны и инновационных научных результатов.

Результаты докторской диссертационной работы должны являться крупным научным достижением, что проявляется в разработке: новой теории, концепции; создании новой методологии (возможно развитие или композиция имеющихся) и др.

Гипотеза в докторской диссертации — это научное предположение, выдвигаемое для объяснения авторской идеи, определяющей не только объект изучения, но и перспективы познания и практического преобразования действительности.

В практическом смысле гипотеза докторской диссертации предполагает наличие возможности решения выявленной проблемы через авторскую исследовательскую парадигму или теоретическую концепцию с инновационным понятийным аппаратом, факторами влияния, критериями, моделями — которая подтверждается полученными результатами исследования.

Гипотеза исследования должна:

• • соответствовать теме, поставленным задачам и не выходить за рамки предмета исследования;
• • нацеливать на решение проблемы, а не уводить от нее;
• • соответствовать проверенным фактам, объяснять их, предсказывать новые;
• • не противоречить другим теориям в той же области, истинность которых уже была доказана, либо сделать последние частным случаем новой, более общей, теории;
• • быть доступной для проверки.

Отличительные особенности докторской диссертации по сравнению с кандидатской.

Профессор В.М. Серов полагает, что при оценке докторской диссертации надо в первую очередь выявить, есть ли в ней крупная проблема, есть ли методология ее рассмотрения и решения. Однако главное требование — новое направление в науке. Здесь очень малы возможности, например в экономике. Но в Положении говорится о совокупности экономических разработок — не как о совокупности нескольких кандидатских диссертаций, а как о цепи взаимосвязанных разработок на основе единой (или в основе которых лежит единая) методологии, но которые трудно связать в единую комплексную проблему. В большей степени это имеет место в технических науках.

Для кандидатской диссертации достаточно нового, более точного, простого решения актуальной задачи. Желательно (а может быть, и обязательно) знание принципов и положений, которым оно должно соответствовать и отвечать. Но эти принципы далеко не обязательно должны быть авторскими. Достаточно указать на соблюдение принципов необходимости и достаточности, комплексности и системности, которые являются аксиомой. Новое — раскрыть обеспечение этих принципов при решении исследуемой проблемы, задачи.

А.М. Новиков так обозначает отличие диссертационных работ разного уровня: «От кандидатской диссертации требуется лишь решение важной задачи. От докторской диссертации требуется:

Главное отличие требований к докторской и к кандидатской диссертации заключается в том, что в п. 7 говорится о совокупности теоретических положений, что не может быть требованием к кандидатской диссертации. Докторская диссертация должна содержать целостную теорию, концепцию, охватывающую соответствующую теме предметную область — общеотраслевую, дисциплинарную, общепроблемную или частнопроблемную. В зависимости от способностей диссертанта, широты его кругозора эта теория, концепция может быть как широко объемлющей, так и достаточно узкой.

В докторских диссертациях можно выделить четыре уровня значимости решаемых проблем и разрабатываемых положений^[6]:

• • общеотраслевой уровень значимости — работы, результаты которых оказывают воздействие на всю область той или иной науки;
• • дисциплинарный уровень — исследования, результаты которых вносят вклад в развитие отдельных научных дисциплин;
• • общепроблемный уровень — исследования, результаты которых изменяют существующие научные представления относительно ряда важных проблем внутри одной дисциплины;
• • частнопроблемный уровень — исследования, результаты которых изменяют научные представления по отдельным частным вопросам. В докторской диссертации соискатель строит свою работу в русле

теоретического знания, а кандидатская диссертация направлена, как правило, на получение результатов в рамках эмпирического знания (при этом эмпирическое знание включает и первичные обобщения).

При этом докторская диссертация не исключает необходимости проведения опытно-экспериментальной работы.

Научный руководитель может использовать результаты работ своих аспирантов и соискателей в своей докторской диссертации: аспирант оперирует эмпирическим знанием, а его руководитель при построении докторской диссертации — теоретическим знанием, используя результаты опытно-экспериментальной работы лишь как эмпирическую базу теоретического исследования^[7].

Отмечая отличительные признаки докторской диссертационной работы, следует отметить и то, что диссертация доктора наук — это творческая научная работа, которая по уровню масштаба решаемых вопросов выходит не на уровень локальных теоретических и проблемных задач, а на уровень общегосударственных отраслевых народнохозяйственных проблем и теории в целом.

