,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
6 декабря 2020
2 варианта для проведения контрольной работы.
Содержание контрольно-измерительных материалов отражает следующие разделы
Каждый вариант работы содержит 2 части.
1 часть содержит 9 заданий по алгебре и началам анализа и 5 задания по геометрии базового уровня сложности. Эти задания направлены на проверку усвоения основных свойств, понятий, владения основными алгоритмами, умения решать простейшие уравнения.
2 часть содержит 4 задания по алгебре и началам анализа и 1 задание по геометрии повышенного и высокого уровня сложности. При выполнении этих заданий проверяется умение учащихся применять знания в несколько измененной ситуации. В заданиях второй части учащиеся должны записать решения и обосновать их.
Итоговая контрольная работа по математике
за 10 класс (базовый уровень
Информация по итоговой работе
Общее время итоговой работы – 90 минут.
Работа состоит из 12 заданий. В заданиях 112 следует привести
развернутое решение и записать ответ. В задании 5выбрать верное
Верное выполненное каждое задание оценивается одним баллом. Максимальное
1. Найдите значение выражения:
2. Решите уравнение
3. Найдите значение выражения:
4. Найдите , если
5. Выберите верное утверждение:
1) Если одна из двух прямых пересекает плоскость, то и другая
пересекает ту плоскость
2) Если две прямые параллельны третьей, то они параллельны
3) Если две прямые одной плоскости соответственно параллельны
двум прямым другой плоскости, то эти плоскости параллельны
6. Найдите значение производной функции в точке:
7. На рисунке изображен график функции ), определенной на
интервале (−1; 13). Определите целые числа, в которых производная
8. Прямая параллельна касательной к графику функции
. Найдите абсциссу точки касания.
9. Решите уравнение
10. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции
11. Ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины
равны 3, 4 и 5. Найдите площадь поверхности прямоугольного
12. Для строительства гаража можно использовать один из двух типов
фундамента: бетонный и из пеноблоков. Для фундамента из пеноблоков
необходимо 2 кубометра пеноблоков и 4 мешка цемента. Для бетонного
необходимо т щебня и 20 мешков цемента. Кубометр пеноблока стоит
2450 руб, щебень – 620 руб за тонну, а мешок цемента – 230 руб. Сколько
рублей будет стоить материал, если выбрать наиболее дешевый вариант?
1) Если одна из двух прямых перпендикулярна к третьей прямой, то и
другая прямая перпендикулярна к той прямой
2) Если две прямые перпендикулярны к плоскости, то они
3) Если прямая перпендикулярна к двум прямым, лежащим в
плоскости, то она перпендикулярна к той плоскости
интервале (−5; 6). Определите целые числа, в которых производная
8. Прямая параллельна касательной к графику функции
. Найдите абсциссу точки касания.
11. Ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины,
равны 3, . Найдите площадь поверхности прямоугольного
фундамента: бетонный и из пеноблоков. Для фундамента из пеноблоков
необходимо кубометра пеноблоков и мешк цемента. Для бетонного
1450 руб, щебень – 820 руб за тонну, а мешок цемента – 230 руб. Сколько
а)Если одна из двух прямых перпендикулярна к плоскости , то и другая
перпендикулярна к этой плоскост
б)Если две прямые перпендикулярны к плоскости, то они параллельны
в)Две прямые называются скрещивающиеся, если они лежат в одной
7. На рисунке изображен график функции = (), определенной на
интервале (−6; 8). Определите целые числа, в которых производная
8. Прямая параллельна касательной к графику функции
9. Решите уравнение
10. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции
вершины, равны 6, 7 и 5. Найдите площадь поверхности
фундамента: бетонный и из пеноблоков. Для фундамента из
пеноблоков необходимо 3 кубометра пеноблоков и 5 мешков цемента.
