Математический диктант по теме «Внетабличное умножение и деление»
Выполнила: учитель начальных классов
Г.Ревда Свердловской области
Найди частное чисел 60 и 3
Делимое 100, делитель 20. Найди частное.
Множители 40 и 2. Найди произведение.
Найди произведение чисел 36 и 2
Найди частное чисел 90 и 30.
Первый множитель 12, произведение 72.
Найди второй множитель.
Во сколько раз 75 больше,
чем число 3.
Сумму чисел 38 и 42 раздели на 40.
Сумму чисел 73 и 27 раздели на 50
Найди периметр квадрата со стороной 14 см.
Число 24 увеличь
в 3 раза.
Число 88 уменьши
в 4 раза.
20, 5, 80, 72, 3, 6, 25, 2, 2, 64, 72, 22
Домашнее задание по математиек 5 класс
Тема: Действия с дробями. Умножение и деление дробей.
Учебник: Бунимович Е. А., Дорофеев Г. В., Суворова С. Б. и др. Просвещение.
Образовательная: Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала по теме «Действия с дробями. Умножение и деление дробей».
Развивающая: Создать условия для контроля (самоконтроля) усвоения знаний, развивать способности формирования умений применять приемы обобщения, переноса знаний в новую ситуацию.
Воспитательная: Содействовать воспитанию интереса к математике, познавательного интереса, воспитывать чувство ответственности, самостоятельности.
Степень сложности: Средняя.
Тип задания: Индивидуальное.
Рекомендуемое количество времени на выполнение: 25-30 мин.
Способ проверки: Проверка с помощью мобильного телефона.
Мобильный телефон – это средство связи, которое в наше время есть практически у всех детей. Основное предназначение мобильного телефона – это средство связи с внешним миром. В большинстве школ действует запрет на использование смартфонов на уроке. Между тем, они могут стать помощниками в деле получения знаний.
Иногда на своих уроках я использую формат «перевернутого класса» (flipped classroom). Изучение материала и выполнение заданий происходит в противоположной стандартному уроку последовательности. Дома ученик с помощью мобильного телефона, планшета или компьютера через Интернет просматривает теоретическую часть, предложенную мной, часто в формате видео или мультимедиа. На уроке же делают практические задания.
Есть у меня и домашние задания, связанные с использованием мобильного телефона. Очень часть перед учителем встаёт вопрос: «Как сделать так, чтобы проверка домашнего задания не превратилась в стандартную обязаловку, в банальное сплошное чтение учеником записанных дома слов или сверке ответов с доски. Как с помощью домашней работы и контроля за ее выполнением развивать мыслительную деятельность обучающихся, самоанализ и самооценку детей?» Я считаю, что ответом на эти вопросы являются нестандартные формы проверки домашнего задания, которые в свою очередь способствуют развитию пытливости, любознательности, творческому отношению к делу. Задание заключается в следующем: ученикам необходимо с помощью математических подсчетов определить номер моего мобильного телефона и после этого позвонить мне. На первый взгляд — ничего хитрого, но это задание захватывает весь класс. Да и с помощью такого контроля у учеников не возникают сомнения, так ли обязательно домашнее задание.
Задание: Найти номер мобильного телефона учителя и позвонить ему.
Для этого заполните пропуски в цепочках действий. Конечный результат каждой цепочки вписать в таблицу и составить номер мобильного телефона.
Сборник математических диктантов
для 3 класса УМК «Школа России»
Математический диктант №1
Математический диктант №2
Математический диктант №3
Математический диктант №4
Математический диктант №5
1. Найдите произведение чисел 27 и 3.
2. Вычислите частное чисел 87 и 29.
3. Во сколько раз 38 больше 2?
4. Уменьшите 88 в 4 раза.
5. Произведение чисел 31 и 1 увеличьте на 2.
6. Число 100 уменьшите на произведение чисел 20 и 4.
7. Сумму чисел 3 и 9 умножьте на 2.
8. Во сколько раз 36 больше 9?
9. Найдите делитель, если делимое 45, а частное 5.
10. Как найди неизвестное уменьшаемое?
Математический диктант №6
1. Сколько раз по 8 содержится в 52?
2. Сколько раз по 5 единиц содержится в числе 50?
3. У Наташи 13 коп. Сколько может она купить тетрадей по 2 копейки и сколько денег у неё останется?
4. Произведение чисел 4 и 8 уменьшите на 3.
5. Частное чисел 45 и 9 увеличьте на 29.
6. Первое слагаемое выражено произведением чисел 3 и 4, второе 23. Чему равна сумма?