Соискатель ученой степени доктора наук проявляет качества лидера в своей сфере научной деятельности, добившегося успеха и признания в педагогической, научно-практической работе, демонстрирует передовое мышление, результативность, способность оказывать влияние своими идеями и деятельностью на окружающих его людей.

Автор докторской работы должен реализовать в ней не только способности логического мышления, системного изложения, что в первую очередь свойственно кандидатской диссертации, а в большей степени — способности системного интегратора, способного перейти от методического мышления к концептуальному, теоретико-методическому моделированию направления решения поставленных проблем.

Докторская диссертация обычно состоит из пяти-шести глав и приложений, в отличие от кандидатской, которая обычно содержит не более трех глав.

Одним из главнейших отличий докторской работы от кандидатской является демонстрация докторантом значительно более высокого уровня творческого, нестандартного мышления инновационного типа.

В табл. 2.1 представлены требования, устанавливаемые Положением о порядке присуждения ученых степеней к диссертации на соискание ученой степени доктора наук и требования к диссертации кандидата наук.

Таблица 2.1

Требования к результатам диссертационных работ^[8]

Важно правильно понимать суть данных требований. В. В. Ми- хальченко отмечает, что результаты докторской диссертационной работы должны выходить за рамки известных подходов к решению проблемы: «При работе над кандидатской диссертацией соискатель проводит исследование, нацеленное на поиск нового научного результата в рамках признанных научной общественностью теорий, для решения важной для настоящего момента либо научной, либо прикладной задачи. При работе над докторской диссертацией предметом научного поиска соискателя является актуальная сложная научная или прикладная задача, не имеющая решения в рамках известных теоретических подходов и превратившаяся, таким образом, в проблему. Соискателю необходимо объяснить природу противоречия, не разрешаемого в рамках известных теорий. Это потребует выдвижения новой концепции, гипотезы, идеи, которые и послужат теоретической основой для решения выявленной проблемы»^[9].

В.В. Михальченко предупреждает, что соискателю ученой степени необходимо определить, для решения какой прикладной задачи необходимо развить существующий или построить новый теоретический фундамент и что необходимо сделать, чтобы повысить эффективность объекта исследования.

Случаются и такие ситуации, когда растущий в профессиональном плане кандидат наук собирает в единую работу задачи, которые он решил за определенный период своей деятельности, и представляет ее в диссертационный совет как совокупность научно обоснованных решений, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие экономики страны и повышение ее обороноспособности. Он полагает, что выполнил требования ВАК и может претендовать на ученую степень доктора наук!

Увы, на самом деле это свидетельствует о непонимании этим соискателем логики развития научного познания. Ученую степень доктора наук присуждают соискателю не за большое количество решенных им в рамках традиционной парадигмы задач, а за решение задачи, которая до него не могла быть решена в рамках известных теорий и, таким образом, превратилась в проблему, которую соискатель в процессе своей профессиональной деятельности смог выявить, и, развив существующую или построив новую теорию, он заложил тем самым свой «кирпичик знаний» в фундамент новой парадигмы и показал новый путь решения этой проблемы.

Еще раз уточним: в кандидатской диссертации соискатель в рамках существующих теоретических подходов решает задачу, т.е. решает то, что требует разрешения. Например, известно, почему имеют место потери, но неизвестно, как это устранить — соискатель осуществляет необходимые разработки и определяет, что и как надо делать. В докторской диссертации соискатель, развив существующую теоретическую базу или построив новую, решает проблему, т.е. неразрешаемое, в рамках известных теоретических подходов, противоречие. Например, известно, какие потери имеют место, но неизвестно, почему; соискатель находит необходимые решения и объясняет, почему это происходит и что надо делать^[10].

Логика структурирования глав в докторской диссертации. Логика структурирования направлена на достижение единства объективных научных фактов и субъективной их оценки, на обстоятельное раскрытие процесса получения новых научных результатов. Логика обеспечивает совмещение принципиально нового научного материала и ранее известных положений, обобщенных с других научных позиций.

