Павлов иван петрович реферат по истории медицины

Основные научные труды

описывает основные нервные процессы

Аткинс реферат.docxПСИХОЛОГИЯ МЕНЕДЖМЕНТА реферат.docxВКР Иванов К.С..docxАнглийский реферат.docxПогадаев Данил Реферат.rtfЛогика. реферат.doc1курс реферат физра.docxИстория реферат.docxПсих и педпгогика Реферат.docxОтчёт иван.docx

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА

«Иван Петрович Павлов»

Хочешь отнять у него эту 
опору, так будь добр, замени её другой —
просвещением, вернее, просвещай его, и
религия, как опора, исчезнет сама собой.
Необходимости в религии не будет лишь
в будущем, когда все члены общества станут
просвещёнными людьми. Да ещё вопрос: все
ли члены такого общества обойдутся без
религии? Может быть, ограниченное число
лиц со слабой нервной системой даже и
тогда будет нуждаться в религии».

Для характеристики отношения
Павлова к религии важное значение имеет
один эпизод.  За несколько месяцев
до своей смерти Иван Петрович в узком
кругу рассказал о том,  что получил
письменную просьбу от английской прогрессивной
ассоциации  дать своё согласие на звание
почётного члена организованного ими
общества «рационалистов»,  которое,
в числе других целей, ставит перед собой
задачу вести борьбу против религии. 
Иван Петрович, по его словам, поблагодарил
за оказанную ему честь и дал своё согласие
стать почётным членом организованного
ими общества, но при условии, что борьба
с религией будет вестись не насильственным
путём, а путём распространения просвещения
(содержание его ответа я привожу по памяти).

4. Иван Петрович
Павлов – выдающийся ученый, Нобелевский
лауреат «первый физиолог мира», почетный
член ста тридцати академий и научных
обществ.

До Павлова исследования
проводились при помощи т.н. «острого опыта»,
суть которого заключалась в том, что интересующий
ученого орган обнажался при помощи надрезов
на теле наркотизированного или обездвиженного
животного. Метод был непригоден для изучения
нормального течения жизненных процессов,
так как нарушал естественную связь между
органами и системами организма. Исходя
из тезиса «для естествоиспытателя –
все в методе», И. П. Павлов первым из физиологов
стал использовать «хронический метод»,
при котором эксперимент проводится на
практически здоровом животном, что позволило
исследовать физиологические процессы
в неискаженном виде. Впервые в мире были
построены операционные для собак и клиника
для их содержания (на благотворительные
средства, предоставленные А. Нобелем
в 1894 году) и «Башня молчания» — лаборатория
для изучения условных рефлексов (на средства
благотворительного Леденцовского общества,
1910-е годы).

В своей докторской диссертации (первой
капитальной работе) И. П. Павлов поставил
цель чрезвычайно высокую: найти средства
для восстановления деятельности сердца
и возвращения организма к жизни даже
в момент клинической смерти. Искусство
тонкой препаровки, сопровождаемое настойчивостью
и строгой последовательностью, дало молодому
ученому возможность исследовать влияние
каждой из многочисленных веточек обширного
сердечного «сплетения», выделить отдельные
положительно и отрицательно действующие
нервные пучки.  Одно
из первых научных исследований Павлова
было посвящено изучению роли нервной
системы в регуляции кровообращения. Ученый
установил, что перерезка блуждающих нервов,
иннервирующих внутренние органы, приводит
к глубоким нарушениям способности организма
регулировать уровень артериального давления.
В результате был сделан вывод, что значительные
колебания давления улавливаются чувствительными
нервными окончаниями в сосудистой сети,
которые посылают импульсы, сигнализирующие
об изменениях, в соответствующий центр
мозга. Эти импульсы порождают рефлексы,
направленные на изменение работы сердца
и состояния сосудистого русла, и артериальное
давление быстро возвращается к наиболее
благоприятному уровню.

Первые систематические 
опыты Павлова над нервами 
сердца послужили основой для 
развития учения о трофической иннервации
не только мышцы сердца, но и гладких 
мышц всех других органов тела и, наконец,
мышц скелета. Исследования академика 
Л. А.Орбели и его школы в области симпатической
иннервации поперечнополосатой мускулатуры
были проведены в советский период и подтвердили
все предположения  Павлова.