7. Сумму чисел 18 и 6 разделите на 4.
8. Найдите число, третья часть которого равна 7.
9. Сколько сантиметров в 5 дециметрах?
10. Какое число при делении на 17 даёт результат 2?
Математический диктант №7
1. Произведение 5 и 9 уменьшите на 7.
2. Частное чисел 64 и 8 увеличьте на 72.
3. Первое слагаемое выражено произведение чисел 5 и 8, второе 57. Чему равна сумма?
4. Уменьшаемое выражено произведением чисел 8 и 9, вычитаемое 13. Чему равна разность?
5. Сумму чисел 17 и 37 разделите на 9.
6. Частное чисел 24 и 6 умножьте на 9.
7. Число 36 уменьшите в 6 раз.
8. На сколько надо умножить число 7, чтобы получить 56?
9. Сколько сантиметров в 7 дециметрах?
10. Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого числа?
Математический диктант №8
1. Запишите числа от 787 до 795.
2. Запишите числа: 6сот. 5дес., 2 сот. 8ед., 7 сот. 3 дес. 2 ед.
3. Запишите числа 599, 100, 389. Запишите числа, следующие за каждым из этих чисел.
4. Запишите число 500. Радом число, которое предшествует данному числу.
5. Запишите соседей числа 699.
6. Представьте число 543 в виде суммы разрядных слагаемых.
7. Запишите все трёхзначные числа с помощью цифр 7, 2, 1.
8. Уменьшите число 670 на 70.
9. Увеличьте число 510 на 3.
10. Найдите произведение чисел 30 и 5.
Математический диктант №9
1. Число 230 увеличьте на 30.
2. Запишите число, которое следует при счёте за числом 899.
3. Запишите числа: 3сот. 2дес. 9ед., 5сот. 9дес. 1ед.
4. Запишите числа 300, 720. Рядом числа, которое предшествуют каждому из них.
5. На сколько 50 меньше 320?
6. Представьте 343 в виде суммы разрядных слагаемых.
7. Найдите разность чисел 980 и 600.
8. Число 710 уменьшите на 600.
9. Найдите сумму чисел 580 и 40.
10. Чему равно произведение чисел 60 и 9?
Математический диктант №10
1. Сумму чисел 70 и 50 уменьшите на 3 десятка.
2. Разность чисел 800 и 200 увеличьте на 2 десятка.
3. Запишите, какое из чисел больше и на сколько: 403, 703.
4. Уменьшаемое 860, разность 400. Чему равно вычитаемое?
5. Во сколько раз 70 меньше 490?
6. Представьте число 487 в виде суммы разрядных слагаемых.
7. Найдите частное 560 и 7.
8. Чему равен первый множитель, если произведение 630, в второй множитель 9?
9. Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 40, а сумма 600.
10. Частное 4, делитель 70. Чему равно делимое?
Диктанты по математике для 3 класса с ответами
Задачи: формировать способность оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков, обобщить накопленный опыт устных вычислений.
Планируемые результаты: умение использовать различные способы решения заданий, оценивать свои результаты.
Математический диктант 1.
— Вычислите устно примеры и запишите результаты.
1. Запишите числа: 2 дес. 3 ед., 10 дес. 2 ед., 8 ед. 3 дес.
2. Запишите самое большое двузначное число.
3. Запишите цифрами: 58, 21, 200, 90, 69, 14, 10.
4. Первое слагаемое 8, второе 9, найдите сумму.
5. Увеличьте 6 на 7.
6. Уменьшаемое 16, вычитаемое 7, найдите разность.
7. 5 увеличь в 2 раза.
8. Первый множитель 2, второй 4, найдите произведение.
9. 18 уменьшите на 9.
10. Делимое 15, делитель 5, найдите частное.
11. Сколько минут в 1 часе?
12. Выразите в сантиметрах: 15 мм, 30 мм, 78 мм.
13. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 8 см и 4 см.
14. Найдите площадь квадрата со стороной 3 см.
15. Сколько дней в двух неделях?
— Выполните самопроверку по образцу (на доске).
1. Первое слагаемое 7, второе слагаемое 5, найдите сумму.
2. Запишите самое маленькое двузначное число.
3. Уменьшаемое 15, вычитаемое 7, найдите разность.
4. Сколько часов в 1 сутках?
5. Увеличьте 4 на 8.
6. Найдите частное чисел 20 и 2.
7. 4 увеличьте в 2 раза.
8. Выразите в миллиметрах: 8 см.
9. Сколько дней в трех неделях?
10. Уменьшите 30 в 3 раза.
