Iii. представление и защита диссертаций консультантплюс
15. Соискатель ученой степени представляет диссертацию на бумажном носителе на правах рукописи и в электронном виде.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
Требования к оформлению диссертации устанавливаются Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
Диссертация на соискание ученой степени доктора наук может быть оформлена в виде научного доклада, подготовленного на основе совокупности ранее опубликованных соискателем работ по соответствующей отрасли науки, имеющих большое значение для науки, техники и технологий (далее — диссертация в виде научного доклада). Диссертация в виде научного доклада представляет собой краткое обобщенное изложение результатов проведенных соискателем ученой степени исследований и разработок, известных широкому кругу специалистов.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
Диссертация и автореферат представляются в диссертационный совет на русском языке. Защита диссертации проводится на русском языке, при необходимости диссертационным советом обеспечивается синхронный перевод на иной язык. По диссертациям в виде научного доклада автореферат не печатается.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
Иностранному гражданину, подготовившему диссертацию на соискание ученой степени, предоставляется право защиты диссертации на иностранном языке в диссертационном совете, если локальными нормативными актами, регулирующими деятельность такого диссертационного совета, предусмотрена возможность защиты диссертации на иностранном языке. В этом случае диссертация и автореферат представляются в диссертационный совет на русском и иностранном языках. Перевод на русский язык документов, представляемых соискателем ученой степени в диссертационный совет в соответствии с перечнем, утвержденным Министерством науки и высшего образования Российской Федерации, обеспечивается за счет средств организации, в диссертационном совете которой осуществляется защита диссертации, либо за счет средств соискателя ученой степени по соглашению между ними.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 29.05.2022 N 650; в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
При защите диссертации на иностранном языке организация, на базе которой создан диссертационный совет, в случае требования члена или членов такого диссертационного совета или официального оппонента (оппонентов) обеспечивает двусторонний синхронный перевод публичной защиты диссертации.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 29.05.2022 N 650)
Соискатель ученой степени либо организация, в диссертационном совете которой осуществляется защита диссертации, по соглашению между ними обеспечивают при необходимости услуги переводчика в случае приглашения соискателя ученой степени на заседание Комиссии или экспертного совета.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 29.05.2022 N 650)
16. Организация, где выполнялась диссертация, дает заключение по диссертации, которое подписывается руководителем или по его поручению заместителем руководителя организации. В заключении отражаются личное участие соискателя ученой степени в получении результатов, изложенных в диссертации, степень достоверности результатов проведенных соискателем ученой степени исследований, их новизна и практическая значимость, ценность научных работ соискателя ученой степени, соответствие диссертации требованиям, установленным пунктом 14 настоящего Положения, научная специальность (научные специальности) и отрасль науки, которым соответствует диссертация, полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем ученой степени.
Заключение организации по диссертации выдается:
не позднее 3 месяцев со дня подачи соискателем ученой степени на имя руководителя организации, где выполнялась диссертация, заявления о выдаче заключения — в случае соискания ученой степени доктора наук;
не позднее 2 месяцев со дня подачи соискателем ученой степени на имя руководителя организации, где выполнялась диссертация, заявления о выдаче заключения — в случае соискания ученой степени кандидата наук.
Заключение организации по диссертации является действительным в течение 3 лет со дня его утверждения руководителем организации или лицом, уполномоченным на это в порядке, установленном организацией. Порядок подготовки заключения организации по диссертации и выдачи его соискателю ученой степени определяется локальным актом организации.
Соискатель ученой степени имеет право представить диссертацию к защите в любой диссертационный совет. При этом научная специальность (научные специальности) и отрасль науки, по которым выполнена диссертация, должны соответствовать научной специальности (научным специальностям) и отрасли науки, по которым диссертационному совету Министерством науки и высшего образования Российской Федерации предоставлено право проведения защиты диссертаций.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
(п. 16 в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
17. Соискателю ученой степени, являющемуся руководителем или заместителем руководителя организации либо президентом организации, запрещается представлять к защите диссертацию в диссертационные советы, созданные на базе этой организации.
Соискателю ученой степени, являющемуся руководителем органа государственной власти или органа местного самоуправления, а также государственным (муниципальным) служащим, выполняющим работу, которая влечет за собой конфликт интересов, способных повлиять на принимаемые решения по вопросам государственной научной аттестации, запрещается представлять к защите диссертацию в диссертационные советы, созданные на базе организаций, находящихся в ведении этих органов.
18. Диссертационный совет обязан принять диссертацию к предварительному рассмотрению при наличии положительного заключения организации, где выполнялась диссертация, и документов, предусмотренных перечнем, утвержденным Министерством науки и высшего образования Российской Федерации, а также при условии размещения соискателем ученой степени полного текста диссертации на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в сети «Интернет». В случае представления диссертации в виде научного доклада на указанном сайте дополнительно размещается список публикаций, в которых излагаются основные научные результаты диссертации, со ссылкой, содержащей сетевой адрес (URL), используемый для прямого доступа к этим публикациям в сети «Интернет», либо без размещения указанной ссылки в случае представления публикаций или их копий в диссертационный совет. Текст диссертации, представленный в диссертационный совет, должен быть идентичен тексту диссертации, размещенному в сети «Интернет» на официальном сайте организации, на базе которой создан этот диссертационный совет. Внесение изменений в текст диссертации, размещенный на указанном сайте, не допускается.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2022 N 335, от 01.10.2022 N 1168, от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
Порядок размещения в сети «Интернет» информации, необходимой для обеспечения порядка присуждения ученых степеней, предусмотренного настоящим пунктом, а также пунктами 23, 24, 26, 28, 35, 38, 50, 63, 77 и 86 настоящего Положения, устанавливается Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
Диссертационный совет создает комиссию, в состав которой входят не менее 3 членов диссертационного совета, являющихся специалистами по проблемам каждой научной специальности защищаемой диссертации, для предварительного ознакомления с диссертацией (далее — комиссия диссертационного совета).
В состав комиссии диссертационного совета по решению диссертационного совета могут включаться специалисты в соответствующей области науки, не являющиеся членами диссертационного совета (в том числе не являющиеся работниками организации, на базе которой создан диссертационный совет). Такие специалисты должны соответствовать требованиям к кандидатам в члены диссертационных советов.
Указанная комиссия представляет диссертационному совету заключение о соответствии темы и содержания диссертации научным специальностям и отраслям науки, по которым диссертационному совету предоставлено право принимать к защите диссертации, о полноте изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем ученой степени, о выполнении требований к публикации основных научных результатов диссертации, предусмотренных пунктами 11 и 13 настоящего Положения, и о соблюдении требований, установленных пунктом 14 настоящего Положения.
Порядок предварительного рассмотрения диссертации диссертационным советом устанавливается положением о диссертационном совете.
19. По результатам предварительного рассмотрения диссертации с учетом заключения комиссии диссертационного совета диссертационный совет принимает диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук к защите в течение 2 месяцев со дня подачи соискателем ученой степени в диссертационный совет всех необходимых документов, на соискание ученой степени доктора наук — в течение 4 месяцев со дня подачи соискателем ученой степени в диссертационный совет всех необходимых документов или направляет соискателю ученой степени в указанные сроки мотивированное решение об отказе в приеме диссертации к защите. Решение диссертационного совета о приеме или об отказе в приеме диссертации к защите размещается на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в сети «Интернет».
(в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
В случае принятия диссертационным советом решения об отказе в приеме диссертации к защите текст диссертации в течение 5 дней со дня проведения заседания диссертационного совета, на котором было принято соответствующее решение, удаляется с официального сайта организации, на базе которой создан диссертационный совет, в сети «Интернет», за исключением случаев, когда решение об отказе в приеме диссертации к защите связано с несоблюдением требований, установленных пунктом 14 настоящего Положения, и (или) наличием в диссертации недостоверных сведений об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации. Такая диссертация размещается на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в котором диссертация проходила предварительное рассмотрение, в сети «Интернет» сроком на 10 лет с указанием причины отказа в приеме диссертации к защите.
20. Основанием для отказа в приеме диссертации к защите является:
а) несоответствие соискателя ученой степени требованиям, необходимым для допуска его диссертации к защите, указанным в пунктах 2 — 4 настоящего Положения;
б) несоответствие темы и содержания диссертации научным специальностям и отраслям науки, по которым диссертационному совету предоставлено право принимать к защите диссертации, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 21 настоящего Положения;
в) невыполнение требований к публикации основных научных результатов диссертации, предусмотренных пунктами 11 и 13 настоящего Положения;
г) использование в диссертации заимствованного материала без ссылки на автора и (или) источник заимствования, результатов научных работ, выполненных соискателем ученой степени в соавторстве, без ссылок на соавторов;
д) представление соискателем ученой степени недостоверных сведений об опубликованных им работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации;
е) представление диссертации лицом, которому в соответствии с пунктом 17 настоящего Положения запрещается представлять к защите диссертацию в данный диссертационный совет;
ж) выявление несоответствия текста диссертации, представленного соискателем ученой степени в диссертационный совет к предварительному рассмотрению, тексту диссертации, размещенному в сети «Интернет» в соответствии с абзацем первым пункта 18 настоящего Положения;
(пп. «ж» введен Постановлением Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
з) выявление недостоверных сведений в документах, представленных соискателем ученой степени в диссертационный совет для предварительного рассмотрения выполненной им диссертации в соответствии с абзацем первым пункта 18 настоящего Положения.