Итак, докторская диссертация, как правило, состоит из пяти-шести глав, каждая из которых является основой логической последовательности раскрытия общей проблемы, сформулированной в диссертации, например:

• 1. Теоретические и методологические подходы к общей проблеме диссертации (обзор и обоснование проблемы).
• 2. Раскрытие понятия — предмет исследования диссертации с точки зрения методологии и общих подходов автора, которые показывают его вклад в развитие методологии в этом направлении.
• 3. Раскрытие понятия — объект исследования диссертации с точки зрения методологии и общих подходов автора, которые показывают его вклад в науку в развитие методологии в этом направлении.
• 4. Теория и методология автора по раскрытию общей проблемы с увязкой между собой 2-й и 3-й глав диссертации.
• 5. Механизмы достижения цели исследования и решения задач с увязкой всех глав между собой.
• 6. Основные направления реализации результатов, положений диссертации на разных уровнях развития народного хозяйства (государство, регион, отрасль) в рамках различных программ и т.д.

Начинать нужно с детального описания предмета исследования и проблемы — противоречия, связанного с ним, с его динамикой, применением, полезностью для экономики страны.

Затем необходимо дать обзор развития знаний о предмете в свете развития основных методологий (производных от теорий) в данной области знаний. Выявить основные тенденции, особенности предмета изучения.

На основе выводов выбрать или построить на основе композиции или заимствования из других областей знания свою методологию — совокупность подходов, выражающихся в новых принципах.

Используя полученную методологию, провести анализ предмета исследования и предложить новую концепцию, которая должна включать условия ее применения, базовую модель(и) и механизм управления.

Следующий шаг — развертывание концепции в практическое русло: описание инструментария и методов использования концепции.

Наконец следует дать критерии оценки, развернуть их в показатели, и, применив их к объектам исследования, проанализировать пригодность использования научных результатов.

Что должно быть на теоретическом выходе докторской диссертации. На защиту обычно выносятся: принципы (совокупность принципов); требования (система требований к чему-либо) ; обоснование чего-либо; условия (педагогические, дидактические условия, группы условий) осуществления чего-то; содержание (основное содержание) обучения чему-то; модель; схема; методы (приемы, совокупность приемов) чего-то; средства (комплекс средств) осуществления чегото; механизм чего-то; процедура осуществления чего-то; критерии (совокупность критериев) эффективности чего-то и т.д.^[2]

Конструкциями новизны могут быть^[12] алгоритм, аппарат (дидактические, методические аппараты и т.д.), классификации, критерии, методики, методы, механизмы (классы механизмов), модели (дидактические, прогностические, графовые, динамические, комплексы моделей и т.д.), направления, обоснования, основания, основы, парадигмы, параметры, периодизации, подходы, понятия (системы понятий и т.д.), приемы, принципы, программы (неучебные), процедуры, решения, системы (иерархические, генерализованные и т.д.), содержание, способы, средства, схемы, структуры, стратегии, фазы, сущности, таксономии, тенденции, технологии, типологии, требования, условия, фазы, факторы (системообразующие и т.д.), формы (совокупности форм и т.д.), функции, характеристики (сущностные и т.д.), цели, этапы и т.д.

В диссертациях по экономическим наукам чаще всего на защиту выносятся следующие положения:

• • новая методология, иначе представляющая область деятельности: особенности, принципы, условия, нормы деятельности, логическую структуру деятельности (субъект, объект, предмет, формы, средства, методы, результаты деятельности), а также стадии и этапы деятельности;
• • новая концепция — научный подход к деятельности;
• • новая теория — полностью оформленная система знания (концепция, система научных принципов, идей, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности предмета исследования);
• • новые модели и их апробация.

Социально-экономическое и хозяйственное значение результатов.

Прежде всего социально-экономическое и хозяйственное значение результатов может заключаться в единстве теоретических, социальных, экономических и управленческих знаний, позволяющих по-новому осмыслить хозяйственную деятельность, сформировать инновационные потребности различных категорий населения, определить условия для инвестиционной активности, предложить реальные подходы для разработки программ и проектов модернизации экономики на основе управления конкурентоспособностью.

Социально-экономическое и хозяйственное значение результатов должно заключаться в получении научных и практических результатов и соответствующих эффектов при их достижении в ходе реализации различных федеральных, региональных программ с непосредственным участием автора.

