Экзаменационные билеты по русскому языку
Билет № 1
1.Строение и грамматическое значение словосочетаний.
2. Рассказать о способах связи слов в словосочетании.
Билет № 2
1.Строение и грамматическое значение предложения.
2.Рассказать о главных членах предложения.
Билет № 3
2.Тире между подлежащим и сказуемым.
Билет № 4
1.Рассказать о второстепенных членах предложения.
2.Рассказать о дополнении и его видах.
Билет № 5
1.Дать понятие определения. Виды определений.
2.Дать понятие приложения. Знаки препинания при приложении.
Билет № 6
1.Дать понятие обстоятельства. Основные виды обстоятельств.
2.Рассказать о типах односоставных предложений.
Билет № 7
1.Дать понятие определенноличных предложений.
2.Рассказать о неопределенноличных предложениях.
Билет № 8
1.Рассказать о безличных предложениях.
2.Рассказать о назывных предложениях.
Билет № 9
1.Дать понятие неполных предложений.
2.Рассказать о пунктуации в предложениях с однородными членами.
Билет № 10
1.Дать понятие однородных и неоднородных определений.
2.Рассказать об обобщающих словах при однородных членах и знаках препинания
1.Дать понятие обособления. Обособленные обстоятельства.
2.Рассказать о правилах обособления определений.
Билет № 12
1.Рассказать об обособленных уточняющих членах предложения.
2 вводных словах и предложениях.
Билет № 13
1.Рассказать о способах передачи чужой речи.
2. Рассказать о обращении.
1. Причастие как часть речи. Лексическое значение и грамматические признаки.
2. Гласные в суффиксах причастий и глаголов прошедшего времени, деепричастий
1. Образование действительных причастий.
2. Одна и две Н в суффиксах прилагательных.
1. Деепричастие как часть речи. Лексическое значение и грамматические признаки.
2. Одна и две Н в суффиксах причастий.
1. Деепричастный оборот. Знаки препинания при одиночном деепричастии и
2. Не с причастиями.
1. Образование страдательных причастий.
2. Не с существительными, прилагательными, наречиями, причастиями.
1. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.
2. Мягкий знак на конце после шипящих во всех частях речи.
1. Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий. Виды обстоятельств.
2. Не с глаголами и деепричастиями.
1. Степени сравнения прилагательных и наречий. Явление омонимии.
2. Правописание производных предлогов.
1. Краткая форма прилагательных и причастий. Явление омонимии.
2. Правописание союзов
1. Самостоятельные и служебные части речи.
2. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
1.Категория состояния как часть речи. Явление омонимии.
2. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего
1. Предлог как часть речи. Употребление предлогов.
2. Правописание суффиксов наречий. Слитное и раздельное написание наречий.
1. Предлоги производные и непроизводные, простые и составные.
2. Правописание суффиксов прилагательных.
1. Частица как часть речи. Формообразующие и модальные частицы.
2. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и местоименных
1. Союз как часть речи. Сочинительные и подчинительные союзы.
2. Правописание частиц НЕ и НИ.
1. Модальные частицы.
2. Правописание сложных слов.
В) потому что;
Г) так как
18. Какая частица относится к указательным?
19. В каком примере частица пишется раздельно?
В) семья(то) большая;
20. В каком примере выделенное слово не является междометием?
А) БРОСЬ притворяться!
В) БАТЮШКИ! Да как же тебя угораздило?!
Б) Мне такое сказали, КОШМАР!
Г) Вдруг погас свет и мне стало так страшно, УЖАС!
(Прочитайте текст и выполните задания 21
(1.) Однажды майским утром Энди, талантливый дизайнер, уволенный по
сокращению штатов, шел на очередное собеседование. (2.)Вокруг распускались цветы и
листья, пели птицы, сияло солнце, но Энди не замечал красоты окружающей природы. (3.)
Он был по уши в долгах и понимал, что, если это собеседование окончится неудачей, его
ждут серьезные финансовые проблемы.
(4.) Вдруг Энди заметил молодого нищего, который просил милостыню. (5.) Рядом с
ним стоял плакат, представлявший собой обломок доски с надписью: «Я слепой». (6.) Эта
надпись не волновала прохожих, миска для сбора подаяния была пуста.
(7.) Тронутый этим печальным зрелищем, Энди подумал о том, чего лишен этот
несчастный молодой человек в такой чудесный день, и подошел к нищему.
(8.) Я не мог дать вам денег, — виновато объяснил Энди, — потому что сам
несколько месяцев без работы. (9.) Но, если вы не против, я попытаюсь помочь вам
другим способом. (10.) Я бы хотел внести коекакие изменения в вашу просьбу о помощи.