(пп. «з» введен Постановлением Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
21. В случае если тема диссертации охватывает несколько научных специальностей, не по всем из которых диссертационному совету предоставлено право проведения защиты диссертаций, диссертационный совет может принять решение о проведении защиты такой диссертации по специальности и отрасли науки, по которым ему предоставлено право проведения защиты диссертаций, с привлечением специалистов в соответствующих областях науки, не являющихся членами данного диссертационного совета. Такие специалисты должны соответствовать требованиям к кандидатам в члены диссертационных советов.
Порядок формирования состава диссертационного совета для проведения указанной защиты устанавливается положением о диссертационном совете.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
22. При принятии диссертации к защите диссертационный совет назначает официальных оппонентов по диссертации из числа компетентных в соответствующей отрасли науки ученых, имеющих публикации в соответствующей сфере исследования и давших на это свое согласие (далее — оппоненты).
По диссертации на соискание ученой степени доктора наук назначаются 3 оппонента, имеющие ученую степень доктора наук либо ученую степень, полученную в иностранном государстве, признаваемую в Российской Федерации, обладателю которой предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доктору наук в Российской Федерации.
По диссертации на соискание ученой степени кандидата наук назначаются 2 оппонента, из которых один должен быть доктором наук либо иметь ученую степень, полученную в иностранном государстве, признаваемую в Российской Федерации, обладателю которой предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доктору наук в Российской Федерации, а другой — доктором наук или кандидатом наук либо иметь ученую степень, полученную в иностранном государстве, признаваемую в Российской Федерации, обладателю которой предоставлены те же академические и (или) профессиональные права, что и доктору или кандидату наук в Российской Федерации.
Оппонентами не могут быть Министр науки и высшего образования Российской Федерации, государственные (муниципальные) служащие, выполняющие работу, которая влечет за собой конфликт интересов, способных повлиять на принимаемые решения по вопросам государственной научной аттестации, члены Комиссии, члены экспертных советов, члены диссертационного совета, принявшего диссертацию к защите, научные руководители (научные консультанты) соискателя ученой степени, соавторы соискателя ученой степени по опубликованным работам по теме диссертации, а также работники (в том числе работающие по совместительству) организаций, где выполнялась диссертация или работает соискатель ученой степени, его научный руководитель или научный консультант, а также где ведутся научно-исследовательские работы, по которым соискатель ученой степени является руководителем или работником организации-заказчика или исполнителем (соисполнителем). Оппоненты должны являться работниками разных организаций в случае осуществления ими трудовой деятельности.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
23. Оппонент на основе изучения диссертации и опубликованных работ по теме диссертации представляет в диссертационный совет письменный отзыв на диссертацию, в котором оцениваются актуальность избранной темы, степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации, их достоверность и новизна, а также дается заключение о соответствии диссертации критериям, установленным настоящим Положением.
Подпись оппонента на отзыве заверяется в установленном законом порядке.
Оригиналы отзывов оппонентов на диссертацию передаются оппонентами в диссертационный совет не позднее чем за 15 дней до дня защиты диссертации, а копии отзывов вручаются в диссертационном совете соискателю ученой степени не позднее чем за 10 дней до дня защиты диссертации.
В случае несоответствия отзыва оппонента указанным требованиям диссертационный совет до проведения защиты заменяет оппонента, при этом дата защиты диссертации переносится на срок не более 6 месяцев.
Сведения об оппонентах и их отзывы на диссертацию размещаются на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в сети «Интернет» не позднее чем за 10 дней до дня защиты диссертации.
24. При принятии диссертации к защите диссертационный совет назначает по диссертации организацию (с ее согласия), широко известную своими достижениями в соответствующей отрасли науки и способную определить научную и (или) практическую ценность диссертации, которая представляет в диссертационный совет отзыв на диссертацию (далее — ведущая организация).
Ведущей организацией не могут быть организации, в которых работают соискатель ученой степени, научные руководители (научные консультанты) соискателя ученой степени, а также организации, где ведутся научно-исследовательские работы, по которым соискатель ученой степени является руководителем или работником организации-заказчика или исполнителем (соисполнителем).
В отзыве ведущей организации на диссертацию отражается значимость полученных автором диссертации результатов для развития соответствующей отрасли науки. В отзыве на диссертацию, имеющую прикладной характер, должны также содержаться конкретные рекомендации по использованию результатов и выводов, приведенных в диссертации.
Отзыв ведущей организации на диссертацию утверждается ее руководителем (заместителем руководителя) на основании заключения структурного подразделения этой организации, одно из основных направлений научно-исследовательской деятельности которого соответствует тематике диссертации, по результатам проведенного на его заседании обсуждения диссертации. Подпись руководителя ведущей организации заверяется печатью данной организации (при наличии).
(в ред. Постановления Правительства РФ от 02.08.2022 N 748)
(см. текст в предыдущей редакции)
Оригинал отзыва на диссертацию ведущая организация направляет в диссертационный совет не позднее 15 дней до дня защиты диссертации. Копию отзыва диссертационный совет вручает соискателю ученой степени не позднее чем за 10 дней до дня защиты диссертации.
В случае несоответствия отзыва ведущей организации указанным требованиям диссертационный совет до проведения защиты заменяет ведущую организацию, при этом дата защиты диссертации переносится на срок не более 6 месяцев.
Сведения о ведущей организации и ее отзыв на диссертацию размещаются на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в сети «Интернет» не позднее чем за 10 дней до дня защиты диссертации.
25. По диссертациям, принятым к защите, должен быть напечатан на правах рукописи автореферат объемом до 2 авторских листов для диссертации на соискание ученой степени доктора наук и до 1 авторского листа — для диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
По диссертациям на соискание ученой степени доктора наук и кандидата наук по историческим, педагогическим, политическим, психологическим, социологическим, филологическим, философским, экономическим, юридическим отраслям науки, искусствоведению, культурологии и теологии объем автореферата может составлять до 2,5 и до 1,5 авторского листа соответственно.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
В автореферате диссертации излагаются основные идеи и выводы диссертации, показываются вклад автора в проведенное исследование, степень новизны и практическая значимость приведенных результатов исследований, содержатся сведения об организации, в которой выполнялась диссертация, об оппонентах и ведущей организации, о научных руководителях и научных консультантах соискателя ученой степени (при наличии), приводится список публикаций автора диссертации, в которых отражены основные научные результаты диссертации.
Диссертация в виде научного доклада рассылается членам диссертационного совета, принявшего диссертацию к защите, и заинтересованным организациям как автореферат.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
Автореферат диссертации рассылается членам диссертационного совета, принявшего диссертацию к защите, и заинтересованным организациям не позднее чем за 1 месяц до дня защиты диссертации.
Перечень организаций, которым автореферат диссертации рассылается в обязательном порядке, определяется положением о диссертационном совете.
Других адресатов, которым необходимо направить автореферат диссертации, определяет диссертационный совет, принявший диссертацию к защите.
26. При принятии к защите диссертации на соискание ученой степени доктора наук диссертационный совет не позднее чем за 3 месяца до дня защиты, а при принятии к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук — не позднее чем за 2 месяца до дня защиты размещает на официальном сайте Комиссии в сети «Интернет» текст объявления о защите диссертации и автореферат диссертации, а также размещает на официальном сайте организации, на базе которой создан этот диссертационный совет, отзывы научных руководителей или научных консультантов соискателя ученой степени (при наличии).
В объявлении о защите диссертации указываются предполагаемая дата защиты диссертации, фамилия, имя, отчество (последнее — при наличии) соискателя ученой степени, наименование темы представленной к защите диссертации, шифры и наименования научных специальностей и отрасли науки, по которым выполнена диссертация, наименование и адрес организации, на базе которой создан диссертационный совет, принявший диссертацию к защите, ссылка на страницу официального сайта организации в сети «Интернет», на которой соискателем ученой степени размещен полный текст диссертации.
Объявление о защите должно быть доступно для ознакомления для любых лиц в течение не менее 12 месяцев с указанного в нем дня защиты диссертации на соискание ученой степени доктора наук и в течение не менее 10 месяцев с указанного в нем дня защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
Полный текст диссертации должен быть доступен для ознакомления по адресу в сети «Интернет», указанному в объявлении о защите диссертации, для любых лиц в течение не менее 12 месяцев со дня защиты диссертации на соискание ученой степени доктора наук и в течение не менее 10 месяцев со дня защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
В случае если Министерством науки и высшего образования Российской Федерации принято решение об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени доктора наук или кандидата наук и отказе в выдаче диплома кандидата наук или доктора наук в связи с несоблюдением требований, установленных пунктом 14 настоящего Положения, и (или) наличием в диссертации недостоверных сведений об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации, текст диссертации размещается в сети «Интернет» на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в котором проходила защита, сроком на 10 лет со дня принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации соответствующего решения с указанием причины принятия такого решения. На указанном сайте также размещается наименование организации, где выполнялась работа, наименование ведущей организации, имена официальных оппонентов и научных руководителей (научных консультантов).
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
(п. 26 в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
27. В библиотеку организации, на базе которой создан диссертационный совет, принявший диссертацию к защите, не позднее чем за 3 месяца до дня защиты диссертации на соискание ученой степени доктора наук и не позднее чем за 2 месяца до дня защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук передаются 1 экземпляр диссертации, принятой к защите, и 2 экземпляра автореферата указанной диссертации, которые хранятся там на правах рукописи.