— Каждому ответу соответствует буква, соберите из этих букв слово и запишите его:
12-м, 10 — а, 8 — т, 24 — е, 80 — и, 21 — к.
— Кому удалось выполнить все задания? Какое задание вызвало затруднение? Где можно применить эти знания?
Разрядные слагаемые
Задачи: формировать способность оценивать собственные успехи в освоении разрядного состава числа, читать, записывать, сравнивать трехзначные числа.
Планируемые результаты: умение применять знание разрядного строения чисел при записи, сравнивать трехзначные числа, формировать познавательный интерес, самостоятельно обрабатывать полученную информацию.
Математический диктант 2.
— Вычислите устно и запишите результаты.
1. Запишите число, в котором 5 сот. 6 дес. 7 ед.
2. Запишите число, которое находится между 789 и 791.
3. Запишите число, которое следует за числом 879.
4. Между какими числами находится число 340?
5. Запишите число, которое предшествует числу 890.
6. К 8 сотням прибавьте 4 единицы.
7. Запишите число 594 в виде суммы разрядных слагаемых.
8. Какое число следует за числом 499?
9. Запишите цифрами следующие числа: семьсот одиннадцать, двести семьдесят, восемьсот.
1. Запишите число, в котором 7 сот. 3 дес. 8 ед.
2. Запишите число, которое находится между 629 и 631.
3. Запишите число, которое следует за числом 789.
4. Между какими числами находится число 540?
5. Запишите число, которое предшествует числу 990.
6. К 6 сотням прибавьте 7 единиц.
7. Запишите число 875 в виде суммы разрядных слагаемых.
8. Какое число следует за числом 899?
9. Запишите цифрами следующие числа: восемьсот двенадцать, двести сорок, девятьсот.
Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток
Задачи: формировать навыки самостоятельной индивидуальной работы, развивать вычислительные навыки, математические способности школьников.
Планируемые результаты: умение применять сложение и вычитание в пределах 100, выбирать в ходе решения арифметические действия, использовать приобретенные знания в учении.
Математический диктант 3.
— Выполните устные вычисления и запишите результаты.
1. Запишите число, в котором 3 сотни, 5 десятков, 8 единиц.
2. Число 14 увеличьте на 76.
3. Вычислите сумму чисел 32 и 19.
4. Вычислите разность чисел 52 и 37.
5. На сколько 70 больше 24?
6. Из какого числа надо вычесть 32, чтобы получить 18.
7. Вычислите сумму чисел 37, 23 и 16.
8. Найдите разность, если уменьшаемое 62, вычитаемое 27.
9. Первое слагаемое 70, второе слагаемое 30. Найдите сумму.
10. В одной бочке 60 л воды, а в другой на 40 л меньше. Сколько литров в двух бочках?
1. Запишите число, в котором 5 сотен, 7 десятков, 9 единиц.
2. Число 16 увеличьте на 74.
3. Вычислите сумму чисел 42 и 19.
4. Вычислите разность чисел 62 и 37.
5. На сколько 80 больше 34?
6. Из какого числа надо вычесть 42, чтобы получить 18?
7. Вычислите сумму чисел 27, 23 и 14.
8. Найдите разность, если уменьшаемое 52, вычитаемое 27.
9. Первое слагаемое 80, второе слагаемое 20. Найдите сумму.
10. На одной полке 50 книг, а на другой полке на 20 книг меньше. Сколько всего книг на двух полках?
Решение текстовых задач
Задачи: формировать способность решать текстовые задачи на нахождение суммы, слагаемого, разности, вычитаемого, уменьшаемого, развивать навыки самостоятельно обрабатывать полученную информацию.
Планируемые результаты: умение применять сложение и вычитание в пределах 100, решать задачи.
Математический диктант 4.
1. В Тихом океане 31 море, а в Атлантическом — на 14 морей меньше. Сколько морей в Атлантическом океане?
2. На планете Сатурн сутки длятся 10 часов, а на планете Уран — на 7 часов больше. Сколько часов длятся сутки на планете Уран?
3. Великий князь Симеон Гордый правил Русью 5 лет, а потом еще 7 лет. Сколько всего лет правил великий князь?
4. На постройку термитника муравьи затратили 3 года, а потом еще несколько лет. Сколько лет муравьи достраивали термитник, если всего на его постройку ушло 8 лет?
5. В зоопарке обезьяне гиббону ежедневно добавляют в пищу 50 г редиса и 20 г гороха. На сколько граммов меньше гороха, чем редиса, получает гиббон?
6. Летом за сутки взрослый лось съедает 35 кг корма, а зимой — всего 15 кг. На сколько килограммов больше съедает лось за сутки летом, чем зимой?
