» Тесты онлайн » «История болезни» тест с ответами (8 класс) на знание рассказа Зощенко
На этой странице Вы можете пройти «История болезни» тест с ответами (8 класс) на знание рассказа Зощенко!.
онлайн со своего телефона на Android, iphone или пк в любое время.
Программы для разных классов
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
1.Сколько наклонений имеет глагол?
1) два наклонения
2) три наклонения+
3) четыре наклонения
2. Какой из данных глаголов находится в повелительном наклонении?
1) Отдохните;+
2) помогаешь;
3) думал;
4) сделал бы.
3.Какие действия обозначают глаголы в изъявительном наклонении?
1) происходят при определённом условии
2) происходят на самом деле+
3) кто-то просит выполнить
4.Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по:
1) временам+
2) числам+
3) лицам+
5. В какой форме находится глагол ОТКРОЙ-КА?
1) условного наклонения;
2) изъявительного наклонения;
3) повелительного наклонения.+
6.Какой из данных глаголов употреблен в изъявительном наклонении?
1) поспешил+
2) напишу+
3) рассматривайте
7. Вставьте букву –И- в глагол, который находится в повелительном наклонении:
1) Работа. . т;
2) вылет. . те;+
3) отправ. . тся
8.В какой форме употреблен глагол «побежал»?
1) изъявительного наклонения+
2) прошедшего времени+
3) 3-го лица
9. Глагол в повелительном наклонении:
1) улыбается;
2) соберется;+
3) отправься.
10. Выберите глагол в повелительном наклонении:
1) тишь;
2) брешь;
3) режь.+
11.Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые:
1) происходили, происходят, будут происходить+
2) кто-то просит выполнить
3) могут происходить при определённых условиях
12. Укажите строку, в которой есть глагол в повелительном наклонении:
1. Не смейте забывать учителей,
2. Ведь лучшее все в нас – от их усилий:
3. Учителями славится Россия.
1) 1;+
2) 2;
3) 3.
Тест по русскому языку Употребление наклонений глагола. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах глагола 6 класс с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом варианте 8 заданий. В части А — 5 заданий, в части В — 2 задания, в части С — 1 задание.
1 вариант
A1. Найдите предложение с побуждением к действию
1) Посадим деревья.
2) Молчать!
3) Откроешь тетрадь.
4) Любишь шутку.
А2. Укажите предложение с безличным глаголом
1) Она легко дышит.
2) Молоко кипит.
3) Легко дышится весной.
4) Он сидит дома.
А3. Укажите ошибку в морфологическом разборе глагола из предложения
Посадите под окном куст сирени.
1) глагол совершенного вида
2) непереходный
3) 2-го спряжения
4) повелительного наклонения
А4. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется буква О?
А. Рассказ..вать
Б. Опазд..вать
В. Совет..вать
Г. Бесед..вать
1) А, В
2) Б, Г
3) А, Б, Г
4) В, Г
А5. Укажите неверное утверждение
1) команд..вать — в суффиксе пишется О
2) нездоровиться — безличный глагол
3) в предложении с безличным глаголом нет подлежащего
4) команд..вать — в суффиксе пишется Ы
Выполните задания B1, В2.
Алый свет по полям расстилается.
B1. Укажите наклонение глагола.
В2. Укажите время глагола.
C1. Составьте текст о том, как вы проводите в школе перемены.
2 вариант
1) Не ссорились бы вы лучше!
2) Посмотрит в окно.
3) Она посадит клубнику.
4) Скоро приедет сестра.
1) Ты торопишься.
2) Пахнет душистый ландыш.
3) Море потемнело.
4) Быстро смеркается.
А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер!
1) глагол несовершенного вида
2) переходный
3) 1-го спряжения
4) повелительного наклонения
А4. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется буква Ы?
А. Доказ..вать
Б. Досад..вать
В. Завид..вать
Г. Разгляд..вать
1) А, Г
2) Б, Г
3) А, Б
4) В, Г
А5. Укажите неверное утверждение.
1) в предложениях с безличными глаголами есть подлежащее
2) опазд..вать — в суффиксе пишется Ы
3) дышится — безличный глагол
4) совет..вать — в суффиксе пишется О
Река текла очень медленно.
Ответы на тест по русскому языку Употребление наклонений глагола. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах глагола 6 класс
1 вариант
А1-2
А2-3
А3-2
А4-4
А5-4
В1. Расстилается — изъявительное наклонение
В2. Настоящее время
2 вариант
А1-1
А2-4
А3-1
А4-1
А5-1
В1. Изъявительное наклонение
В2. Прошедшее время
1. От какого глагола нельзя образовать деепричастие:
а) Писать +
б) Выдавать
в) Смотреть
2. От какого глагола нельзя образовать деепричастие:
а) Открывать
б) Вязать +
в) Думать
3. Найдите ошибку в употреблении деепричастного оборота:
а) — Делай! -повторял Васька, потрясая гармоникой над головою
б) Все звуки разъединились и, устало прижимаясь к земле, засыпали в теплоте ее
в) Не имея третий месяц никакого об вас известия, нетерпение наше было несказанное +
4. Почему в данном предложении деепричастие не обособляется:
В полночь Григорий крадучись подошел к стану.