Социально-экономическое и хозяйственное значение результатов может подтверждаться объективностью только прогнозной или фактической социально-экономической эффективности. Отсутствие итоговых демонстраций результатов эффективности свидетельствует о незавершенности докторской работы.

Для экономических результатов исследований значение полученных результатов может заключаться в следующем:

• • способствование развитию культурной, социальной, или экономической сфер (росту гуманистической составляющей; росту удовлетворенности (внутренний результат); росту благосостояния (внешний результат); росту отдачи ресурсов (затраты-выход) — интенсификация; экономии ресурсов (возможности их альтернативного использования); сокращению времени цикла (производства));
• • повышение эффективности управления (рост управляемости объекта исследования; достижение синергетического эффекта с другими объектами; улучшение качества продукта: совершенствование технологии; улучшение качества процесса (совершенствование деятельности): рост прозрачности, четкости, предсказуемости деятельности объекта; сокращение длительности процессов создания ценности; улучшение структуры; улучшение характеристик объекта; улучшение институциональной структуры);
• • эффект масштаба внедрения результатов (возможность тиражирования (переноса) на другие аналогичные объекты (сколько их, каков рост совокупного объема); возможность применения в аналогичных сферах.

При этом важно учитывать уровни внедрения результатов:

• • межгосударственный уровень. Заключение международных договоров о научном сотрудничестве, включение своих предложений в международные программы. Этот уровень по определению выпадает из общего ряда рассматриваемых уровней, но это объясняется тем, что проблема приобретает политическую окраску, существенную значимость для общества и отвечает соответствующему пункту заключения диссертационного совета;
• • межотраслевой уровень. Работа оказывает влияние на дисципли — ны смежных отраслей наук. Докторские диссертации обычно ориентированы на этот уровень. Он достигается автоматически, если результаты работы из отрасли, в которой находится предмет исследования, используются, например, в программах обучения студентов;
• • масштаб отрасли. Работа оказывает влияние на дисциплины одной отрасли;
• • в рамках предприятия, организации, учреждения. Этот уровень можно определить как дисциплинарный, т.е. оказывающий влияние

на проблемы отдельной дисциплины определенной отрасли.

Ф.А. Кузин отмечает: «Основой содержания диссертации должен быть принципиально новый материал, включающий описание новых фактов, явлений и закономерностей, а также обобщение ранее известных сведений с других научных позиций или в совершенно ином аспекте. В этой связи такой материал может содержать дискуссионные вопросы, связанные с пересмотром существующих взглядов и представлений. Содержание диссертации должно отвечать требованиям оригинальности, уникальности и неповторимости приводимых положений.

Форма изложения содержания диссертации должна характеризоваться высокой степенью абстрагирования, активным применением математического аппарата и средств логического мышления, а также аргументированностью суждений и точностью приводимых данных. Ориентируясь на читателей, профессиональная подготовка которых является наиболее высокой, диссертант должен включать в текст весь имеющийся в его распоряжении знаковый аппарат (формулы, графики, диаграммы, схемы, таблицы, латинские обозначения и т.п.), т.е. все то, что составляет «язык науки», который понятен только специалистам. Языково-стилистическое оформление материала должно определяться особенностями научного стиля речи, главной чертой которого является объективность, вытекающая из специфики научного познания»^[13].

Н.П. Жиленкова уточняет понимание реализации практической и теоретической значимости диссертационной работы: «В диссертациях, имеющих прикладное значение, приводятся сведения о практическом использовании полученных автором результатов, которые должны подтверждаться актами, справками, заключениями организаций, в которых проходила апробация научных разработок автора. В диссертациях, имеющих теоретическое значение, — рекомендации по использованию научных выводов и рекомендации для подготовки учебников, учебных пособий для системы высшего и среднего образования»^[14].

Оформление диссертации должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать.

Традиционная структура диссертации предусматривает:

Диссертация должна отличаться внутренним методологическим единством, иметь законченность научного исследования, должна показывать умение автора сжато формулировать свои результаты, логично и аргументированно их отстаивать.

Диссертация, как и любой серьезный научный труд, опирается на достижения предшественников. Их мнения можно использовать для подтверждения своих выводов, уточнения места своего исследования в общей системе знаний. Искусство цитирования состоит в том, чтобы цитата воспринималась в неразрывной связи с авторским текстом. Ссылкой на авторитетное высказывание стремятся подкрепить свои мысли, противоположную точку зрения цитируют при необходимости сопоставить свои взгляды. Однако, приводя цитату, необходимо остерегаться выводов без доказательств.