Диссертация в виде научного доклада передается в библиотеку организации, на базе которой создан диссертационный совет, принявший такую диссертацию к защите, в 1 экземпляре.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
28. Отзывы, поступившие на диссертацию и автореферат диссертации (при наличии автореферата), размещаются на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, принявший данную диссертацию к защите, в сети «Интернет» до дня защиты диссертации. Отзывы, поступившие в день защиты и позднее, не рассматриваются.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2022 N 335, от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
В отзыве указываются фамилия, имя, отчество (последнее — при наличии) лица, представившего отзыв на данную диссертацию (автореферат диссертации), почтовый адрес, телефон (при наличии), адрес электронной почты (при наличии), наименование организации, работником которой является указанное лицо, и должность в этой организации (в случае если лицо, представившее отзыв на данную диссертацию (автореферат диссертации), работает). Если в отзыве на диссертацию отсутствуют фамилия, имя лица, представившего отзыв на данную диссертацию (автореферат диссертации), его почтовый адрес, присутствуют нецензурные и (или) оскорбительные выражения или не имеется возможности прочитать какую-либо часть текста отзыва на данную диссертацию (автореферат диссертации), такой отзыв на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, принявший данную диссертацию к защите, в сети «Интернет» не размещается.
Отзыв на диссертацию (автореферат диссертации) может быть направлен в организацию, на базе которой создан диссертационный совет, на бумажном носителе или в электронной форме при условии использования электронной подписи.
Соискатель ученой степени имеет право на проведение защиты диссертации при наличии отрицательных отзывов.
29. Заседание диссертационного совета считается правомочным, если в его работе принимают участие не менее двух третей членов диссертационного совета, включая членов диссертационного совета, участвующих в заседании диссертационного совета в удаленном интерактивном режиме (с использованием видео-конференц-связи при условии аудиовизуального контакта с участниками заседания) (далее — удаленный интерактивный режим).
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
При защите диссертации на соискание ученой степени доктора наук необходимо участие в заседании диссертационного совета не менее 4 докторов наук, являющихся специалистами по проблемам каждой научной специальности защищаемой диссертации, а при защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук — не менее 3 докторов наук, являющихся специалистами по проблемам каждой научной специальности защищаемой диссертации.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
Решение диссертационного совета по вопросу присуждения ученой степени доктора или кандидата наук считается положительным, если за него проголосовали не менее двух третей членов диссертационного совета, участвовавших в заседании, в том числе в удаленном интерактивном режиме.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
При проведении заседания диссертационного совета ведутся его стенограмма и аудиовидеозапись. Аудиовидеозапись заседания диссертационного совета должна в течение всего заседания диссертационного совета фиксировать ход заседания диссертационного совета, в том числе присутствие членов диссертационного совета и оппонентов, участвующих в заседании, выступления на этом заседании соискателя ученой степени, оппонентов, членов диссертационного совета и других лиц, присутствующих на этом заседании (включая лиц, участвующих в заседании диссертационного совета в удаленном интерактивном режиме).
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
30. Публичная защита диссертации должна носить характер научной дискуссии и проходить в обстановке требовательности, принципиальности и соблюдения научной этики, при этом анализу должны подвергаться достоверность и обоснованность всех выводов и рекомендаций научного и практического характера, содержащихся в диссертации.
На защите диссертации обязан присутствовать соискатель ученой степени, вправе присутствовать иные лица в порядке, установленном организацией, на базе которой создан диссертационный совет, принявший данную диссертацию к защите. В случае неявки соискателя ученой степени на защиту диссертации по уважительной причине (состояние здоровья или иные обстоятельства, подтвержденные документально и признанные диссертационным советом уважительными) дата защиты диссертации переносится на срок, составляющий не более 12 месяцев. При повторной неявке соискателя ученой степени на защиту диссертации (в том числе по уважительной причине) диссертационный совет принимает решение о снятии этой диссертации с защиты. Такая диссертация может быть представлена к защите в порядке, установленном настоящим Положением.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
Диссертационный совет может принять решение о проведении защиты диссертации в отсутствие по уважительной причине (состояние здоровья, отпуск, командировка и другие причины, признанные диссертационным советом уважительными) оппонентов, давших на диссертацию положительный отзыв. В этом случае на заседании диссертационного совета полностью оглашается отзыв отсутствующего оппонента. На защите диссертации по решению диссертационного совета оппоненты по диссертации могут присутствовать в удаленном интерактивном режиме (из-за состояния здоровья, в случае отпуска, командировки и наличия других причин, признанных диссертационным советом уважительными).
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
Для участия в заседании диссертационного совета в удаленном интерактивном режиме оппоненту необходимо направить в адрес организации, на базе которой создан диссертационный совет, соответствующее заявление, содержащее согласие на участие в заседании диссертационного совета в удаленном интерактивном режиме. Заявление не рассматривается в случае его поступления в организацию в день заседания диссертационного совета.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
При отсутствии оппонента, давшего на диссертацию отрицательный отзыв, заседание диссертационного совета переносится на срок не более 6 месяцев. Оппонент, не явившийся на заседание повторно, заменяется.
31. После окончания защиты диссертации диссертационный совет проводит тайное голосование по присуждению ученой степени. В случае проведения заседания диссертационного совета с участием членов диссертационного совета в удаленном интерактивном режиме после окончания защиты диссертации диссертационный совет проводит тайное голосование по присуждению ученой степени с использованием информационно-коммуникационных технологий.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
Для проведения подсчета голосов избирается открытым голосованием простым большинством голосов членов диссертационного совета, участвующих в заседании, счетная комиссия в количестве не менее 3 членов диссертационного совета.
Порядок проведения заседания диссертационного совета, включая порядок голосования и работу счетной комиссии, устанавливается положением о диссертационном совете.
32. В заключении диссертационного совета, которое принимается открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании членов диссертационного совета (при равенстве голосов решающим является голос председательствующего на заседании диссертационного совета), приводятся результаты голосования по присуждению ученой степени и решение диссертационного совета о присуждении или об отказе в присуждении ученой степени, а также информация о соблюдении установленных настоящим Положением критериев, которым должна отвечать диссертация на соискание ученой степени, наличии (отсутствии) в диссертации недостоверных сведений об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
При положительном результате голосования по присуждению ученой степени в заключении диссертационного совета отражаются наиболее существенные научные результаты, полученные лично соискателем ученой степени, оценка их достоверности и новизны, их значение для теории и практики, рекомендации об использовании результатов диссертационного исследования, а также указывается, в соответствии с какими требованиями пункта 9 настоящего Положения оценивалась диссертация. В заключении обосновывается назначение оппонентов и ведущей организации.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
Заключение диссертационного совета подписывается председателем или по его поручению заместителем председателя диссертационного совета и ученым секретарем диссертационного совета. Подписи указанных лиц заверяются печатью организации (при наличии), на базе которой создан данный диссертационный совет.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 02.08.2022 N 748)
(см. текст в предыдущей редакции)
Копия заключения диссертационного совета выдается соискателю ученой степени в течение 1 месяца со дня защиты диссертации.
33. При положительном решении по результатам защиты диссертации диссертационный совет в течение 30 дней со дня защиты диссертации направляет в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации первый экземпляр аттестационного дела на бумажном носителе и размещает в электронном виде материалы аттестационного дела и текст диссертации соискателя ученой степени в федеральной информационной системе государственной научной аттестации. Второй экземпляр аттестационного дела вместе с экземпляром диссертации хранится в организации, на базе которой создан диссертационный совет, в котором проводилась защита диссертации, в течение 10 лет.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2022 N 335, от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
При отрицательном решении по результатам защиты диссертации диссертационный совет в течение 30 дней со дня защиты этой диссертации извещает в письменной форме Министерство науки и высшего образования Российской Федерации об этом решении.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2022 N 335, от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
Абзац утратил силу. — Постановление Правительства РФ от 21.04.2022 N 335.
(см. текст в предыдущей редакции)
Первый экземпляр аттестационного дела по диссертации на соискание ученой степени доктора наук, а также в случае если диссертационным советом возбуждено ходатайство в соответствии с пунктом 36 настоящего Положения, направляется в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации вместе с экземпляром диссертации.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2022 N 335, от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
При отрицательном решении по результатам защиты диссертации первый экземпляр аттестационного дела и диссертация хранятся в организации, на базе которой создан диссертационный совет, в котором проходила защита диссертации, в течение 10 лет.
Оформление аттестационного дела производится в порядке, устанавливаемом положением о диссертационном совете.
Соискатель ученой степени имеет право ознакомиться с материалами своего аттестационного дела.
34. Порядок возврата соискателю ученой степени документов, представленных им в диссертационный совет для защиты диссертации, при отрицательном решении диссертационного совета по результатам защиты диссертации и перечень документов, направляемых в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, определяются положением о диссертационном совете.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
Диссертация, по результатам защиты которой диссертационный совет вынес отрицательное решение, может быть представлена к повторной защите в переработанном виде не ранее чем через 1 год со дня вынесения такого решения, за исключением случая, предусмотренного пунктом 64 настоящего Положения. При повторной защите такой диссертации оппоненты и ведущая организация заменяются.