Для бетонного необходимо 2 т щебня и 15 мешков цемента. Кубометр
пеноблока стоит 2450 руб, щебень –0 руб за тонну, а мешок цемента
–0 руб. Сколько рублей будет стоить материал, если выбрать
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Тюкалинского муниципального района Омской области
«Атрачинская средняя общеобразовательная школа»
Контрольноизмерительные материалы по истории для
итоговой промежуточной аттестации
для обучающихся 10 класса
контрольноизмерительных материалов по истории
для обучающихся 10 класса МОБУ «Атрачинская сош»
Работа предназначена для проведения итоговой промежуточной
Основной целью работы является проверка и оценка способности
обучающихся 10 класса применять знания, полученные в процессе изучения
истории для решения разнообразных задач учебного и практического
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание и структура теста разработаны на основе следующих
— Основной образовательной программы среднего общего образования
— Федерального государственного стандарта среднего общего
образования от 17.05.2012 № 413 (изменения от 29.12.2014 N 1645,от
31.12.2015 N 1578),
— Примерной основной образовательной программы среднего общего
образования одобренной решением федерального учебнометодического
объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2016 г. № 2/16з),
— Методических рекомендаций по преподаванию учебного предмета
«История» 2018/2019 учебном году Министерства образования Омской
области от16.07.2018 № 12
— Рабочей программы и тематического планирования курса
«История России».6―10 классы: учеб. пособие дляобщеобразоват.
организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М.:
Просвещение, 2017.
— Авторской программы А.А. Улуняна, Е.Ю. Сергеева «Новейшая
история зарубежных стран. 11 класс» М.:
— -культурного стандарта, утвержденного протоколом
заседания Совета Российского исторического общества от 30 октября 2013
— для общеобразовательных учреждений «Омское
Прииртышье» для 111 классов (Н.А.Ждан, Т.С.Горбуновой и др.; под общей
ред. Н.А.Ждан.-2— Омск: БОУДПО «ИРООО»,2013г
Структура и содержание КИМ
Работа содержит три группы заданий, обязательных для выполнения
всеми обучающимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку
достижения учащимся уровня базовой подготовки, второй – обеспечить
проверку достижения повышенного уровня подготовки, третьей – обеспечить
проверку достижения высокого уровня подготовки
Из 17 заданий проверочной работы 12 заданий относятся к базовому
уровню сложности, 4 задания – к повышенному уровню, 1 задание – высокий
уровень. Такое соотношение заданий продиктовано необходимостью
включения в работу не менее 70% заданий базового уровня от общего числа
Распределение заданий КИМ по содержанию и уровню сложности
В таблице 1 приведено примерное распределение заданий в работе по
основным разделам программы. Варианты КИМов сконструированы таким
образом, чтобы обеспечить проверку всех групп умений, выделенных в
Распределение заданий по основным разделам
ый балл за
Европа и мир в
Россия в годы
Знание основных дат
Знание дат (задание
Советский Союз в
Работа с текстовым
информации в
СССР и мировое
фактов, процессов и
общество в
середине 1960
― начале 1980
анализа для изучения
процессов и явлений
Распад СССР
Федерация в
1992―2012 гг.
новой России
аргументации в ходе
Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором одного правильного ответа из нескольких
предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при
неправильном выборе или при наличии как правильного, так и
Задание с выбором множественного ответа из нескольких
предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе всех вариантов
ответа и 0 баллов при недостаточном или излишнем выборе ответом.
Задание на соответствие оценивается 1 баллом при верном выявлении
всех пар в задании и 0 балов при наличии ошибок в идентификации пар.
Полный правильный ответ на задания 1,2,3,4,6,7,8,11оценивается 2
баллами; если допущена одна ошибка (в том числе отсутствует одна из цифр
или имеется одна лишняя цифра) – 1 баллом; если допущено две и более
ошибки (в том числе отсутствуют две и более цифры или имеются две и
более лишние цифры) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Все виды заданий оцениваются 0 баллов при отсутствии ответа.
Критическим значением достижения базового уровня считается 50% от
максимального балла, который может получить ученик за выполнение
заданий базового уровня. Если ученик продемонстрировал результаты
выполнения заданий базового уровня ниже 50%, то для данного ученика
необходимо организовать специальные дополнительные занятия по
Время выполнения варианта КИМ
Примерное время на выполнение заданий составляет:
1) для заданий базового уровня сложности –3 минуты;
2) для заданий повышенного уровня сложности – от 2 до 5 минут;
задание –15 минут
На выполнение всей работы отводится минут.
Таблица 1. Распределение заданий по частям работы
Таблица 2Шкала перевода общего балла в школьную отметку
Отметка по
элементов содержания и требований к уровню
подготовки обучающихся 10 класса по истории
для проведения итоговой промежуточной аттестации
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню
подготовки для проведения контроля является одним из
документов, определяющих структуру и содержание КИМ для оценки уровня
достижения планируемых результатов обучающимися 10 класса по истории.