1. Царь Николай 1 правил Русью 30 лет, а его отец, Павел Первый, — на 25 лет меньше. Сколько лет царствовал Павел Первый?
2. Кучевые облака образуются на высоте 10 км, а перистые — на 2 км выше. На какой высоте образуются перистые облака?
3. Количество вздохов в минуту у человека равно 17, у кролика — на 7 раз чаще, чем у человека. Сколько раз в минуту вдыхает кролик?
4. У рыбы трески 5 плавников. Из них 2 нижних, а остальные спинные. Сколько спинных плавников у трески?
5. В зоопарке кенгуру ежедневно добавляют в пищу 70 г овсянки и 40 г лука. На сколько граммов меньше лука, чем овсянки, дают кенгуру?
6. Владимир Мономах правил Русью 12 лет, а его сын Мстислав — 7 лет. На сколько лет дольше правил Русью Владимир Мономах?
— Кому удалось выполнить все задания? Какое задание вызвало затруднение? Где можно применить эти знания? Над чем надо поработать?
Умножение и деление
Задачи: формировать способность использовать приемы устных вычислений на основе знания таблицы умножения и деления.
Планируемые результаты: умение применять табличное умножение и деление в устных вычислениях, выбирать в ходе решения арифметические действия.
Математический диктант 5.
1. В телевизионной передаче участвовало 40 детей, а взрослых в 5 раз меньше. Сколько взрослых участвовало в телевизионной передаче?
2. Маша купила 3 карандаша и заплатила 21 рубль. Сколько стоит один карандаш?
3. Во сколько раз 60 больше 10?
4. 28 уменьшите в 4 раза.
5. Первый множитель 7, второй множитель 8. Найдите произведение.
6. Какое число надо разделить на 7, чтобы получилось 9?
7. Делимое 36, делитель 9. Найдите частное.
8. Увеличьте 8 в 2 раза и уменьшите в 4 раза.
9. Первый множитель 0, второй 50. Чему равно произведение?
10. Найдите произведение чисел 9 и 7.
1. Сказка занимает 24 страницы, а стихотворение в 8 раз меньше. Сколько страниц занимает стихотворение?
2. Катя купила 3 книги и заплатила 60 рублей. Сколько стоила одна книга?
3. Во сколько раз 80 больше 10?
4. 48 уменьшите в 6 раз.
5. Первый множитель 7, второй множитель 9. Найдите произведение.
6. Какое число надо разделить на 8, чтобы получилось 9?
7. Делимое 56, делитель 7. Найдите частное.
8. Увеличьте 9 в 2 раза и уменьшите в 6 раз.
9. Первый множитель 0, второй 40. Найдите произведение.
10. Найдите произведение чисел 7 и 4.
Величины
Задачи: формировать способность самостоятельно обрабатывать полученную информацию; развивать познавательный интерес.
Планируемые результаты: готовность целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира.
Математический диктант 6 (единицы длины).
1. Выразите в сантиметрах: 4 м 16 см
2. Выразите в миллиметрах: 45 см
3. Выразите 3000 м в километрах.
4. Найдите периметр прямоугольника со стороной 3 см и 5 см.
5. Найдите площадь квадрата со стороной 7 см.
6. Выразите 896 см в метрах, дециметрах и сантиметрах.
1. Выразите в сантиметрах: 2 м 8 см.
2. Выразите в миллиметрах: 45 см.
3. Выразите 7000 м в километрах.
4. Выразите 875 см в метрах, дециметрах и сантиметрах.
5. Найдите периметр прямоугольника со стороной 8 см и 5 см.
6. Найдите площадь квадрата со стороной 6 см.
Математический диктант 7 (единицы времени).
2. Сколько часов в 120 минутах?
3. Сейчас 15 часов. Два часа назад Саша вернулся с прогулки. Во сколько он вернулся с прогулки?
4. Сколько раз за сутки часы показывают 1 час?
5. Запишите: 7 часов вечера.
6. Дима встает в 6 ч 30 мин. Завтракает в 7 часов утра. Сколько времени проходит от подъема до завтрака?
1. Сколько часов в 1 сутках?
2. Сколько часов в 180 минутах?
3. Сейчас 19 часов. Мама пришла с работы 2 часа назад. Во сколько часов пришла мама?
4. Сколько раз за сутки часы показывают 2 часа?
5. Запишите: 8 часов вечера.
6. Саша начинает делать домашнее задание в 15 часов, а заканчивает в 5 часов вечера. Сколько часов делает Саша домашнее задание?
Математический диктант 8 (единицы времени, длины, массы).