В случае если отрицательное решение диссертационного совета связано с нарушением требований, установленных пунктом 14 настоящего Положения, и (или) с наличием недостоверных сведений об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации, повторная защита такой диссертации не допускается.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 21.04.2022 N 335)
(см. текст в предыдущей редакции)
35. Сведения о результатах публичной защиты диссертации в диссертационном совете размещаются на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в котором проходила защита указанной диссертации, в сети «Интернет» в течение 10 дней со дня заседания диссертационного совета по соответствующему вопросу.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации размещает на официальном сайте Комиссии в сети «Интернет» информацию о принятых диссертационными советами отрицательных решениях в течение 10 дней со дня получения соответствующей информации от диссертационных советов.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
36. В случае если диссертация на соискание ученой степени кандидата наук, представленная к защите в диссертационный совет, имеющий право рассматривать диссертации на соискание ученой степени доктора наук, по отзывам 2 оппонентов, а также комиссии диссертационного совета отвечает требованиям, предъявляемым к диссертации на соискание ученой степени доктора наук, после защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук на этом же заседании диссертационный совет выносит раздельным тайным голосованием 2 решения — о присуждении соискателю ученой степени кандидата наук и о возбуждении перед Министерством науки и высшего образования Российской Федерации ходатайства о разрешении представить ту же диссертацию к соисканию ученой степени доктора наук.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
В случае проведения заседания диссертационного совета с участием членов диссертационного совета в удаленном интерактивном режиме указанные в абзаце первом настоящего пункта решения принимаются раздельным тайным голосованием с использованием информационно-коммуникационных технологий.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
Ходатайство диссертационного совета и диссертация на соискание ученой степени кандидата наук рассматриваются в соответствии с пунктами 40, 44 и 49 настоящего Положения.
37. Диссертация, по результатам защиты которой принято положительное решение, вместе с одним экземпляром автореферата передается диссертационным советом в установленном порядке в федеральное государственное бюджетное учреждение «Российская государственная библиотека» для постоянного хранения. Диссертация на соискание ученой степени доктора наук или кандидата наук по медицинским или фармацевтическим наукам, по результатам защиты которой принято положительное решение, вместе с одним экземпляром автореферата передается в установленном порядке для постоянного хранения в Центральную научную медицинскую библиотеку федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации (Сеченовский Университет).
(в ред. Постановления Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
(см. текст в предыдущей редакции)
В случае принятия диссертационным советом положительного решения по результатам защиты диссертации в виде научного доклада в указанные организации передается только 1 экземпляр диссертации.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 20.03.2021 N 426)
Обязательный экземпляр диссертации на бумажном носителе и в электронной форме (для диссертаций, по результатам защиты которых были приняты отрицательные решения, — только в электронной форме) передается в установленном порядке в федеральное государственное автономное научное учреждение «Центр информационных технологий и систем органов исполнительной власти».
38. Соискатель ученой степени вправе отозвать диссертацию с рассмотрения в диссертационном совете до принятия диссертационным советом решения по вопросу присуждения ученой степени.
Указанное правило не распространяется на случаи несоблюдения требований, установленных пунктом 14 настоящего Положения, и (или) наличия в диссертации недостоверных сведений об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации. Такая диссертация снимается с рассмотрения диссертационным советом без права повторной защиты и размещается на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, в котором проходила защита, в сети «Интернет» сроком на 10 лет со дня принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации соответствующего решения.
(в ред. Постановления Правительства РФ от 01.10.2022 N 1168)
(см. текст в предыдущей редакции)
На основании заявления соискателя ученой степени об отзыве диссертации с рассмотрения диссертационный совет снимает указанную диссертацию с рассмотрения, кроме указанных случаев. После снятия диссертации с рассмотрения по письменному заявлению соискателя ученой степени она может быть представлена к защите в порядке, установленном настоящим Положением.
Развитие выразительности в исполнительском искусстве хореографии в дополнительном образовании детей
— 41 с.
33. Борисов, А. И. Психолого-педагогические аспекты подготовки педагога-хореографа :автореф. дис. … канд. пед. наук : 19.00.07 / Борисов Алексей Иванович. — Самара, 2001. — 21 с.
34. Брокгауз, Ф. А. Энциклопедический словарь : биографии : в 12 т. / Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон. — М. : Советская энциклопедия, 1991. — Т. 1. — 762 с.
35. Букатов, В. М. Секреты дидактических игр / В. М. Букатов. — СПб, 2022.
36. Букатов, В. М., Ершова А. П. Хрестоматия игровых приёмов обучения : книга для учителя / В. М. Букатов, А. П. Ершова. — М., 2000.
37. Бурнонвиль, А. Моя театральная жизнь / А. Бурнонвиль; пер. К. М. Жихаревой // Классики хореографии / под ред. Е. И. Чеснокова. — Л. ; М. : Искусство, 1937.
38. Буров, А. И. Эстетическая сущность искусства / А. И. Буров. — М. : Искусство, 1956.
39. Бурцева, Г. В. Развитие творческого мышления специалиста-хореографа: монография / Г. В. Бурцева. — Барнаул : Издательство Алтайского университета, 2001. — 145 с.
40. Буянова, Т. А. Формирование эмоционально-выразительного образа в рисунках детей старшего дошкольного возраста :автореф. дис. .канд. пед. наук : 13.00.07 / Буянова Татьяна Анатольевна. — М., 2004. — 20 с.
41. Ваганова, А. Я. Основы классического танца / А. Я. Ваганова. — 6-е изд.
— СПб. : Лань, 2000. — 192 с.
42. Ванслов, В. В. Статьи о балете : музыкально-эстетические проблемы балета / В. В. Ванслов. — Л. : Музыка, 1980. — 192 с.
43. Васильев, В. К читателям / В. Васильев // Советский балет. — 1981. — № 1. — С. 7-8.
44. Вернадский, В. И. Очерки по истории современного научного мировоззрения : лекция 1-3 / В. И. Вернадский // Избранные труды по истории науки / В. И. Вернадский; сост. М. С. Бастракова и [др]. — М. : Наука, 1981.
45. Вечеслова, Т. М. О том, что дорого : воспоминания / Т. М. Вечеслова. -Л. : Советский композитор, 1984.
46. Вихрева, Н. А. Сохранение и реконструкция авторской хореографии :автореф. дис. … канд. искусствоведения : 17.00.01 / Вихрева Надежда Алексеевна. — М., 2008. — 24 с.
47. Волконский, С. М. Выразительный человек : сценическое воспитание жеста (по Дельсарту) / С. М. Волконский. — М. :Либроком, 2022.
48. Волконский, С. М. Художественные отклики : статьи о театре, музыке, пантомиме / С. М. Волконский. — М. :Либроком, 2022.
49. Волынский, А. Книга ликований / А. Волынский. — СПб., 2008.
50. Воронин, Р. Е. Философия танца как методологическая база теории и методики спортивного танца (технико-эстетические виды спорта) / Р. Е. Воронин // Известия Российского гуманитарного педагогического университета им. А. И. Герцена : аспирантские тетради. — 2007. — № 11 (32). — С. 255-260.
51. Выготский, Л. С. Психология искусства/Предисл.А.Н.Леонтьева .-М.:Искусство, 1986. — 573 с.
52. Габович, М. Что такое балет / М. Габович // Театр. — 1941. — № 5.
53. Гаврилова, Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего школьного возраста / Т. П. Гаврилова // Вопросы психологии. — 1974. — № 5. -С. 107-114.
54. Гаевский, В. М. Л. Блок / В. М. Гаевский // Звезда. — 1980. — № 10.
55. Галятина, А. В. Особенности ритма и его роль в музыке русского балета конца XIX — начала XX веков :автореф. дис. … канд. искусствоведения : 17.00.02 / Галятина Анна Валерьевна. — Магнитогорск, 2008. — 22 с.
56. Герасимова, Ю. А. Развитие педагогических качеств в профессиональной подготовке хореографов в вузах культуры и искусств :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Герасимова Юлия Александровна. — М., 2007. — 24 с.
57. Гинецинский, В. И. Педагогическое знание как методологическая и теоретическое проблема :автореф. дис…..д-ра пед. наук : 13.00.01 / Гинецинский
Владислав Ильич. — Л., 1988. — 34 с.
58. Гиппенрейтер, Ю. Б. Феномен конгруэнтной эмпатии / Ю. Б. Гиппен-рейтер, Т. Д. Карягина, Е. Н. Козлова // Вопросы психологии. — 1993. — № 4. — С. 61-88.
59. Гиппиус, С. В. Гимнастика чувств : тренинг творческой психотехники / С. В. Гиппиус. — Л. : Искусство, 1967.
60. Глушковский, А. П. Воспоминания балетмейстера / А. П. Глушковский.
— Л. ; М. : Искусство, 1940.
61. Горбачёва, Ж. С. Формирование пластической выразительности в художественной гимнастике :автореф. дис. .канд. пед. наук : 13.00.04 / Горбачева Жанна Сергеевна. — СПб., 2000. — 24 с.
62. Горшкова, Е. В. Двигательно-пластическая выразительность и ее развитие в дошкольном детстве : тезисы V Всероссийского съезда психологов / Е. В. Горшкова. — СПб., 2003.
63. Громов, Ю. И. Танец и его роль в воспитании пластической культуры актёра / Ю. И. Громов. — СПб. : СПбГУП, 1997. — 224 с.
64. Громова, Е. В. Методика обучения классическому танцу : учебное пособие / Е. В. Громова, Л. П. Сережникова, Н. В. Полякова; отв. ред. З. Д. Лянгольф.
— СПб. : СПбГИК, 2022. — 139 с.
65. Гуляева, И. В. Значение знаний анатомических основ в хореографическом образовательном процессе / И. В. Гуляева // Интеграционные процессы в хореографическом образовании : опыт, проблемы, перспективы : материалы и статьи межвузовской научно-практической конференции / отв. ред. Н. А. Клименко.