(11.) Нищий ответил: «Делайте, что хотите. Но должен вам сказать, что вряд ли
найдутся слова, способные пробудить жалость у жителей этого города к очередному
(12.) Энди достал из кармана маркер, написал на плакате несколько слов и
продолжил свой путь.
21. Выпишите из 1 предложения все слова, в которых не совпадает количество букв и
22. Выпишите из 12 предложения слово (слова), образованное (-ные)
23. Выпишите из 11 предложения все служебные части речи.
24. Выпишите из 1-3 предложений все .
Экзаменационная работа включает 13 вариантов экзаменационных билетов по разным разделам программы за курс русского языка 6 класса. Каждый билет содержит 4 вопроса. Два вопроса билета имеют целью выявить теоретические знания учащихся и предполагают устный ответ. Второй и четвертый вопросы выявляют практические умения и навыки, способность применять изученный материал и предполагают письменное выполнение. Все четыре вопроса экзаменационного билета обучающиеся излагают устно, демонстрируя умение грамотно излагать теоретический материал, пояснять практические задания.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 90 минут (2 урока). Время подготовки обучающегося на экзамене – 15минут.
Во время экзамена на рабочем столе, помимо экзаменационных материалов, могут находиться только:
При выполнении можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Работа выполняется синей ручкой.
Оценка «5» ставится, если ученик:
1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;
3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.
Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1—2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.
Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:
1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;
2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;
3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.
Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.
1. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы.
2. Распредели слова по значению.
Общеупотребительные профессионализмы диалектизмы.
Речка, курень(дом),пим(валенки),дочь, красивый, писать, фонетика, морфемика, пиксель, гамма, земля, вода, небо, бурак(свёкла), дерево, листья, фразеологизм, орфография.
3. Местоимение как часть речи. Личные местоимения, отрицательные местоимения.
4. Оно 3 дышало влажным солёным ароматом.
1.Устаревшие слова. Архаизмы. Историзмы. Новые слова.
Устаревшие новые слова.
Интернет, кафтан, чело(лоб), ракетчик, пейджер, зеница(глаз),микроволновка, ветрило(парус).
3. Вопросительные, относительные местоимения, определительные местоимения.
4. Определите разряд и синтаксическую роль местоимений.
1) Каждой веточкой живой лес беседует со мной.
2) Я знаю, кто сказал «мяу».
3) Какой номер вагона?
1.Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
2. Найди в предложениях фразеологизмы. Что они обозначают.
Они давно живут как кошка с собакой. Петрович подумал, что Васька свалился как снег на голову. В автобусе людей было набито как сельдей в бочке.
3. Притяжательные и указательные местоимения, возвратное местоимение себя.
4. Укажи в предложениях местоимения, определи их разряд.
О соловьях, об их пении рассказано и написано очень много. Звонким эхом откликнулся бор на том берегу. Ваша работа должна быть аккуратной. Я увидел себя в зеркале и улыбнулся.
1. Основные способы образования слов в русском языке.
2. Определите способ образования данных слов.
Туманный, входить, приморский, лесостепь, уходить, беленький.*
3. Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола. Разноспрягаемые глаголы.
4. (зима) злится3
1. Буквы О-А в корне – кос- — -кас-, -гор- — -гар-, — раст –рос, — лаг – лож.
2. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора этих букв.
3. Глаголы переходные и непереходные.
4. Определите, переходными или непереходными являются глаголы в предложениях.
Вдруг моряки видят впереди странный остров. Этот остров отсутствует на картах. По радио они передают срочное сообщение. Миша взял пилу.
1. Буквы И – Ы после приставок
2. Ы или И. Объясните условия написания этих букв.
3. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение, повелительное и условное.
4. Составьте предложения, употребив глагол условного и повелительного наклонений.
1.Гласные в приставках ПРЕ — — ПРИ-.
2. Определите, в каких словах а приставке надо писать гласную И, в каких –Е. Обозначьте условия выбора данной орфограммы.
3. Безличные глаголы.
4. В предложениях подчеркните грамматическую основу, укажите безличные глаголы.
Рассветало. На востоке уже заалело. Утром я сажусь в седло и уезжаю в поле. От реки повеяло прохладой. Свежее сено хорошо пахнет.
1. Не с существительными.
2. Определите, чем является НЕ: приставкой или отрицательной частицей.
Укажите имена существительные.
(Не) вежа; (не) везение, а труд; (не) был в школе; (не) правда ; (не) большой; (не) приятель; пруд (не)широкий.
3. Разряды имен прилагательных по значению. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные.
4. Укажите разряд имен прилагательных.
Приветливый, щучья пасть, лисьи лапы, заботливый, ужасный вид, лесной зверь, жилой дом, охотничье ружьё.
1. Буквы Ч –Щ в суффиксе –ЧИК (-ЩИК).
2. Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор суффикса – ЧИК-, — ЩИК.