Метод «хронического эксперимента» 
позволил Павлову открыть многие
законы функционирования пищеварительных 
желез и процесса пищеварения 
в целом. До Павлова об этом имелись 
лишь некоторые весьма смутные и 
фрагментарные представления, а 
физиология пищеварения была одним 
из самых отсталых разделов физиологии.

Первые исследования Павлова 
в этой области были посвящены 
изучению работы слюнных желез. Ученый
установил зависимость между 
составом и количеством выделяемой
слюны и природой раздражителя, что 
позволило ему сделать вывод 
о специфической возбудимости разных
рецепторов ротовой полости каждым
из раздражающих агентов.

Исследования, касающиеся физиологии
желудка, являются наиболее значительными 
достижениями Павлова в объяснении
процессов пищеварения. Ученый доказал 
наличие нервной регуляции деятельности
желудочных желез.

Благодаря усовершенствованию
операции по созданию изолированного
желудочка удалось выделить две 
фазы секреции желудочного сока: нервно-рефлекторную
и гуморально-клиническую. Результатом 
исследований ученого в области 
физиологии пищеварения явился его 
труд под названием « Лекции о работе
главных пищеварительных желез»,
опубликованный в 1897. Этот труд в течение
нескольких лет был переведен на немецкий,
французский и английский языки и принес
Павлову всемирную славу.

Физиология высшей нервной деятельности.

Переход павловских лабораторий 
к условным рефлексам относят 
к 1902 году, когда ему было пятьдесят 
три года. На протяжении всей своей
научной жизни Павлов сохранял интерес
к влиянию нервной системы на деятельность
внутренних органов. К изучению
физиологии высшей нервной деятельности
Павлов перешел, пытаясь объяснить феномен
психического слюноотделения. Изучение
этого явления привело его к понятию условного
рефлекса. Условный рефлекс, в отличие
от безусловного, не является врожденным,
а приобретается в результате накопления
индивидуального жизненного опыта и является
приспособительной реакцией организма
на условия жизнедеятельности. Процесс
образования условных рефлексов Павлов
назвал высшей нервной деятельностью
и считал это понятие равнозначным термину
«психическая деятельность». Ученый выделил
четыре типа высшей нервной деятельности
у человека, которые основываются на представлениях
о соотношении между процессами возбуждения
и торможения. Тем самым он подвел физиологический
фундамент под учение Гиппократа о темпераментах.
Павлов разработал также учение о сигнальных
системах. По Павлову, специфической особенностью
человека является наличие у него, помимо
первой сигнальной системы, общей с животными
(разнообразные сенсорные раздражители,
поступающие из внешнего мира), также и
второй сигнальной системы – речи и письма.
Основной целью научной деятельности
Павлова было изучение психики человека
при помощи объективных экспериментальных
методов. Павловым были сформулированы
представления об аналитико-синтетической
деятельности головного мозга и создано
учение об анализаторах, о локализации
функций в коре головного мозга и о системности
в работе больших полушарий.

Издания: Павлов И.П. Полное собрание
сочинений, 2 изд., т. 1–6, М.,1951–1952; Избранные труды,
М., 1951.

Врач Ю.П. Фролов,  работающий
под руководством И.П. Павлова с 1911
года,  писал, что мысль собрать 
воедино свой богатый жизненный 
опыт и изложить его в виде своеобразного 
завещания пришла к Павлову еще 
в 1918 году. Он посвятил этому вопросу специальную
лекцию, которую назвал «Об уме человека»
и прочитал в бывшем Женском медицинском
институте. В последующем он написал окончательный
текст.

Чтобы я хотел пожелать
молодежи моей родины, посвятившей 
себя науке?

Прежде всего- последовательности.
Об этом важнейшем условии плодотворной
научной работы я никогда не смогу 
говорить без волнения. Последовательность,
последовательность и последовательность.
С самого начала своей работы приучите
себя к строгой последовательности в накоплении
знаний.

Приучите себя к сдержанности
и терпению. Научитесь делать черную
работу в науке. Изучайте, сопоставляйте,
накапливайте факты.