Следует учесть, что Положение устанавливает ответственность за некорректное использование заимствованного материала: при написании диссертации соискатель обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты^[15]. В случае использования заимствованного материала без ссылки на автора и источник заимствования диссертация снимается с рассмотрения вне зависимости от стадии ее рассмотрения без права повторной защиты.

Особое внимание следует уделить формулировке названия и составлению оглавления диссертации.

Название диссертации должно быть таким, чтобы специалисту было понятно, о каком объекте и результате идет речь в диссертации. При этом оно должно быть предельно кратким и конкретным, содержать минимум слов, отвечать сущности результатов. В названии диссертации нежелательно использовать ключевые слова из другой научной специальности. Это может вызвать нежелательный вопрос

0 соответствии диссертации научной специальности, по которой она представлена^[16].

Название тем диссертационных работ нередко перенасыщено усложненной терминологией, несет наукообразный характер, сформулировано стилистически небрежно. Название диссертации не должно начинаться со слов: «Изучение процесса…», «Исследование некоторых путей…», «Материалы к изучению…», «Некоторые вопросы…», «К вопросу…» и т.п. В них не отражаются в должной мере суть рассматриваемой проблемы, завершенность работы, нет достаточно ясного определения ее цели и результатов. Название диссертации должно показывать, что это научная работа, а не инженерная разработка. Название не должно содержать сокращенных, специальных или условных названий, понятных только специалистам узкого профиля. Если у термина есть русские аналоги, то желательно пользоваться ими.

Оглавление должно давать четкое представление о тематике и результатах выполненного исследования. Формулируя названия глав и параграфов, следует обратить внимание на необходимость использования ключевых терминов из названия работы, из характеристики результатов диссертации, из квалификационного паспорта специальности.

Н.И. Загузов в предисловии к книге Ю.Г. Волкова «Диссертация: Подготовка, защита, оформление» отмечал: «Диссертация может стать свидетельством научной квалификации автора, если она написана самостоятельно и без соавторов. Она должна содержать элемент новизны — некую сумму научных результатов, оформленных в виде положений, выносимых на защиту, и иметь единую логику изложения»^[17]. В Положении указано: «При использовании в диссертации идей или разработок, принадлежащих соавторам, коллективно с которыми были написаны научные работы, соискатель обязан отметить это в диссертации. Указанные ссылки должны делаться также в отношении научных работ соискателя, выполненных им как в соавторстве, так и единолично»^[18].

Пользуясь терминологией А.М. Новикова^[19], отметим, что концепция (теория), содержащаяся в докторской диссертации, — это центральный системообразующий теорию элемент, концепция (как основная мысль) и вытекающие из нее конкретизирующие ее концептуальные положения и другие конструкции — структурные элементы теории, к которым относятся алгоритм, аппарат (дидактические, методические, понятийные аппараты и т.д.), классификации, критерии, методики, методы, механизмы (классы механизмов), модели (базисные, дидактические, прогностические, графовые, открытые, закрытые, динамические, комплексы моделей и т.д.), направления, обоснования, основания, основы, парадигмы, параметры, периодизации, подходы, понятия (развивающиеся понятия, системы понятий и т.д.), приемы, принципы, программы (не учебные программы), процедуры, решения, системы (иерархические системы, генерализованные системы и т.д.), содержание, способы, средства, схемы, структуры, стратегии, фазы, сущности, таксономии, тенденции, технологии, типологии, требования, условия, фазы, факторы (системообразующие факторы и т.д.), формы (совокупности форм и т.д.), функции, характеристики (сущностные характеристики и т.д.), цели (совокупности целей, иерархии целей), этапы и т.д.

Центральным системообразующим элементом (звеном) могут быть теория, концепция, идея, единый методологический подход, система аксиом или система аксиоматических требований и т.д. В ряде отраслей науки, например в химии, фармацевтии, микробиологии и т.д., в качестве центрального системообразующего звена может выступать факт получения нового химического вещества, нового лекарства, новой вакцины и т.п., что является нередко плодом многолетних трудов диссертанта. А затем в диссертации раскрываются условия, принципы их применения и т.д.