3. Степени сравнения имен прилагательных.
2. Образуйте от данных прилагательных степени сравнения:
простая составная простая составная
1. Имя числительное. Простые и составные числительные.
2. Укажите, простыми или составными являются числительные в предложении.
Древние ученые заметили, что лунный месяц равен двадцати восьми суткам, и разделили его на четыре равные части с тем, чтобы каждый из семи дней посвятить одному из семи божеств
3.Не с прилагательными.
4.Запишите в столбики прилагательные
С приставкой НЕ без НЕ не употребляется
(Не) вежливый, (не) здоровый, (не) вежественный, (не) хороший, (не) брежный, (не) дружелюбный, (не) разговорчивый, (не) настная, (не) глупый, (не) глубокий.
1.о и е в суффиксах существительных.
2. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора букв О и Е в суффиксах существительных.
3. Правописание Ь знака в глаголах повелительного наклонения.
4. Запишите глаголы в повелительном наклонении единственном и множественном числе.
1. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
2. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора изученной орфограммы.
3. Мягкий знак на конце и в середине числительных.
4.Выпишите слова с орфограммой:
1. Буквы О — Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных.
2.Запиши слова двумя колонками:
О после шипящих и Ц Е после шипящих и Ц
3. Количественные и порядковые числительные. Разряды количественных числительных.
4.Распредели данные числительные на группы. Сколько будет групп. По каким признакам распределялись числительные?
Семь, трое, три пятых, двое, пять, пятеро, две седьмых, одна девятая.
Экзаменационная работа включает 14 вариантов экзаменационных билетов по разным разделам программы за курс русского языка 7 класса. Каждый билет содержит 4 вопроса. Два вопроса билета имеют целью выявить теоретические знания учащихся и предполагают устный ответ. Второй и четвертый вопросы билета выявляют практические умения и навыки, способность применять изученный материал и предполагают письменное выполнение. Все четыре вопроса экзаменационного билета обучающиеся излагают устно, демонстрируя умение грамотно излагать теоретический материал, пояснять практические задания.
Во время экзамена на рабочем столе, помимо экзаменационных материалов, могут находиться только:
2. Буквы О –А на конце наречий.
4. Допишите суффиксы наречий -о или -а.
2. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми
3. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Допишите окончания выделенных слов.
4. Спишите, расставляя запятые. Выделите причастные обороты как члены предложения. Обозначьте определяемое слово.
1) Старый парк заросший непролазным малинником был любимым местом наших игр.
2) Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба.
3) Тропинка бегущая вдоль ручья вывела нас к небольшому озеру.
4) Яркая рыбка прятавшаяся в небольшой расщелине около заросшего ракушечником камня лениво проплыла мимо.
1. Действительные причастия настоящего времени.
2. Простые и составные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов
3. Укажите действительные причастия настоящего времени
Бивший, бьющий, охраняемый, сохраненный, блистающий, блиставший, потерянный, видимый, застилающий, застилавший, дремавший, дремлющий, говорящий, дышащий.
посеянный, крашеный пол, купленный товар.
4. Определите части речи слов, выделенных курсивом.
Вследствие дождей река вышла из берегов. В следствии по делу было много неясного. Ввиду дождя экскурсия не состоялась. Иметь в виду. Соорудили что-то наподобие плота. Согласовать в роде, числе и падеже. Условились насчет экскурсии. Деньги поступили на мой счет.
1. Союз как часть речи. Простые и составные союзы.
2. Различение частицы и приставки НЕ-
3. Составьте и запишите предложения по данным схемам. Объясните, какой союз употреблен в каждом из предложений и что он соединяет. Укажите простые и составные союзы.
4. Запишите слова в три столбика, где НЕ является:
Частицей приставкой частью корня
неуклюжие выражения, небольшая программа, негодовать, явная неправда, не счастье, а горе, не светлая, а темная ночь, не читал, подарку не рад, не мыл, совсем не интересный рассказ, недорогой мячик.
1. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
2. Сочинительные союзы.
3. Укажите раздельное написание НЕ с причастиями, обозначьте условия выбора раздельного написания.
1) (не)забываемые впечатления; 5) работа (не)закончена,
6) еще (не)прочитанная мною книга, 2) (не)законченное сочинение, 3) (не)обжитый строителями край, 4) гласные, (не)проверяемые ударением.
4. Расставьте знаки препинания. Составьте схему.
Горят первые звёзды а вечерняя заря еще долго светит над полями и лесами.
1.Деепричастие как часть речи.
2. Подчинительные союзы.
3. Образуйте от данных глаголов деепричастия совершенного вида. Произведите морфологический разбор одного из образованных деепричастий
4. Определите разряд подчинительного союза.
Когда мы возвращались домой, было темно и тихо.