Как ни совершенно крыло 
птицы, оно никогда не смогла поднять 
ее ввысь, не опираясь на воздух. Факты
— это воздух ученого. Без них вы никогда
не сможете взлететь. Без них ваши «теории»
— пустые потуги.

Но, изучая, экспериментируя,
наблюдая, старайтесь не оставаться у
поверхности фактов. Не превращайтесь
в архивариусов фактов. Пытайтесь проникнуть
в тайну их возникновения. Настойчиво
ищите законы, ими управляющие.

Второе — скромность. Никогда
не думайте, что вы уже все знаете. И как
бы высоко ни оценили вас, всегда имейте
мужество сказать себе: я невежда.

Не давайте гордыне 
овладеть вами. Из- за нее вы будете упорствовать
там, где нужно согласиться, из- за нее
вы откажетесь от полезного совета и дружеской
помощи, из- за нее вы утратите меру объективности.

Третье- это страсть. Помните,
что наука требует от человека
всей его жизни. И если бы у вас 
было две жизни, то и их бы не хватило 
вам.

Большего напряжения и 
великой страсти требует наука 
от человека. Будьте страстны в вашей работе
и ваших исканиях.

Асратян Э. А. Страницы воспоминаний 
об И.П. Павлове, 1956

Кованов В.В. Память сердца.
М., Советская Россия, 1989

Павлов И.П. ПСС, 2 изд., т. 1–6,
М.,1951–1952; Избранные труды,
М., 1951.

Павлов И. П.. Полное собрание
трудов, т. 1 – М.;Л., изд. АН СССР,1940

Пашков К.А. Учебно-методическое
пособие к семинарским занятиям
по истории медицины. М., Вече, 2004

Сорокина Т.С. История 
медицины. М. Академия, 2005

Фролов Ю.П. Иван Петрович
Павлов. Воспоминания. М., Академия медицинских 
наук СССР.

Югов А. Павлов. М., Детская 
литература, 1939.

Изучение биографии русского физиолога, лауреата Нобелевской премии И. Павлова. Изучение условного рефлекса, его эксперименты и их обоснование. Проблемы формирования и наследования условных рефлексов. Представления о типах высшей нервной деятельности.

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Глава 1. Биография И.П. Павлова

Глава 2. Эксперименты И.П. Павлова

2.1 Суть эксперимента

2.2 Обоснование эксперимента

2.3 Формирование рефлекса

2.4 Проблема наследования условных рефлексов

2.5 Представления о типах высшей нервной деятельности

Павлов, Иван Петрович (1849-1936), русский физиолог, удостоенный в 1904 Нобелевской премии за исследования механизмов пищеварения. В его учениях единицы поведения считаются безусловные, врожденные рефлексы, возникающие в ответ на определенные окружающие раздражители из внешней среды, и условные рефлексы, возникающие в начале после связывания в начале безразличного раздражителя.

Условный рефлекс — это приобретенный рефлекс, свойственный отдельному индивиду. Возникают в течение жизни особи и не закрепляются генетически (не передаются по наследству). Возникают при определённых условиях и исчезают при их отсутствии. Формируются на базе безусловных рефлексов при участии высших отделов мозга. Условно-рефлекторные реакции зависят от прошлого опыта, от конкретных условий, в которых формируется условный рефлекс. павлов условный рефлекс нервный

Изучение условных рефлексов связано в первую очередь с именеи И.П.Павлов. Он показал, что новый условный стимул может запустить рефлекторную реакцию, если он некоторое время предъявляется вместе с безусловным стимулом. Например, если собаке дать понюхать мясо, то у неё выделяется желудочный сок (это безусловный рефлекс). Если же одновременно с появлением мяса звенит звонок, то нервная система собаки ассоциирует этот звук с пищей, и желудочный сок будет выделяться в ответ на звонок, даже если мясо не предъявлено.. Условные рефлексы лежат в основе приобретенного поведения. Это наиболее простые программы. Окружающий мир постоянно меняется, поэтому в нём могут успешно жить лишь те, кто быстро и целесообразно отвечает на эти изменения. По мере приобретения жизненного опыта в коре полушарий складывается система условнорефлекторных связей. Такую систему называют динамическим стереотипом. Он лежит в основе многих привычек и навыков. Например, научившись кататься на коньках, велосипеде, мы впоследствии уже не думаем о том, как нам двигаться, чтобы не упасть.