Он составлен на основе:
Перечень элементов содержания и требований к уровню
проверяемых в процессе мониторинга
проверяемые заданиями КИМ
Умения, проверяемые заданиями
Европа и мир в годы Первой мировой
Систематизировать историческую
Россия в годы «великих потрясений»
Знать основные даты;
Определять термины,
Межвоенный период (1918–1939 гг.)
Устанавливать соответствие между
датами и событиями.
Знать периодизацию всемирной и
Советский Союз в 1920–е гг.
Знать основные события, явления,
Устанавливать лишние в ряду
термины по определённому критерию
Коллективизация сельского хозяйства
Работать с историческими
Вторая мировая война. Великая
Отечественная война 1941―1945
Знать основные факты, процессы,
Вторая мировая война. Великая
Отечественная война. 1941―1945
информации, представленную в
различных знаковых системах
Действия на фронтах Второй мировой
войны в 1941—1945 гг
Работать с исторической картой
Делать краткий ответ и
СССР и мировое сообщество в 1929
Соотносить иллюстративный
материал с историческими
событиями, явлениями, процессами,
«Поздний сталинизм» (1945―1953 гг.)
«Оттепель»: середина 1950х ― первая
половина 1960х гг.
Знать временные периоды
Делать множественный выбор
Советское общество в середине 1960х
― начале 1980х гг.
следственные связи между событиями
внешней и внутренней политики
Политика «перестройки». Распад СССР
Работа с историческим источником
Российская Федерация в 1992―2012 гг.
Становление новой России (1992―1999
Умение ориентироваться в
дискуссионных вопросах российской
истории ХХ века
Приводить аргументы и примеры в
подтверждение своей точки зрения
Итоговая промежуточная аттестация по истории
Инструкция по выполнению работы
Проверочная работа включает в себя 17 заданий. На выполнение
работы по истории отводится 80 мин.
Записывайте ответы на задания в отведённом для этого месте в работе.
В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении заданий Вы можете использовать черновик. Записи в
черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу,
и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас
останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.
1) II Всероссийский съезд Советов
2) создание Антанты
3) битва на Сомме
4) битва при Гумбиннене
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) подписание Брестского мира
Б) поход на Москву Доб
ровольческой армии А. И.
В) создание Временного
Г) Брусиловский прорыв
5) 1918 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
3. Какие три из перечисленных явний отсятся к «вому комнизму»? Соот-
ветствующие цифры зашите в ответ.
1) аренда мелких и средних предприятий
3) всеобщая трувая повинность
4) концессии иностранным предприлям
5) бесплатные комнальные услуги
6) широкое кооперативное дви
4. Установите соответствие между датами и событиями.
А) Генуэзская конференция;
Б) установление дипломатических отношений между СССР и
В) начало военного мятежа в Испании;
В) вступление СССР в Лигу Наций;
Г) советскояпонский конфликт на реке ХалкинГол;
Д) Мюнхенские соглашения.
Запишите в таблицу выбранные буквы под соответствующими цифрами.
5. Ниже приведён ряд терминов, понятий. Все они, за исключением двух, относятся к
СССР 1920х гг. Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к
другому историческому периоду.
6. Прочтите отрывок из статьи поского деятеля.
«Советская власть, в полном соответствии со своими основми целями, покротель
ствует кооперации, торговой и производственной. До саго последго времени,
однако, проводственная кооперация в деревне (колхозы) зала очень небольшое
руководства, гранозный размах. Достаточно сказать, что по плану коллективное хозяй
ство должно было охватить к концу пятилетия
сейчас, т. е. в нале второго года, более 40 %. При сохрании этого темпа колхозы охва
тят всё крестьянство в тение ближайшего годадвух. Калось бы, гигантский успех? На
самом деле — гигантская опасность.
меры хозяйства определяются, однако, харакром применяемых им средств и медов
производства. Из крестьянских сох и
крестьянских кляч, хотя бы и объединённых, нельзя создать крупго сельского
хозяйства может быть только результом его механизации. Отда вытекает, что общий
На деле эти два процесса оказались, однако, в настоящее время совершенно разорваны.
Как ни быстро идёт разтие советской индустрии, но она всё же явся и долго ещё
останется чрезчайно отсталой».
Используя отрывок, вырите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в
ответ цифры, под коми они указаны.
1) Статья была нана в нале 1920х гг.
2) Политика, об осуществнии корой идёт речь в отрывке, предгала отну
3) Автор обрает вниние на неожиданные для руводства годарства низкие темпы
осуществния кооперации в деревне.