— Тамбов : Издательство ТГУ им. Г. Р. Державина, 2003. — С. 59-63.
66. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М. : Педагогика, 1986.
67. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка : в 4 т. Т. 1. А — З / В. И. Даль. — СПб. : Диамант, 1996. — 800 с.
68. Дарвин, Ч. О выражении ощущений у человека и животных / Ч. Дарвин. — М., 1927. — Т. 2. — 243 с.
69. Дёмин, Г .С. Возникновение и развитие художественного образа в социокультурном контексте (на примере живописи) : автореф. дис. … канд. филос. наук : 24.00.01 / Дёмин Григорий Сергеевич. — Тюмень : ТГУ, 2022. — 24 с.
70. Догорова, Н. А. Становление и развитие педагогических систем в хореографической культуре : от XVII до начала XX века : автореф. дис. … канд. искусствоведения : 24.00.01 / Догорова Надежда Александровна. — Саранск : МГУ им. Н. П. Огарева, 2006. — 18 с.
71. Догудовский, В. В. Педагогические условия формирования пластической культуры участников самодеятельных хореографических студий :автореф. дис. .канд. пед. наук : 13.00.05 / Догудовский Владимир Владимирович. — Тамбов, 2022. — 24 с.
72. Долгушин, Н. А. Совершенствование личности в хореографическом искусстве / Н. А. Долгушин // Проблемы совершенствования хореографического образования : материалы ежегодной межвузовской научно-практической конференции, 16 декабря 2003 года. — СПб. : СПб ГУП, 2003. — С. 10-13.
73. Дудинская, Н. Незабываемые уроки / Н. Дудинская // Агриппина Яковлевна Ваганова: статьи, воспоминания, материалы / ред. Н. Д. Волков, Ю. И. Слонимский. — Л. :М. : Искусство, 1958.
74. Дулова, Е. Н. Балетный жанр, как музыкальный феномен (русская традиция конца XVIII — начала XX века) :автореф. дис. … д-ра искусствоведения : 17.00.02 / Дулова Екатерина Николаевна. — М., 2000. — 42 с.
75. Дьюи, Дж. От ребёнка — к миру, от мира — к ребёнку : сборник статей / Дж. Дьюи. — М. : Карапуз, 2009. — 352 с.
76. Елеференко, И. О. Онтогенез системы подготовки специалистов творческих профессий в контексте социокультурных и педагогических трансформаций ХХ века :автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Елеференко Игорь Олегович. -М., 2022. — 42 с.
77. Елеференко, И. О. Формирование эмпатийности у студентов творческих специальностей (на примере подготовки теле- радиожурналистов, режиссеров кино и телевидения, мульти- медиапрограмм) : монография / И. О. Елеференко. -СПб., 2006.
78. Ересько, И. Е. Методика совершенствования тренировочного процесса танцоров 7-9 лет на основе использования средств хореографии :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Ересько Ирина Евгеньевна. — Хабаровск, 2005. — 25 с.
79. Ермакова, О. А. Новые выразительные средства в зарубежной хореографии второй половины ХХ века :автореф. дис. … канд. искусствоведения : 17.00.09 / Ермакова Олеся Александровна. — СПб., 2003. — 24 с.
80. Ершова, А. П. Режиссура урока, общения и поведения учителя : пособие для учителя / А. П. Ершова, В. М. Букатов. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Флинта : МПСИ, 2022. — 344 с.
81. Ершова, Н. В. Хореография на льду : становление и пути дальнейшего развития : автореф. дис. … канд. искусствоведения / Ершова Нина Владимировна. — М., 1985.
82. Ершова, О. В. Пластико-хореографическая подготовка специалистов социально-культурной деятельности в вузе культуры и искусств : теоретические и методические основы : монография / О. В. Ершова. — М. : МГУКИ, 2009. — 118 с.
83. Жак-Далькроз, Э. Ритм / Э. Жак-Далькроз. — М. : Классика-ХХ1, 2002. —
248 с.
84. Завадский, Ю. А. Учителя и ученики / Ю. А. Завадский. — М. : Искусство, 1975. — 335 с.
85. Завалишин, Д. С. Инновации в балетном образовании на основе новых знаний о физиологии человека / Д. С. Завалишин, М. В. Макаренко // Вестник Академии Русского балета им. А. Я. Вагановой. — 2022. — № 5 (40). — С. 96-101.
86. Залогина, И. Необходимый дефицит : Андрей Кончаловский о трех главных чувствах, обостренном провинциализме и дымке Тосканы / И. Залогина // Аэрофлот. — 2022. — Июль. — С. 28-30.
87. Запорожец, А. В. Развитие эмоциональной регуляции действий у ребенка / А. В. Запорожец // Избранные психологические труды : в 2 т. — М. : Педагогика, 1986. — Т. 1. — С. 258-259.
88. Захаров, Р. В. Слово о танце / Р. В. Захаров. — М. : Молодая гвардия, 1977. — 235 с.
89. Зенн, Л. Развитие музыкальности и эмоциональной выразительности в танце : методическая разработка / Л. Зенн. — Набережные Челны, 2009.
90. Зозулина, Н. Н. Проблема интерпретации драматургии Шекспира в балетном театре Джона Ноймайера «Ромео и Джульетта» :автореф. дис. … канд. искусствоведения : 17.00.01 / Зозулина Наталия Николаевна. — СПб., 2005. — 20 с.
91. Изард, К. Э. Психология эмоций / К. Э. Изард. — СПб. : Питер, 1999. —
464 с.
92. Ильина, Т. А. Актуальные проблемы дидактики высшей школы / Т. А. Ильина. — М., 1979.
93. Исаков, В. М. Хореографический вуз как нетиповое учебное заведение / В. М. Исаков. — СПб. : Академия Русского балета имени А. Я. Вагановой, 2022. -300 с.
94. Каган, М. С. Морфология искусства : историко-теоретическое исследование внутреннего строения мира искусств / М. С. Каган. — Л., 1972.
95. Калашникова, Т. И. Становление готовности студентов-хореографов к развитию художественно-творческого потенциала учащихся :автореф. дис. .канд. пед. наук : 13.00.01 / Калашникова Татьяна Игоревна. — Улан-Уде, 2004. -23 с.
96. Каневская, Н. В. Структурированный танец как средство гармонизации психических состояний и отношений у подростков :автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.13 / Каневская Нина Викторовна. — СПб., 2004. — 24 с.
97. Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев; под ред. А. М. Арсеньева. — М. : Педагогика, 1982.
98. Карабаева, А. Г. Нарратив в науке и образовании // Инновации и образование : сборник материалов конференции. — СПб. : СПб философское общество, 2003. — (Серия «Symposium» ;вып. 29).
99. Карп, П. М. Балет и драма :автореф. дис. … д-ра искусствоведения : 17.00.01 / Карп Поэль Меерович. — Л., 1981. — 52 с.
100. Каширина, М. М. Выразительность как многозначное слово и термин в толковых и энциклопедических словарях / М. М. Каширина // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2022. — №7. — С. 232-235.
101. Кендалл, М. Дж. Многомерный статистический анализ и временные ряды / М. Дж. Кендалл, А. Стьюарт. — М. : Наука, 1976. — 736 с.
102. Клиланд, Д. Системный анализ и целевое управление / Д. Клиланд, В. Кинг; пер. с англ. М. М. Горяинова, А. В. Горбунова; под ред. И. М. Верещагина.
— М. : Советское радио, 1974.
103. Климова, Л. Ю. Игра как педагогическая технология художественного образования детей :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Климова Лариса Юрьевна. — Ижевск, 2003. — 24 с.
104. Коменский, Я. А. Великая дидактика / А. Я. Коменкский // Избранные педагогические сочинения : в 2 т. — М., 1932.
105. Компан, Ш. С. Танцевальный словарь / Ш. С. Компан — М. : Книга по требованию, 2022. — 438 с.
106. Королев, Ф. Ф. Общие основы педагогики / Ф. Ф. Королев. — М., 1967.
— 391 с.
107. Кособуцкая, Н. Ю. Система анализа движения Р. Лабана и её интерпретация в применении / Н. Ю. Кособуцкая // Культура — искусство — образование : XXXVII научно-практическая конференция профессорско-преподавательского состава вуза (5 февраля 2022 г., Челябинск). — Челябинск : ЧГИК, 2022. — С. 215217.
108. Костровицкая, В. 100 уроков классического танца / В. Костровицкая. -Л., 1972.
109. Которова, О. С. Формирование профессионального идеала у студентов педвуза на основе работы с художественными текстами : на материале педагогических дисциплин : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Которова Ольга Сергеевна. — Тула, 2003. — 23 с.
110. Красовская, В. Западноевропейский балетный театр : очерки истории : от истоков до середины XVIII века / В. Красовская. — Л. : Искусство, 1979.
111. Красовская, В. Русский балетный театр от возникновения до середины XIX века / В. Красовская. — М. ; Л. : Искусство, 1958.
112. Красовская, В. Статьи о балете / В. Красовская. — Л. : Искусство, 1967.
— 340 с.
113. Кристи, Г. Работа Станиславского в оперном театре / Г. Кристи. — М. : Искусство, 1952.
114. Кузьмина, Н. В. Методы системного педагогического исследования / Н. В. Кузьмина, Е. А. Григорьева, В. А. Якунин. — Л., 1980. — 172 с.