Глава 1. Биография И.П.Павлова

Иван Петрович Павлов родился 26 сентября 1849 г. в Рязани, в семье священника. Отец мечтал о том, чтобы сын, как и он, посвятил себя церкви. Поначалу судьба Ивана Павлова так и складывалась: он стал учиться в духовной семинарии. Годы его учебы совпали с бурным развитием естествознания в России.

Большое влияние на мировоззрение Павлова оказали идеи великих русских мыслителей революционеров-демократов А. И. Герцена, В. Г. Белинского, Н. Г. Чернышевского, труды публициста-просветителя Д. И. Писарева и особенно труд «отца русской физиологии» И. М. Сеченова — «Рефлексы головного мозга». Увлекшись естественными науками, Павлов в 1870 году поступил в Петербургский университет. Занимаясь на естественном отделении физико-математического факультета. Он работал в лаборатории под руководством известного физиолога И. Ф. Циона, где выполнил несколько научных исследований. А в 1875 году совет университета наградил его золотой медалью за работу «О нервах, заведующих работой в поджелудочной железе» По окончании университета Иван Петрович поступил на третий курс Медико-хирургической академии и одновременно работал в лаборатории профессора физиологии К. Н. Устимовича. За время прохождения курса в академии Павлов провел ряд экспериментальных работ, за совокупность которых был награжден золотой медалью. 1879 году Павлов окончил академию и был оставлен при ней для дальнейшего усовершенствования. Тогда же по приглашению выдающегося хирурга С. П. Боткина, он начал работать в физиологической лаборатории при его клинике. В ней Павлов проработал около 10 лет, фактически руководя всеми фармакологическими и физиологическими исследованиями. Защитив в 1883 году диссертацию на степень доктора медицины, И. П. Павлов получил звание приват-доцента Военно-медицинской академии. Проработав 45 лет в стенах этого института, он выполнил главные исследования по физиологии пищеварения и разработал учение об условных рефлексах. В 1897 году И. П. Павлов опубликовал свой знаменитый труд — «Лекции о работе главных пищеварительных желез», ставший настольным руководством физиологов всего мира. За этот труд в 1904 году ему была присуждена Нобелевская премия Труды И. П. Павлова получили признание со стороны ученых всего мира. При жизни ему были присвоены почетные звания многочисленных отечественных и иностранных научных учреждений, академий, университетов и различных обществ. А в 1935 году на 15 Международном конгрессе физиологов Иван Петрович был увенчан почетным званием «старейшины физиологов мира». Ни до, ни после него, ни один биолог не удостаивался такой чести.

Глава 2. Эксперименты И.П.Павлова

2.1 Суть экспериментов

Экспериментальная работа по изучению механизмов образования условных рефлексов проводилась в лаборатории И.П. Павлова в Колтушах, вблизи Санкт-Петербурга. Для того чтобы избавиться от влияния многочисленных случайных раздражителей, мешающих выработке условного рефлекса, работу с собаками проводили в изолированных звуконепроницаемых камерах, в так называемой «Башне молчания». Экспериментатор находился вне камеры и наблюдал за собакой через небольшое отверстие со специальной системой стекол, не дающей возможности животному видеть экспериментатора. Кроме того, собаку фиксировали в специальном станке, ограничивающем возможность ее лишних движений.

До начала работы собаке делали операцию, при которой один из протоков слюнных желез выводился на щеку. После этой операции часть слюны попадала не в полость рта, а через фистулу выводилась наружу, что позволяло фиксировать начало слюноотделения, количество и качество выделившейся слюны. В камере находился ряд приборов, при помощи которых можно было подавать собаке различные сигналы: звуковые (звонки, удары метронома, треск трещотки и т.д.), световые (вспышки лампочки, проекция разных фигур на экране и т.д.). На кожу собаки могли при помощи специальных аппаратов подаваться прикосновения разной частоты, различные температурные раздражения и т.д. Автоматически собаке подавалась кормушка с подкормкой, обычно в виде мясо-сухарного порошка.