Я взял зонтик, потому что пошёл дождь.
Я пойду гулять, если не начнется дождь.
Журавли кричали, будто звали с собой.
Я хочу, чтобы вы были хозяевами.
1. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
2.Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.
3. Укажите предложения с деепричастными оборотами, одиночными деепричастиями.
Девочка слушала учителя, посматривая по сторонам.
Летающая над костром бабочка была необычайно красива.
Альпинисты, пренебрегавшие опасностью, поднимались вверх.
Человек, вышедший из дома, направился к машине.
Поднявшись, он быстро подошел к окну.
4. Раскройте скобки, укажите союзы тоже, также, зато, чтобы.
Трудно себе представить, что(бы) со мной случилось, если бы пароход опоздал.
Стеклянная дверь на балкон была закрыта, что(бы) из сада не несло жаром.
Дождь прекратился, ветер то(же)затих.
Выполни то(же) задание.
Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.
1. Частица как часть речи. Формообразующие частицы.
2.Раздельное написание не с деепричастиями
3.Укажите формообразующую частицы.
Я хотел бы пробежаться по росе.
Да здравствует День Победы!
Пусть всегда будет солнце!
4. Укажите деепричастия, определите слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями.
( Не)умолкающий шепот, (не)удержавшиеся на ветках, (не)проницаемая стена,
ничему (не)радуясь, (не)рассчитывая, (не)замечая, (не)навидя, (не)возмущаясь
(не)знающая тепла, (не) стихая, (не)чувствуя.
1. Смысловые частицы.
2.Деепричастия совершенного и несовершенного вида.
3. Укажите смысловые оттенки частиц.
1) Не буду говорить.
2)Ну что за шейка, что за глазки.
3)Охота быть тебе лишь на посылках?
4. Образовать деепричастия
Несовершенного вида Совершенного вида
1.Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий.
2. Раздельное и дефисное написание частиц.
3.Определите, к какой смысловой группе относятся наречия.
1. Красиво, робко, по-хорошему, геройски, наизусть, пешком .
2. Назло, нарочно, специально, наконец .
3. Сверху, сбоку, направо, вбок, влево, близко, недалеко.
4.Перепишите, раскрывая скобки.
Поди(ка) ты сюда, присядь(ка) ты со мною.
Нельзя(ли)пожалеть о ком(нибудь) другом.
Жил(бы) он славно, не знал(бы) заботы.
Ведь были(ж) схватки боевые, да, говорят, ещё какие!
1.Междометие как часть речи.
2.Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями.
3.. Укажите непроизводные и производные междометия. Из каких самостоятельных частей речи возникли производные междометия.
А) ага, ого, ай, ау, ах, ба, брр, ей-ей, о, ого, ой, ох, тпру, тьфу, увы
Б) батюшки, матушки, блин, черт ,брось, то-то, прочь, однако, да уж, на тебе, , ну и ну .
4. В каких словосочетаниях НЕ пишется с наречием раздельно?
(Не) далеко, а совсем близко от города, ничуть (не)грустно, отнюдь (не)весело,
сделать (не)умело; пришить (не)крепко; выполнить (не)брежно; взлететь (не)высоко;
1. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий.
2.Одна и две буквы Н в наречиях на –О и – Е.
3. Спишите, вставьте пропущенные буквы, обоснуйте их правописание, расставьте запятые.
1. Дефис между частями слова в наречиях.
2. Степени сравнения наречий.
3.Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий.
(По)осеннему холодно и неуютно, завязывать платки (по)русски, говорить (кое)как, встретить (по)дружески, (по)лисьи хитер, увидеть видимо(невидимо), поджать ноги (по)турецки, делать (по) прежнему, работать (по)новому, одеты (по) праздничному, ценить (по)настоящему, жить (по) человечески, решать (по)деловому, бить (по)охотничьи, свистел (по)соловьиному, встретились (по)хорошему, сказать когда(нибудь), выть (по)волчьи.
4. Укажите в предложениях слова, употребленные в сравнительной и превосходной степени. Обозначьте части речи этих слов.
Этот гвоздь забить легче. Это задание легче. Миша сильнее Димы. Дождь пошел сильнее. Ветер дует тише.
1.Страдательные причастия настоящего времени.
2.Мягкий знак на конце наречий.
3.От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени, укажите спряжение глаголов, обозначьте суффиксы причастий.
Мыслит – приводит-
4. Вставьте, где нужно, мягкий знак. Укажите наречия.
Сторож?, хорош?, обжеч?ся, прибираеш?ся, замуж?, сплош?, настеж?, навзнич?, наотмаш?, невтерпёж?, плющ?, мимо дач?, трескуч?, из-за туч?, уж?(сущ.), уж?(нар.), полноч?, стрич?, ключ?.