115. Кузьмина, Н. В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки / Н. В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования. -Л., 1980. — 172 с.
116. Куриленко, Е. Н. Танцевальная музыка в период становления хореографического искусства и балета / Е. Н. Куриленко // Теория и история искусства.
— 2022. — № 3/4. — С. 145-164.
117. Лазурский, А. Ф. Теория личности : 100 лет забвения и развития / А. Ф. Лазурский; сост. В. Ю. Слабинский, Н. М. Воищева. — СПб. : Невский Архетип, 2022. — 489 с.
118. Лебедева, Г. Д. Балет : семантика и архитектоника / Г. Д. Лебедева. -СПб. : Лань : Планета Музыки, 2007. — 160 с.
119. Левинсон, А. Я. Мастера балета / А. Я. Левинсон. — СПб. : Издание Н. В. Соловьёва, 1915.
120. Леонова, М. К. Роль московской балетной школы в творческой жизни Большого театра : 1945-1970 гг. : автореф. дис. … канд. искусствоведения : 17.00.01 / Леонова Марина Константиновна. — М., 2008. — 23 с.
121. Лепешинская, О. // Советский балет. — 1981. — № 1. — С. 64.
122. Лесгафт, П. Ф. Отношение анатомии к физическому воспитанию и главные задачи физического образования в школе / П. Ф. Лесгафт. — М. : Типография Е. Гербек, 1888. — 127 с.
123. Липпс, Т. Руководство к психологии / Т. Липпс. — СПб., 1907.
124. Лопухов, Ф. В глубь хореографии / Ф. Лопухов. — М. :Фолиум, 2003. —
204 с.
125. Лурия, А. Р. Изменения в структуре игры в связи с развитием речи / А. Р. Лурия, Ф. Я. Юдович // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии : работы советских психологов периода 1946-1980 гг. / под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. — М., 1981.
126. Майстрова, Л. Ф. Воспитание эмоционально-нравственного отношения к природе у младших школьников средствами хореографии :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Майстрова Людмила Федоровна. — М., 2003. — 26 с.
127. Макаренко, А. С. Игра : сборник избранных педагогических произведений. / А. С. Макаренко; под общ.ред. Г. С. Макаренко. — 2-е изд. — М. : Трудре-зервиздат, 1951. — 396 с.
128. Макарова, Н. Биография в танце / Н. Макарова. — М. : Артист. Режиссер. Театр, 2022. — 376 с.
129. Матросова, Ю. С. Развитие профессиональной компетентности будущего учителя средствами художественной литературы / Ю. С. Матросова // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена : общественные и гуманитарные науки. — 2022. — № 1.
130. Менхин, Ю. В. Физическая подготовка в гимнастике / Ю. В. Менхин. -М. : Физкультура и спорт, 1989. — 224 с.
131. Мессерер, А. М. Танец, мысль, время / А. М. Мессерер. — М. : Искусство, 1979. — 150 с.
132. Методика воспитательной работы : учебное пособие / под ред. В. А. Сластенина. — 4-е изд., испр. и доп. — М. : Академия, 2006. — 160 с.
133. Михайлов, М. М. Жизнь в балете / М. М. Михайлов. — Л. ; М. : Искусство, 1966. — 315 с.
134. Мудрость тела : путеводитель по методам телесно-ориентированной терапии / под ред. С. А. Римского. — М. : ИОИ, 2022. — 274 с.
135. Мухина, С. Н. Способы развития выразительности движений у старших дошкольников в специально организованной деятельности :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Мухина Светлана Николаевна. — М., 2009. — 22 с.
136. Немеровский, А. Б. Пластическая выразительность актёра : учебное пособие / А. Б. Немировский. — М. : РАТИ-ГИТИС, 2022. — 256 с.
137. Неустроева, Е. А. Особенности развития творческих способностей в условиях освоения детьми символических средств выразительной пластики : дошкольный и младший школьный возраст : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Неустроева Евдокия Анатольевна. — М., 2022. — 31 с.
138. Никитин, В. Ю. Профессионально-педагогическая подготовка балетмейстера в учебных заведениях культуры и искусств :автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Никитин Вадим Юрьевич. — М., 2007. — 48 с.
139. Нилов, В. Н. Хореография в системе художественного воспитания младших школьников : теория и практика : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.05 / Нилов Вячеслав Николаевич. — М., 1998. — 21 с.
140. Новерр Ж.-Ж. Письма о танце / Ж. Ж. Новерр; пер. с франц., под ред. А. А. Гвоздева; вступит.ст. и прим. И. И. Соллертинского. — Л. : АСАОБША, 1927. — 316 с.
141. Новерр, Ж.-Ж. Письма о танце и балетах / Ж. Ж. Новерр; пер., ред., вступ. ст. Ю. И. Слонимского. — Л. ; М. : Искусство, 1965. — 375 с.
142. Новый словотолкователь / сост. Н. М. Яновский. — СПб., 1806. — Ч. 3.
143. Овчаренко, Е. Р. Педагогические условия развития эмпатии у детей дошкольного и младшего школьного возраста :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Овчаренко Елена Рудольфовна. — Волгоград, 2003. — 27 с.
144. Осипова, М. К. Профессиональная подготовка будущих артистов балета к исполнению прыжковых движений :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Осипова Марина Казимировна. — СПб., 2022. — 23 с.
145. Осипова, М. К. Прыжковые движения в классическом танце : учебно-методическое пособие / М. К. Осипова. — СПб. : АРБ им. А. Я. Вагановой, 2022. -229 с.
146. Ожегов, С. И. Толковый словарь / С. И. Ожегов. — 7-е изд., стереотип. -М. : Советская энциклопедия, 1968. — 900 с.
147. Ольшанникова, А. Е. Системный анализ эмоциональности : учебное пособие / А. Е. Ольшанникова. — М. : МГППУ, 2022. — 198 с.
148. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / под ред. Д. Б. Эльконина. — М., 1988.
149. Осокин, Ю. В. Введение в теорию системных исследований искусства / Ю. В. Осокин. — М. :Алетейя, 2003. — 400 с.
150. Педагогика профессионального образования / под ред. В. А. Сластени-на. — 3-е изд., стереотип. — М. : Академия, 2007. — 368 с.
151. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. -3-е изд., стер. — М. : Большая российская энциклопедия, 2009. — 527 с.
152. Петипа, М. И. Материалы. Воспоминания. Статьи / М. И. Петипа. — Л. : Искусство, 1971.
153. Петров, О. А. Русская балетная критика конца XVIII — первой половины XIX века / О. А. Петров. — М. : Искусство, 1982. — 319 с.
154. Печко, Л. П. Выразительность эстетики природы и культура личности / Л. П. Печко. — Ульяновск ; М. : УлГПУ, 2008.
155. Печко, Л. П. Экспрессионно-эстетическая сущность природной реальности и образование в XXI веке [Электронный ресурс] / Л. П. Печко // Педагогика искусства. — 2022. — № 2. — Режим доступа: http://www.art-education.ru/electronic-journal/ekspressionno-esteticheskaya-sushchnost-prirodnoy-realnosti-i-obrazovanie-v-хх1
156. Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. -М., 1985. — 170 с.
157. Полевщиков, М. М. Физическая культура и спорт : научное исследование : учебное пособие / М. М. Полевщиков. — Йошкар-Ола :МарГУ, 2022. — 106 с.
158. Портнова, Т. В. Балет в ряду пластических искусств : проблема синтеза и формы взаимодействия : лекции / Т. В. Портнова. — М. : РГАХ, 1996. — 165 с.
159. Разумный, В. А. Художественная педагогика / В. А. Разумный. — М., 1999. — 68 с.
160. Роботова, А. С. Художественно-образное познание педагогической действительности средствами литературы :автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Роботова Алевтина Сергеевна. — СПб., 1996. — 38 с.
161. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию : становление человека / К. Роджерс; пер. с англ., общ.ред. и предисл. Е. И. Исениной. — М. :Эксмо-Пресс, 1994. -416 с.
162. Рождественская, Н. В. Психология художественного творчества / Н. В. Рождественская. — СПб., 1995. — 270 с.
163. Румба, О. Г. Народно-характерная хореография в системе подготовки специалистов по гимнастике и танцам на паркете :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Румба Ольга Геннадьевна. — СПб, 2006. — 22 с.
164. Русинова, С. А. Диагностика эмпатийных способностей артистов балета / С. А. Русинова // Вестник Тамбовского университета. — 2009. — № 11 (79). — С. 288-292. — (Серия «Гуманитарные науки»).
165. Русинова, С. А. Некоторые аспекты психолого-педагогической диагностики профессиональных компетенций будущих артистов балета / С. А. Русинова // Вестник Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой. — 2008. — № 1 (19). -С. 144-159.
166. Русинова, С. А. Специфика педагогической деятельности в хореографическом образовании / С. А. Русинова, В. Г. Макарова // Вестник Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой. — 2008. — № 2 (20). — С. 63-76.
167. Русинова, С. А. Формирование эмпатийных способностей студентов артистов балета / С. А. Русинова, В. Г. Макарова // Вестник Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой. — 2022. — № 1 (25). — С. 55-68.
168. Рындина, О. А. Занятия хореографией в системе дополнительного образования как средство эстетического воспитания детей 9-12 лет :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Рындина Ольга Александровна. — М., 2004. — 26 с.
169. Рязанова, Ю. Ю. Новые средства выразительности в балетном искусстве ХХ века : к проблеме соотношения традиции и новаторства : автореф. дис. … канд. искусствоведения : 17.00.01 / Рязанова Юлия Юрьевна. — М., 2022. — 32 с.