Классический «павловский» эксперимент по выработке условных рефлексов проводился следующим образом. Собаке, находящейся в камере и в станке, автоматически подавалась пища (безусловный раздражитель), затем появлению пищи начинал предшествовать «условный раздражитель», или «условный сигнал», в виде звонка, вспышки лампочки или звука метронома. Реакция собаки на безусловный раздражитель в виде пищи сопровождается безусловно-рефлекторным отделением слюны. Предъявление безусловного стимула вслед за условным в процессе эксперимента, называется «подкреплением». Если при выработке условного рефлекса применяется подкрепление, соответствующее имеющейся у животного мотивации (например, пищевое подкрепление у голодного животного), то оно называется «положительным». Возможна выработка условного рефлекса и с применением «отрицательного подкрепления» (наказания), то есть такого воздействия, которого животное стремится избегать. В эксперименте в качестве отрицательного подкрепления чаще всего используют удары электрического тока, заставляющие животное перебегать в безопасное отделение камеры или вызывающие у него безусловно-рефлекторное отдергивание конечности. Примером отрицательного подкрепления может быть действие воздушной струи, направленной на роговицу глаза, вызывающей мигательный рефлекс.

Открытия Павлова. Павлову удалось показать, как возникает условный рефлекс в ответ на разнообразные сигналы и разные типы и условия подкрепления. Кроме того, он обнаружил, что в том случае, когда условный сигнал многократно предъявляется без подкрепления, происходит затухание рефлекса. При этом реакция ослабевает, часто становится нерегулярной, и в конце концов условный сигнал перестает действовать. Павлов показал также наличие поведенческих реакций, связанных с условно-рефлекторными реакциями. Например, после того, как была выработана условно-рефлекторная реакция слюноотделения на звук звонка определенной высоты, ее удавалось вызвать и звонком с другой высотой звука; в еще одном эксперименте слюноотделение вызывалось почесыванием не только определенного места на лапе, но и соседних участков. В каждом случае степень реакции на новый стимул зависела от того, насколько он был сходен с изначальным стимулом. Звонок, незначительно отличающийся по высоте, или почесывание места, близкого от первоначального, приводили к почти такому же слюноотделению, что и исходные сигналы; сильно отличающийся по высоте звонок или почесывание отдаленного участка вызывали отделение меньшего количества слюны. Как выяснилось, такой эффект, названный генерализацией, можно нейтрализовать, если подкреплять только изначальный сигнал, прекратив подкрепление остальных. В этом случае у животного развивается способность к различению: реакция в полной мере проявляется лишь на первоначальный условный сигнал, а на все другие бывает незначительной или вовсе отсутствует. Используя данную методику, Павлов получил возможность определять, каковы те минимальные изменения стимула, которые способна различить собака.

На основе своих опытов Павлов разработал несколько теорий работы коры головного мозга, в частности теорию возбуждения и торможения — состояний коры, характеризующихся повышенной и пониженной активностью. Он предположил, что торможение, разливаясь по коре, является причиной такого феномена, как затухание условного рефлекса. Павлов считал, что сон — это состояние, при котором торможение полностью захватывает кору головного мозга. Более поздние работы в области неврологии и психофизиологии показали, что работа коры намного сложнее, чем он предполагал.Современные представления. Павлов применял термин «условный рефлекс» к любым индивидуально приобретенным типам поведения. Понятие о сигнальном раздражителе, однако, не объясняет все виды научения. Термин «условный рефлекс» используется теперь в более узком значении, применительно к ситуациям, аналогичным исходным экспериментам Павлова, например к работе вегетативной нервной системы, управляющей деятельностью желез и гладкой мускулатуры. Признается также, что условные рефлексы широко представлены в эмоциональном поведении. Хорошо изучены условные рефлексы человека, возникающие на основе мигательного рефлекса, слюноотделения, потоотделения, сужения и расширения зрачков, сокращения и расслабления гладких мышц стенок кровеносных сосудов.