4) Автор вырает обесконость темми изния доли колхозов в струкре сель
5) Автор вырает убеждённость в том, что клювым фактором, способным обесчить
успех опиго двиния за кооперацию в сельском хозяйстве, явется механизация.
6) Одной из задач политики, об особенстях осуществния корой идёт речь в
отрывке, явлось установние соастиских проводственных отшений в
Запишите в ответ цифры, под корыми они указаны.
7. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список
прощенных элементов: для кажго предложения, обозначенго буквой и содер
щего пропуск, вырите номер нужго элемента.
А)____________ впервые произвёл таран в ночном воздушном бою, сбив на подступах к
Москве вражеский бомбардировщик.
Б) В годы Векой Отественной войны немцы 900 дней осаждали город
В) Курская битва была в ____________.
1) В. В. Талалихин
2) Н. Ф. Гастелло
3) 1942 г.
4) 1943 г.
Запишите в ответ цифры, расжив их в порядке, соответствующем буквам:
8. Заполте пустые ячейки табцы, используя представленные в приведённом ниже
списке данные. Для каждой ячейки, обоченной букми, вырите номер нужго
И. Х. Баг
Г. К. Жуков, К. К.
1) М. А. Егоров, М. В. Канрия
2) сентябрь 1941 г. – рель 1942 г.
3) Я. Ф. Павлов
4) битва на Курской дуге
Запишите в таблицу выбранные цифры
6) июнь–густ 1944 г.
7) июль 1942 г. – февраль 1943 г.
8) И. В. Панлов
9) май 1942 г.
Рассмотте схему событий одго из пеодов Векой Отественной войны и вы
полте зания 9
9. Укате название города, обоченго на схеме цифрой
10. Заполте пропуск в слеющей фразе: «Изображённое на схеме срание произошло
в тыча девятьсот сорок ______ году». Ответ:____________
11.Какие сужния, отщиеся к соям, обоченным на схеме, явся вер
ми? Вырите три сужния из шести предженных. Зашите в табцу цифры, под ко
торыми они уканы.
1) На схеме обозначены боевые действия до конца 1943 г.
2) Сотия, обозначенные на схеме, явились первым наступем Красной армии в ходе
Великой Отественной войны.
3) На схеме обозначены боевые действия Красной армии в ходе операции «Уран».
4) Участком сотий, обоченных на схеме, являлся К. К. Рокоссовский.
5) В кольце окруния, обоченном на схеме, окалось более 2 млн немецких солдат.
6) Сотия, обозначенные на схеме стрелми, нались в ноябре 1942 г.
12. Укажите плакаты, созданные в период войны, соям корой посвящён почвый
блок. В отте запишите две цифры, под корыми они указаны.
13. Что было характерно для развития советской экономики в 19451953 гг.?
1) преимущественное развитие лёгкой промышленности
2) децентрализация управления хозяйством
3) крупные капиталовложения в тяжёлую промышленность
4) проведение экономической реформы в сельском хозяйстве
14. Какие три из перечисленных положений характеризуют период «оттепели»?
Запишите в ответ соответствующие цифры.
1) сокращение количества издаваемых газет и журналов
2) реабилитация значительной части жертв политических репрессий
3) отмена идеологического контроля в сфере культуры
4) внутрипартийная борьба за влас
5) введение многопартийности
6) политика десталинизации
15. Что было одной из причин перехода к разрядке в международных отношениях в
конце 1960х гг.?
1) достижение СССР военностратегического паритета с США
2) создание Организации Объединенных Наций (ООН)
3) создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ)
4) начало перестройки в СССР
16. Прочтите отрывок из выступления руководителя СССР и напишите его фамилию.
крупнейшего конституционного шага, каким является введение института президентства.
Дискуссия, которую мы провели, помогает прийти к твердому выводу, что это важный
шаг в пользу демократии и защиты демократии. Это крупный шаг в интересах успеха всей
17. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым
высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из
спорных точек зрения, существующих в исторической науке:
«В 1990х гг. российским руководством проводилась внешняя политика, которая не
соответствовала интересам страны».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно
подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её .
При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
Аргументы в опровержение:
1) аренда мелких и средних предприятий — НЕТ, неверно, относится к периоду
2) продразвёрстка — ДА, верно.
3) всеобщая трудовая повинность — ДА, верно.
4) концессии иностранным предпринимателям — НЕТ, неверно, относится к периоду
5) бесплатные коммунальные услуги — ДА, верно.
6) широкое кооперативное движение — НЕТ, неверно, относится к периоду НЭПа.