170. Савельева, Л. А. Подготовка тренеров-хореографов по спортивной гимнастике на основе комплексного анализа вольных упражнений :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Савельева Лариса Анатольевна. — СПб., 1997. — 22 с.
171. Садовский, В. Н. Основания общей теории систем: логико-методологический анализ / В. Н. Садовский. — М., 1974.
172. Сапогов, А. А. Гармония духа материи / А. А. Сапогов. — СПб. : Гипе-рион, 2003. — 352 с.
173. Сергеев, К. М. Мысль и движение / К. М. Сергеев // Вестник Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой. — 2009. — № 2 (22). — С. 37.
174. Силкин, П. А. Особенности профессиональных данных абитуриентов, поступающих в хореографические учебные заведения в современных условиях / П. А. Силкин // Вестник Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой. -2006. — № 17. — С. 81-100.
175. Сластенин, В. А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры / В. А. Сластенин // Педагогический профессионализм как фактор развития современного образования : материалы международной научно-практической конференции (17-18 марта 2005 г., Новосибирск). — Новосибирск : НГПУ, 2005. — 318 с.
176. Слободчиков, В. И. Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте / В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. -1990. — № 3. — С. 25-36.
177. Словарь иностранных слов / ред. В. В. Пчелкина. — 14-е изд., испр. — М. : Русский язык, 1987. — 608 с.
178. Слонимский, Ю. И. В честь танца / Ю. И. Слонимский. — М. : Искусство, 1968. — 371 с.
179. Смирнов, Ю. И. Спортивная метрология : учебник / Ю. И. Смирнов. -М. : Академия, 2000 — 227 с.
180. Соболева, О. С. Продуктивность творческой деятельности артистов балета :автореф. дис. .канд. психол. наук : 19.00.13 / Соболева Ольга Сергеевна. -М., 2005. — 21 с.
181. Соковикова, Н. В. Введение в психологию балета / Н. В. Соковикова. -Новосибирск : Сова, 2006. — 294 с.
182. Соснина, И. Г. Специальные способности артиста балета : природа, структура, диагностика : автореф. дис. .канд. психол. наук : 19.00.01 / Соснина Ирина Григорьевна. — Пермь, 1997. — 20 с.
183. Станиславский, К. С. Работа актера над собой. [О технике актера] / К. С. Станиславский, М. А. Чехов; предисл. О. А. Радищевой. — М. : Артист. Режиссёр. Театр, 2008. — 490 с. — Книга содержит две работы: Станиславский К. С. «Работа актера над собой» и Чехов М. А. «О технике актера».
184. Сытова, Э. В. Хореографическое искусство и дети : эстетические и нравственные аспекты воспитания : автореф. дис. . канд. искусствоведения : 24.00.01 / Сытова Элеонора Валерьевна. — Ярославль, 2001. — 18 с.
185. Тарасенко, Т. В. Взаимосвязь традиционных и инновационных методов в профессиональной подготовке руководителей детских хореографических коллективов :автореф. дис. .канд. пед. наук : 13.00.08 / Тарасенко Татьяна Викторовна. — М., 2006. — 26 с.
186. Тарасов, Н. И. Классический танец : школа мужского исполнительства / Н. И. Тарасов. — СПб. : Лань, 2005. — 496 с.
187. Тарасова, О. Г. Симфоническая музыка на балетной сцене / О. Г. Тарасова // Вопросы театрального искусства. — М., 1977.
188. Телегина, Л. А. Психологическая подготовка педагогов-хореографов к будущей профессиональной деятельности :автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Телегина Лариса Анатольевна. — Казань, 2004. — 22 с.
189. Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов. -М. ; Л. : АПН РСФСР, 1947. — 355 с.
190. Толковый словарь русского языка : в 4 т. / под ред. Д. Н. Ушакова. — М. : Советская энциклопедия : ОГИЗ : Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1935-1940.
191. Торшилова, Е. М. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет : теория и диагностика / Е. М. Торшилова. — Екатеринбург : Деловая книга, 2001.
192. Трещев, А. М. Становление профессионально-субъектной позиции будущего учителя :автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Трещев Александр Михайлович. — Астрахань, 2001. — 44 с.
193. Троцюк, И. В. Нарратив как междисциплинарный методологический конструкт в современных социальных науках / И. В. Троцюк // Вестник РУДН. -2004. — № 6-7. — С. 56-74. — (Серия «Социология»).
194. Уёмов, А. И. Системный подход и общая теория систем / А. И. Уёмов. — М., 1978.
195. Уланова, Г. С. Выразительные средства балета / Г. С. Уланова // Советская музыка. — 1955. — № 4. — С. 75.
196. Ушакова, Ю. В. Педагогические особенности занятий образной хореографией с детьми младшего возраста :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / Ушакова Юнона Васильевна. — М., 2001. — 23 с.
197. Федотенко, И. Л. Становление профессионально-ценностных ориента-ций будущего учителя в процессе педагогической подготовки в вузе / И. Л. Федо-тенко. — Тула : Гриф и К, 1998. — 301 с.
198. Филановская, Т. А. Хореографическое образование в России XVIII-XIX веков / Т. А. Филановская. — Владимир : Владимирский государственный гуманитарный институт : ВИТ-принт, 2022. — 250 с.
199. Филатов, С. В. От образного слова — к выразительному движению : вербальные средства в педагогике классического танца : автореф. дис. … канд. искусствоведения : 17.00.01 / Филатов Сергей Владимирович. — М., 1996.
200. Фокин, М. Против течения / М. Фокин; ред. Г. Н. Добровольская. — 2-е изд., доп. и испр. — Л. : Искусство, 1981. — 510 с.
201. Фомкин, А. В. Исторические традиции современного балетного образования : на материале деятельности танцевальной Ея Императорского Величества школы — Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой : дис. . канд. пед. наук : 13.00.01 / Фомкин Алексей Викторович. — СПб., 2009. — 214 с.
202. Ходоров, Дж. Танцевальная терапия и глубинная психология : движущее воображение / Дж. Ходоров; пер. с англ. О. Д. Шустовой; науч. ред. И. В. Бирюкова. — М. :Когито-Центр, 2009. — 221 с.
203. Цай, Н. А. Влияние русского балета на развитие балетного театра республики Корея : автореф. дис. . канд. искусствоведения : 17.00.09 / Цай Надежда Александровна. — СПб., 2008. — 24 с.
204. Цирульников, А. М. Система образования в этнорегиональном и социокультурном измерениях / А. М. Цирульников. — СПб. : АОС, 2007.
205. Чеккетти, Г. Полный учебник классического танца / Г. Чеккетти; пер. с итал. Е. Лысовой. — М. : АСТ : Астрель, 2007. — 504 с.
206. Череднякова, А. Б. Формирование имиджа будущего педагога-хореографа в вузе культуры :автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.05 / Чередня-кова Анна Борисовна. — Екатеринбург, 2006. — 23 с.
207. Чефранова, Н. В. О внутренней технике артиста балета / Н. В. Чефра-нова. — М. : Искусство, 1967. — 144 с.
208. Чистякова, В. В мире танца / В. Чистякова. — Л. ; М. : Искусство, 1964. — 132 с.
209. Шелест, А. Я. Алла Шелест (1919-1998) : статьи, интервью, дневники, размышления / А. Я. Шелест; сост. Р. Ю. Вагабов. — СПб., 2007. — 184 с.
210. Широкая, Э. А. Личностное развитие учащихся начального профессионального образования средствами хореографического искусства :автореф. дис. .
канд. пед. наук : 13.00.08 / Широкая Эллина Александровна. — Краснодар, 2005. -23 с.
211. Шовире, И. Я — балерина / И. Шивире; пер. с фр. Г. Трофименко, Б. Хохловой; предисл. Г. Улановой. — М. : Искусство, 1977. — 81 с.
212. Шулешко, Е. Е. Социо-игровые подходы к педагогике / Е. Е. Шулешко, А. П. Ершов, В. М. Букатов. — Красноярск, 1990.
213. Щедровицкий, Г. П. Проблемы методологии системного исследования / Г. П. Щедровицкий. — М., 1964.
214. Эльконин, Д. Б. Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры / Д. Б. Эльконин // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии : работы советских психологов периода 1946-1980 гг. / под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. — М., 1981.
215. Эстетика : словарь / под общ.ред. А. А. Беляева. — М. : Политиздат, 1989. — 447 с.
216. Юдин, Э. Г. Методологические проблемы исследования самоорганизующихся систем / Э. Г. Юдин // Проблемы методологии системного исследования. — М., 1970.
217. Юрьева, М. Н. Профессионально-творческое становление личности студента-хореографа в вузах культуры и искусств :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Юрьева Марина Николаевна. — М., 2022. — 48 с.
218. Юсим, М. Иосиф Прекрасный / М. Юсим// Касьян Голейзовский : жизнь и творчество : статьи, документы, воспоминания / К. Я. Голейзовский; вступ. ст. Н. Черновой. — М. : Всероссийское театральное общество, 1984. — 576 с.
219. Юсов, Б. П. Взаимосвязь культурогенных факторов в формировании современного художественного мышления учителя образовательной области «Искусство» : избранные труды по истории, теории и психологии художественного воспитания детей / Б. П. Юсов. — М. : Компания Спутник , 2004. — 252 с.