Физиологический механизм условно-рефлекторной пищевой реакции у собаки осуществляется следующим образом: пища, попадая в полость рта, раздражает вкусовые рецепторы, при этом в нервных окончаниях чувствительного нерва возникает возбуждение, передающееся по центростремительным нервам к слюноотделительному центру, находящемуся в продолговатом мозгу. Из него по центробежным нервам возбуждение направляется к слюнным железам, вызывая отделение слюны. Но одновременно с этим от слюноотделительного центра возбуждение передается и к пищевому центру коры полушарий головного мозга, в котором временно возникает очаг повышенного возбуждения. Если одновременно или немного раньше дачи пищи перед собакой начнет вспыхивать электрическая лампочка, в нервных окончаниях, находящихся в сетчатке, возникает возбуждение, которое дойдет до затылочной доли коры больших полушарий Таким образом, в коре полушарий при этом образуются два очага возбуждения: в пищевом корковом центре и в зрительном корковом центре. Более сильный очаг возбуждения пищевого коркового центра притягивает к себе возбуждение из зрительного коркового центра. В результате этого между обоими центрами устанавливается связь.

Для этого необходимо:

· Наличие 2 раздражителей: безусловного раздражителя и индифферентного (нейтрального) раздражителя, который затем становится условным сигналом;

· Определенная сила раздражителей. Безусловный раздражитель должен быть настолько сильным, чтобы вызывать доминантное возбуждение в центральной нервной системе. Индифферентный раздражитель должен быть привычным, чтобы не вызывать ярко выраженного ориентировочного рефлекса.

· Неоднократное сочетание раздражителей во времени, причем первым должен воздействовать индифферентный раздражитель, затем безусловный раздражитель. В дальнейшем действие 2-х раздражителей продолжается и заканчивается одновременно. Условный рефлекс возникнет в том случае, если индифферентный раздражитель станет условным раздражителем, т.е он сигнализирует о действии безусловного раздражителя.

· Постоянство окружающей среды — выработка условного рефлекса требует постоянства свойств условного сигнала.

Несмотря на то, что вопрос о наследовании приобретенных признаков в современной генетике казалось бы давно «снят с повестки дня», проблема, связанная с наследованием условных рефлексов, постоянно всплывает на поверхность.

В 20-х гг. прошлого столетия в лаборатории И.П. Павлова был проведен эксперимент на мышах, целью которого было выяснение возможности передачи по наследству навыка ориентироваться в лабиринте. Данный эксперимент проводился следующим образом. Мышей обучали пробегать лабиринт. От обученных мышей получали потомство, которое снова обучали. Подобным образом продолжали действовать на протяжении 10 поколений.

В результате проведенных опытов оказалось, что скорость пробегания лабиринта от поколения к поколению постепенно увеличивалась, и потомки 10-го поколения обучались заметно быстрее, чем мыши исходного. В результате этой работы были сделаны выводы о том, что условные рефлексы могут передаваться по наследству, о чем в 1924 г. была опубликована статья, получившая довольно широкую известность.

Однако спустя некоторое время у И.П. Павлова возникли сомнения в правомочности полученных результатов и выводов, сделанных из них.

Сотрудники его лаборатории тщательно проанализировали методику проведения эксперимента и пришли к выводу, что скорость пробегания мышами лабиринта в большой степени зависела от поведения экспериментатора.

В ходе опыта мышь сначала вылавливали из жилой клетки, затем помещали в стартовую камеру, с треском открывали задвижку при входе в лабиринт. Все эти действия пугали зверька, поэтому требовалось некоторое время для его адаптации и угашения возникшей у него вследствие испуга пассивно оборонительной реакции.

В процессе работы экспериментатор постепенно научался действовать все более и более аккуратно и стал меньше пугать мышей перед опытом и в ходе его. В результате мыши стали тратить меньше времени на адаптацию и стали обучаться быстрее.

Таким образом, И.П. Павлов пришел к выводу, что различия в скорости обучения пробежки в лабиринте у мышей разных поколений были вызваны погрешностью в методике проведения эксперимента.

Позже данный эксперимент был повторен в автоматизированном варианте и, как показали опыты, никакой разницы между мышами первого и последнего поколений не обнаружилось.

Проблема наследования условных рефлексов интересовала и ряд других ученых. Эксперименты, связанные с последовательным, от поколения к поколению, обучением были проведены на животных целого ряда видов и показали аналогичные результаты. Поэтому в настоящий момент разногласия среди большинства ученых по этому вопросу практически отсутствуют.