1) Статья была нана в нале 1920х гг. — НЕТ, неверно, 2 год пялетки это
конец 20х гг.
2) Пока, об осуществнии корой идёт речь в отрывке, предла отну
продразвёрстки — НЕТ, неверно, здесь речь не идет о НЭПе.
3) Автор обет внимание на неожиданные для водства годарства низкие
темпы осуществния коопеции в деревне — НЕТ, неверно, высокие.
4) Автор выет обесность темми изния доли колзов в струкре
сельского хозяйства — ДА, верно.
5) Автор вырает убеждённость в том, что клювым факром, способным обес
чить успех опиго двиния за коопецию в сельском хозяйстве, явся ме
низация — ДА, верно.
6) Одной из задач поки, об особенстях осуществния корой идёт речь в от
рывке, явлось установние соастиских проводственных отний в де
ревне — ДА, верно.
А) В. В. Талалихин впервые произвёл таран в ночном воздушном бою, сбив на под
ступах к Москве вражеский бомбардировщик.
Б) В годы Векой Отественной войны немцы 900 дней осаждали город Ленинград.
В) Курская битва была в 1943 г.
А) Наступательная опеция «Оверлорд» по выке десанта соков в Норман
дии прола в июне−августе 1944 г.
Б)−В) Стаградская битва прола с июля 1942 г. по февраль 1943 г., одним из
героев битвы был Я. Ф. Павлов, корый оборонял дом в тении 50ти дней.
Г) Битва за Днепр (Форсирование Днепра) прола в августе−декабре 1943 г.
Д)−Е) Битва за Москву прола с сентября 1941 г. по апрель 1942 г., геискими
защитми корой были бойцы дизии гела И. В. Панфилова.
1) На схеме обозначены боевые действия до конца 1943 г.(НЕТ, к концу 1943г мы
уже освободили Харьков, Киев и Днепропетровск)
2) События, обозначенные на схеме, явились первым наступлением Красной армии в
ходе Великой Отечественной войны.(НЕТ, первое наступление было раньше еще в
3) На схеме обозначены боевые действия Красной армии в ходе операции
4) Участником событий, обозначенных на схеме, являлся К. К. Рокоссовский.(ДА, он
командовал Донским фронтом)
5) В кольце окружения, обозначенном на схеме, оказалось более 2 млн немецких
солдат. (НЕТ, окружили всего 300 тыс) 6) События, обозначенные на схеме
стрелками, начались в ноябре 1942 г. (ДА, наше наступление началось 19 ноября)
Великой Отественной посвящены плакаты —
Крупные капиталовложения в тяжелую промышленность одна из особенностей
развития экономики СССР в 1945−1953 гг.
Правильный ответ указан под номером: 3.
В период «холодной войны» в конце 1960х гг. начался переход к разрядке
междунардной напряженности, так как был достигнут военностратегический паритет
между СССР и США, то есть равенство в стратегических вооружениях. Это привело
к осознанию странами бессмысленности гонки вооружений. ООН был создан в 1945
году, СЭВ — в 1949 году. Перестройка началась в 1985 году.
Правильный ответ указан под номером: 1
Это выступление М. С. Горбачева,так как при нем был введен институт президенства
в 1990 году. В выступлении называется политика этого периода — политика
Правильный ответ должен содержать аргументы:
1) в подтверждение, например:
– в 1990е гг. было допущено расширение НАТО на Восток;
– Россия вывела свои военные базы как из стран дальнего зарубежья, так и из бывших
союзных республик, что значительно подорвало её стратегические позиции;
– при разграничении с бывшими союзными республиками Б. Н. Ельцин не пытался
отстоять интересы России (например, согласился с принадлежностью Крыма
– при распаде СССР Россия взяла на себя весь внешний долг СССР, что ухудшило её
2) в опровержение, например:
– благодаря тесным контактам с Западом удалось закончить «холодную войну»,
подписать ряд соглашений по ограничению вооружений (СНВ2), что способствовало
улучшению международной обстановки;
– благодаря хорошим отношениям с Западом удалось получить продовольственную
помощь и кредиты, необходимые для страны, переживавшей глубокий социально
– в 1990е гг. Россия стала участником ряда международных организаций (Совета
Европы, «семёрки», МВФ), что расширило её возможности по участию в
– при распаде СССР Ельцину и его правительству удалось закрепить за Россией
статус правопреемницы СССР, в том числе и во владении ядерным оружием.
Могут быть приведены другие аргументы.