220. Юсупов, И. М. Вчувствование, проникновение, понимание / И. М. Юсупов. — Казань : Издательство Казанского университета, 1993. — 199 с.
221. Якобсон, П. М. Эмоциональная жизнь школьника : психологический очерк / П. М. Якобсон. — М. : Просвещение, 1966. — 290 с.
Приложения
Приложение 1
Опросный лист «Степень участия родителей в образовательном процессе»
Уважаемые родители!
Ваши ответы на наши вопросы помогут выявить те проблемы, которые волнуют вас и ваших детей, Мы хотели бы, с учётом ваших пожеланий, усовершенствовать свою работу на благо наших учеников — ваших детей. Если ответ на какой-то вопрос вызывает у вас затруднения, можете его оставить без ответа.
Вопрос К К
ол-во ол-во ри-
положи отрица- ме-
тель- тель- ча-
ных ных ния
(пози- (нега-
тив- тивных)
ных) ответов
ответов
Оправдываются ли Ваши ожидания по
поводу обучения Вашего ребёнка?
Рассказывает ли Ваш ребенок дома о
своих занятиях?
Считаете ли Вы, что занятия, которые он
посещает, приносят Вашему ребенку пользу?
Подходит ли, по Вашему мнению, программа, предложенная коллективом наших педагогов, Вашему ребёнку?
Как сказывается на Вашем ребенке учебная нагрузка?
Как Вы оцениваете успехи Вашего ребенка?
Сказываются ли занятия хореографией на учебе в школе?
Нравится ли Вашему ребёнку то, как относится к нему педагог?
Что интересно Вашему ребенку на занятиях хореографией, а к чему интерес ослаб?
Существуют ли, по Вашему мнению, какие-то трудности для Вас и Ваших детей:
0.1 в освоении программы
0.2 в общении с педагогом
0.3 в общении с другими детьми
0.4 другие трудности (укажите какие)
Появились ли у Вашего ребенка новые друзья из числа его одноклассников по ДШИ?
Хотели бы Вы, чтобы Ваш ребенок продолжил заниматься хореографией по окончании ДШИ ?
Если бы речь шла о платном обучении, согласились бы Вы на платные занятия?
Ваше мнение о проведенных мероприятиях, открытых уроках, концертах.
Ваши пожелания:
5.1 коллективу педагогов
5.2 администрации ДТТТИ
5.4 группе родительского актива.
Общее количество
Всего
Укажите, пожалуйста, свою фамилию, имя, отчество:_
Дата_
Благодарим Вас за сотрудничество!
Приложение 2
Анализ исполняемого репертуара занимающихся 5-6 лет
«Майский жук». Можно использовать плясовые народные мелодии или песенку «Добрый жук» муз. А. Спадавеккиа, слова Е. Шварц (к/ф «Золушка»). Способность к танцу: продемонстрировать под музыку: погоню за жуком (бег и подскоки). Жук пойман. Жужжит в ладонях (приложить к уху, прислушаться). Отпущен на волю — машем вслед рукой. Все изменения состояния поддерживаются мимикой. Музыкальность: Фабула та же. Но добавляются ритмические притопы и хлопки, когда ловим жука. С определённым заданным ритмом потряхивание ладонями, когда прислушиваемся к жуку. Важно точно соблюдать музыкальные акценты. Координация: Задаётся последовательность чередования движений рук и ног или их одновременность. Внешние данные: В первую очередь это то, что дано от природы. Но может быть улучшено (усилено, скорректировано) во время занятий и репетиций, в большей или меньшей степени, индивидуально. Физическая форма совершенствуется во время всех занятий хореографического цикла. Сценичность и артистичность развиваются в процессе занятий включающих игру, перевоплощение.
Анализ исполняемого репертуара занимающихся 7-10 лет
«Бабочка». Использована музыка А.Адана, но музыкальным сопровождением может служить любое классическое произведение, подходящее по характеру или импровизация концертмейстера. Способность к танцу: Импровизация на тему «Бабочка». Обсуждаем с детьми какую именно бабочку они изображают: дневная — ночная, большая — маленькая (мотылёк), грустная — весёлая. Стремимся показать, что бабочка «порхает». Выражение лица должно соответствовать характеру музыки. Музыкальность: обсуждаем музыкальные акценты. Слушаем, есть ли паузы, замедления — ускорения в музыке. Повторяем танец, точно реагируя на музыкальные акценты. Координация: исполняя танец, особое внимание уделять согласованной работе рук, ног и головы. Если импровизация получается однообраз-
ной, объяснить это и постараться исправить, добавив недостающие элементы. Внешние данные: в первую очередь это то, что дано от природы. Но может быть улучшено (усилено, скорректировано) во время занятий и репетиций, в большей или меньшей степени, индивидуально. Физическая форма совершенствуется во время всех занятий хореографического цикла. Сценичность и артистичность развиваются в процессе занятий включающих игру, перевоплощение.
Анализ исполняемого репертуара занимающихся 11-14 лет
«Утро» («Пробуждение»). Можно использовать музыку из сюиты Э. Грига к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт» — «Утро», или любое другое музыкальное произведение подходящее по характеру или импровизацию концертмейстера. Способность к танцу: импровизация-разминка на тему «Пробуждение». Солнечный луч скользит по лицу — нужно обыграть мимически. Просыпаемся постепенно, потягиваясь. Услышали пение птиц, обрадовались тёплому солнышку, побежали по росистой траве. Музыкальность: отобразить в движении интонацию и музыкальные акценты. Вслушиваемся в динамические оттенки. Координация: точная, согласованная работа корпуса, ног, рук, головы. Напоминание о том, что по характеру движения должны соответствовать заявленному названию-Пробуждение. Внешние данные: в первую очередь это то, что дано от природы. Но может быть улучшено (усилено, скорректировано) во время занятий и репетиций, в большей или меньшей степени, индивидуально. Физическая форма совершенствуется во время всех занятий хореографического цикла. Сценичность и артистичность развиваются в процессе занятий включающих игру, перевоплощение.
Приложение 3
Подготовка массового номера:
1. Определиться с настроением будущего номера (весёлое, грустное, бравурное, лирическое и т.п.), которое больше подойдёт данной группе учащихся. Зависит не только от возраста, но и от внешних данных, темпераментов, технических возможностей, года обучения и пройденной программы, интеллектуального
развития большинства. Удачно подобранный характер номера во многом зависит от личного опыта преподавателя.
2. Подобрать соответствующую музыку. (Изредка бывают случаи, когда к уже выбранной музыке подбираются исполнители, например, если есть заказ сделать номер на определённый музыкальный материал.)
3. Сочинить номер целиком («домашняя работа»)
4. Если в номере используются технические элементы, которые вызывают сомнения педагога — справятся ли учащиеся? — то эти элементы включаются в канву обычного урока, апробируются, и если учащиеся справляются, то элемент остаётся в постановке, если же он вызывает видимые трудности, то он заменяется.
5. Корректировка постановки («домашняя работа») — если есть необходимость.
6. Перед началом постановочной работы следует повествование, развёрнутый рассказ о сюжете постановки, исполняемом персонаже, всех характеристиках, возможных интерпретациях сюжета, либо характера, либо и того, и другого. Почему именно такие движения,что означают те или иные жесты, позы, перемещения и т.д. Какое настроение в этом танце, что мы слышим в музыке? Демонстрация подходящих к теме наглядных пособий. Старшим занимающимся — рекомендация литературного источника.
7. Постановочная работа — показ самого танца, порядка движений. Соотнесение движений с рассказанной историей. Поиск ассоциаций, аналогий.
8. Репетиции номера. Оттачивание техники и образа.
9. Если есть необходимость вносятся требуемые корректировки.
Подготовка сольного номера:
Ученица очевидно отличается старательностью, целеустремлённостью, способностями, выразительностью и пр. Чтобы раскрыть заложенное в ребёнке или развить что-то недостающее, чтобы её уникальность «заметили» другие, а не только преподаватель, сочиняется номер в расчёте на индивидуальность этой ученицы.
1. Подобрать образ, соответствующий индивидуальности ученицы: по темпераменту, внешним и физическим данным и, (обязательно) возрасту.
2. Подобрать музыку.
3. Сочинение номера целиком («домашняя работа»).
4. Если в номере используются технические элементы, которые вызывают сомнения педагога — будет ли это движение именно у этого исполнителя выглядеть оправданно, уместно, естественно, справится ли исполнитель технически, координационно — то эти элементы включаются в канву обычного урока, апробируются, и если учащиеся справляются, то элемент остаётся в постановке, если же он вызывает видимые трудности, то он заменяется.
5. Корректировка постановки («домашняя работа») — если есть необходимость.
6. Перед началом постановочной работы следует повествование, развёрнутый рассказ-повествование о чём, про что номер. Как зовут персонаж (если имя есть, или вместе придумываем, как его могут звать). Где он живёт и чем занимается, когда не танцует. В какой обстановке персонаж танцует, что его окружает (на сцене нет декораций). Что означают те или иные жесты, позы, движения и т.д. Почему именно так. Какое настроение в этом танце. Со старшими учащимися обсуждается какая мысль заложена в движении или жесте, о чём думает изображаемый персонаж, что чувствует, что из этого вызовет отклик у зрителя.
7. Показ самого танца, движений. Соотнесение движений с рассказанной историей. Поиск ассоциаций, аналогий.
8. Репетиции номера. Оттачивание техники и образа.
9. Внесение корректировок в соответствии с возрастными изменениями (если номер исполняется одним человеком несколько лет).