Вопрос о наследовании условных рефлексов — индивидуальных приспособительных реакций организма, осуществляющихся посредством нервной системы, — частный случай идеи о наследовании любых приобретенных признаков организма.

Эта идея — некогда предмет ожесточенных дискуссий — ныне окончательно отвергнута. Все опыты, которые проводились для доказательства наследования приобретенных признаков, при проведении правильно поставленных экспериментов не подтвердились.

Те различия в способности обучения, которые наблюдаются у животных связаны со многими факторами:

· типологическими особенностями их высшей нервной деятельности;

· способностью к определенным формам обучения;

· степенью выраженности оборонительных реакций и т.д.

Необходимо отметить, что обучаемость является наследственно обусловленным фактором.

Несомненным аргументом против наследования условных рефлексов может служить, например, тот факт, что, несмотря на изучение многими и многими поколениями людей школе таблицы умножения, вундеркиндов, знающих ее от рождения, до сих пор не описано. То же самое можно сказать и о многих других навыках.

На основании изучения условно-рефлекторной деятельности собак И.П. Павлов создал свое учение о типах высшей нервной деятельности. В основу деления собак по типам ВНД была положена оценка:

· силы основных нервных процессов возбуждения-торможения;

· уравновешенности этих процессов;

· подвижности этих процессов.

На основании представлений о силе нервных процессов было введено понятие сильного и слабого типа нервной деятельности.

К слабому типу относятся собаки, мало приспособленные к напряженной нервной деятельности. Вследствие слабости процессов возбуждения и торможения их нервная система имеет низкую работоспособность. Слишком сильные раздражители вызывают у них запредельное торможение. В обычной жизни это трусливые собаки, легко тормозимые всякими изменениями в окружающей среде. Из-за большой слабости торможения об уравновешенности и подвижности их нервных процессов говорить не приходится.

Собаки с сильным типом высшей нервной деятельности неодинаковы. У животных, обладающих очень сильным процессом возбуждения, положительные условные рефлексы вырабатываются быстро и прочно, в то время как тормозные вырабатываются медленно, а часто растормаживаются. У других собак и положительные, и тормозные условные рефлексы образуются одинаково быстро и оказываются весьма стойкими. При этом одни собаки оказываются более возбудимыми и подвижными, а другие — малореактивными и медлительными.

Таким образом, И.П. Павловым было выделено четыре типа высшей нервной деятельности:

· слабый тип (меланхолики), имеющий низкий предел работоспособности нервных клеток;

· сильный уравновешенный подвижный (сангвиники) — собаки с сильными и хорошо уравновешенными процессами возбуждения и торможения и хорошей их подвижностью;

· сильный уравновешенный инертный (флегматики) — с сильными процессами возбуждения и торможения и плохой их подвижностью;

· сильный возбудимый, безудержный (холерики) — с сильным процессом возбуждения, но со слабым торможения.

Эти четыре типа высшей нервной деятельности в крайнем выражении встречаются весьма редко. Кроме них, выделяют так называемые промежуточные типы. Так, например, когда собаку по характеристике одного свойства нервных процессов можно отнести к сильному типу, а по характеристике другого — к слабому, то говорят о слабой вариации сильного типа или о сильной вариации слабого типа. Теоретически, на основании комбинаций трех свойств возбуждения и торможения можно выделить 96 вариаций типов ВНД. Промежуточные типы относятся к этим возможным комбинациям.

Для определения этих качеств нервной системы в лаборатории И.П. Павлова был разработан стандарт испытаний, требующий применения целого ряда методик и фармакологических препаратов. Определение типов ВНД при помощи этих тестов занимает период от 6 до 18 месяцев, в зависимости от того, какое количество тестов необходимо для определения каждого свойства нервных процессов.

Таким образом, понятие «тип высшей нервной деятельности» оказывается весьма расплывчатым, и в настоящее время чаще говорят лишь о типологических особенностях животного.

Тем не менее, представление о типологических особенностях животных является очень важным при практической работе с ними. Животные с разными типологическими особенностями могут требовать совершенно разных подходов к дрессировке, обладать различной устойчивостью к стрессам, иметь разную агрессивность и так далее. Очень большое значение может иметь и психологическая совместимость животных друг с другом, а также животного и человека, также в огромной степени зависящая от типологических особенностей отдельных представителей.