— Если утверждение верное, ставьте знак «+», если утверждение неверное — знак «-».
1. Правда ли, что в 2 сутках 48 часов?
2. Верно ли, что 58 мм равно 5 см 8 мм?
3. Площадь квадрата со стороной 7 см равна 14 кв. см.
4. Массу измеряют в граммах и килограммах.
5. Правда ли, что в 2 часах 100 минут?
6. Периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см равен 32 см.
7. Минутная стрелка за сутки делает 24 круга.
8. В 3 кг 200 г — 3000 г.
9. 10 см равны 100 мм.
10. 1 км равен 100 м.
1. Правда ли, что в сутках 34 часа?
2. Верно ли, что 17 см 8 мм равно 78 см?
3. Площадь квадрата со стороной 8 см равна 64 кв. см.
5. Правда ли, что в 1 часе 60 секунд?
6. Периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 2 см равен 22 см.
7. Часовая стрелка за сутки делает 2 круга.
8. В 4 кг 200 г — 4200 г.
9. 1 см равен 100 мм.
10. 10 дм равны 100 см.
Задачи: формировать способность использовать в устных вычислениях знание табличных и внетабличных случаев сложения чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 1000; табличных случаев умножения и деления.
Планируемые результаты: умение применять сложение и вычитание в пределах 1000, умножение и деление табличных случаев, выбирать арифметические действия.
Математический диктант 9.
1. Сумму чисел 20 и 70 уменьшить на 2 десятка.
1. Разность чисел 50 и 30 увеличить на 4 десятка.
3. Какое число в 7 раз меньше 49?
4. Увеличьте число 30 на 2 сотни.
5. На сколько число 470 больше числа 1?
6. Во сколько раз число 36 больше 9?
7. Число 217 увеличить на 70.
8. Увеличьте 9 в 2 раза и уменьшите в 3 раза.
9. 20 уменьшите в 10 раз.
10. 20 уменьшите на 10.
1. Сумму чисел 50 и 40 уменьшите на 3 десятка.
2. Разность чисел 80 и 40 увеличить на 3 десятка.
3. Какое число в 6 раз меньше 54?
4. Увеличьте 60 на 3 сотни.
5. На сколько число 450 больше числа 1?
6. Во сколько раз число 48 больше числа 6?
7. Число 326 увеличить на 40.
8. 8 увеличьте в 3 раза и уменьшите в 6 раз.
9. 0 увеличьте в 7 раз.
10. 0 увеличьте на 7.
Повторение пройденного в 3 классе
Задачи: формировать способность оценивать собственные успехи в освоении вычислительных навыков, обобщить накопленный опыт в устных вычислениях.
Планируемые результаты: умение использовать различные способы решения заданий, оценивание своих результатов.
Математический диктант 10.
1. Сколько часов в трех сутках?
2. Во сколько раз 14 меньше, чем 84?
3. Запишите выражение и вычислите его значение: число 320 увеличить на произведение чисел 120 и 3.
4. Запишите и вычислите разность чисел 72 и 4; частное тех же чисел. На сколько разность чисел больше, чем частное?
3. Какое число надо увеличить в 7 раз, чтобы получилось 56?
6. Какое число надо взять слагаемым два раза, чтобы получить 260?
7. Длина третьей части ленты равна 20 дм. Найдите длину вс й ленты. Выразите ее в метрах.
8. Выразите 7 дм в мм.
9. Антилопа пробежала 80 м за 4 сек. С какой скоростью бежала антилопа?
1. Сколько часов в двух сутках?
2. Во сколько раз 12 меньше, чем 72?
3. Запишите выражение и вычислите его значение: число 310 увеличить на произведение чисел 130 и 2.
4. Запишите и вычислите разность чисел 72 и 6; частное тех же чисел. На сколько разность чисел больше, чем частное?
5. Какое число надо увеличить в 6 раз. чтобы получилось 42?
6. Какое число надо взять слагаемым два раза, чтобы получилось 280?
7. Выразите 9 дм в мм.
8. Белый медведь проплыл 30 км за 3 ч. С какой скоростью плыл медведь?
9. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12 и 5 см.
Рекомендуем посмотреть
Урок математики, 3 класс. Составление таблицы Пифагора
Конспект урока математики в начальной школе. Ознакомление с задачами на нахождение суммы длин сторон многоугольника
Самостоятельная работа по математике для 3 класса по теме «Устные приёмы умножения и деления»
Конспект урока математики для 3 класса
Конспект урока по математике в 3 классе «Остроугольный треугольник»
Нет комментариев. Ваш будет первым!