Таким образом, благодаря опытам И.П. Павлова было сделано множество открытий в таких науках как физиологии, медицины, психологии, фармакологии, педагогики. Он внес огромный вклад в развитие науки в целом. Его труды признаны во всем мире. До сих пор ими пользуются и их цитируют.

Размещено на Allbest.ru

Личные взгляды

На первом курсе преподавателем неорганической химии Павлова был Дмитрий Менделеев, который за год до этого опубликовал свою периодическую таблицу. А младший брат Павлова работал у Менделеева ассистентом.

Любимым учителем Павлова был Илья Цион, одна из самых противоречивых личностей своего времени. Павлов писал о нём: «Мы были прямо поражены его мастерски простым изложением самых сложных физиологических вопросов и его поистине артистической способностью ставить опыты. Такой учитель не забывается всю жизнь».

С 1878 г. стоял во главе исследовательской лаборатории при клинике С.П.Боткина в Военно-медицинской академии. Возглавлял физиологический отдел Института экспериментальной медицины и кафедру фармакологии Военно-медицинской академии (с 1890). С 1907 г. руководил физиологической лабораторией Академии наук (ставшей в советский период крупнейшим физиологическим институтом АН СССР, носящим ныне имя И.П.Павлова).

Руководил работой биологической станции, организованной для его исследований по решению Совнаркома (1921) в селе Колтуши (ныне Павлово) под Ленинградом.

Отношение к физической культуре и спорту

Иван Петрович Павлов прожил долгую жизнь и до конца своих дней оставался бодрым, физически крепким, поразительно работоспособным.

Иван Петрович считал обязательным переключение на ходьбу в период интенсивной работы. Это, полагал он, полезно для восполнения сил. Среди спортивных увлечений ученого — игра в городки, ходьба и велосипед. Физкультура и постоянный физический труд были необходимы Ивану Петровичу для поддержания высокого жизненного тонуса, невозможного, по его словам, без достижения чувства «мышечной радости». Ученый утверждал: «Бодрость физическая является необходимым условием умственной энергии. Что за богатое самоощущение, настроение получается во время и после гимнастики».

По воспоминаниям современников, Павлов в возрасте 70-85 лет в течение 30 минут (как правило с утра) занимался гимнастикой. И.П. Павлов создал «общество врачей – любителей физических упражнений и велосипедной езды», был самым аккуратным членом этого общества и строго следил за аккуратностью других сотрудников.

Оглавление

Факты из жизни и важные достижения: 3

Личные взгляды 4

Научные титулы и звания 4

Основные научные труды 7

Отношение к физической культуре и спорту 8

Список литературы 10

Научные титулы и звания

нобелевской речи лауреат рассказал

Исследования

Наиболее выдающиеся исследования И.П.Павлова относятся к области физиологии кровообращения, физиологии пищеварения и высшей нервной деятельности. Впервые на сердце теплокровного животного показал существование специальных нервных волокон, усиливающих и ослабляющих деятельность сердца. В дальнейшем это послужило основой для разработки им учения о трофической функции нервной системы. Показал, что деятельность пищеварительного тракта находится под регулирующим влиянием коры головного мозга. Завершением физиологических работ по кровообращению и пищеварению явилось его учение о высшей нервной деятельности. Показал, что в основе т.н. душевной (психической) деятельности лежат материальные, физиологические процессы, происходящие в высшем отделе центральной нервной системы – коре головного мозга. Открыл и изучил условные рефлексы, лежащие в основе высшей нервной деятельности. Раскрыл ряд самых сложных процессов, происходящих в головном мозге. Разъяснил механизм сна, гипноза, охарактеризовал типы нервной системы, разъяснил сущность ряда психических заболеваний человека и предложил методы их лечения.

Изучая высшую нервную деятельность человека, разработал учение о второй сигнальной системе, которая в отличие от первой сигнальной системы, присущей человеку и животным, свойственна только человеку (членораздельная речь и отвлеченное мышление). Посредством сигнальных систем человеческий мозг отражает все многообразие внешнего мира, производит анализ и синтез поступающих раздражений, что и составляет физиологические основы мышления человека. Впервые в истории физиологии применил в больших масштабах стерильные операции на животных.