а) деепричастие перешло в наречие +
б) деепричастие перешло в разряд производного предлога
в) одиночное деепричастие, как правило, не обособляется
5. Почему в данном предложении деепричастие не обособляется:
Несерьезный ты человек, Захар: все делаешь приплясывая.
а) одиночное деепричастие, как правило, не обособляется
б) деепричастие входит в состав фразеологизма
в) деепричастие перешло в наречие +
6. Найдите ошибку в употреблении деепричастного оборота:
а) Боясь снова раздразнить его, я молчал.
б) Приехав в Белев, по счастию, попалась нам хорошая квартира. +
в) Волк из лесу в деревню забежал не в гости, но живот спасая.
7. 0т какого глагола нельзя образовать деепричастие:
а) Видеть
б) Гудеть
в) Печь +
8. 0т какого глагола нельзя образовать деепричастие:
а) Стеречь +
б) Блестеть
в) Видеть
9. Почему в данном предложении деепричастие не обособляется:
Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь
а) деепричастие перешло в разряд производного предлога
б) деепричастие входит в состав фразеологического оборота
в) деепричастие с зависимыми словами, тесно по смыслу сливающееся с глаголом +
10. Почему в данном предложении не обособляется сочетание первых трёх слов:
Три дня спустя оба приятеля катили по дороге в Никольское:
а) Деепричастие перешло в наречие
б) Деепричастие перешло в разряд производных предлогов +
в) Одиночное деепричастие, как правило, не обособляется
11. От какого глагола нельзя образовать деепричастие:
а) Пить +
б) Делать
в) Сидеть
12. От какого глагола нельзя образовать деепричастие:
а) Лежать
б) Лить +
в) Кричать
13. Найдите ошибку в употреблении деепричастного оборота:
а) Пройдя шагов тысячу, мне стали попадаться люди и женщины, шедшие с корзинками на рынок. +
б) Выслушав рассказ, люди соглашаются.
в) Я сел на стол, подложив под себя кулаки.
14. Укажите предложение, в котором есть деепричастный оборот:
а) В течение двух недель, проведенных в пути, мы с мамой выходили только на перроны больших городов.
б) Мотыльки летели со всех сторон на свет и падали, обожжённые, на скатерть
в) На берегах безымянных рек, оставшись без горючего, разбросал свои пушки артиллерийский полк. +
15. Укажите предложение, в котором нет деепричастного оборота:
а) Пинчук, молча слушавший беседу, снова вышел во двор. +
б) Кирьян, прервав работу, с опаской глянул на подьячего.
в) Лодка, прошуршав в камышах, мягко ткнулась в песчаный берег.
16. Укажите предложение, в котором нет деепричастного оборота (знаки препинания не расставлены):
а) Метелица миновав два переулка свернул в третий.
б) Навстречу летели покачиваясь белые космы тумана. +
в) Хлопец заткнул за пояс марлевый сачок и освободив вторую руку полез дальше.
17. В каком предложении два деепричастных оборота:
а) Рыбаки, откашливаясь и снимая шапки, вошли в избу.
б) Опомнившись, Фрол угрожающе засопел и, чуть пригнувшись, пошёл на Шатрова.
в) Ординарец пробрался к столу, низко склонив голову, ни на кого не глядя. +
18. В каком предложении два деепричастных оборота (знаки препинания не расставлены):
а) Позавтракав экипаж закурил и покурив нехотя поднялся и стал готовить машину к маршу.
б) Выговорив самое главное девушка повернула голову робко посмотрев на старика. +
в) Ничего не понимая Сергей вглядывался в бледную полоску света идущую от лестницы.
19. Укажите предложение, в котором верно выделен деепричастный оборот (знаки препинания не расставлены):
а) В ДВЕНАДЦАТЬ ЧАСОВ СЛЕДУЯ ЖЁСТКОМУ РАСПИСАНИЮ Дмитрий Алексеевич шёл на прогулку.
б) Через полчаса уже знакомой дорогой Голенищев вернулся в учебный корпус и ПОДНЯВШИСЬ НА ТРЕТИЙ ЭТАЖ НАШЁЛ СТОЛОВУЮ.
в) Фёдор Иванович отошёл в сторону и с разбегу СХВАТИВШИСЬ ЗА ВЕРХНИЙ КРАЙ ЗАБОРА одним махом перескочил его. +
20. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к одному сказуемому (знаки препинания не расставлены):
а) Очутившись наверху красноармеец отошёл в сторонку и обиженно отвернулся закинув руки за спину.
б) Морозка не выдержал и обернувшись к окну замер упершись в пустоту. +
в) Взглянув на часы генерал быстро поднялся и отодвинув тяжелое кресло выбрался из-за стола.
21. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к разным сказуемым:
а) От времени до времени то один, то другой ловец поднимался, шатаясь в полусне, и, наступая на ноги и руки спящих, брел к бочке с водой. +
б) Позавтракав, папа ложится поспать в столовой на диване, укрывшись старой енотовой шубой.
в) Сводчатое ущелье развернулось перед всадниками, и, гремя камнями и бренча сбруей, они влетели в него.
23. В каком предложении нет пунктуационных ошибок:
а) Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва, извиваясь в тени, столетних маслин.
б) Зыбин вошёл, и, не спрашивая разрешения, снял трубку.
в) Фёдор Иванович прыгнул с постели и, не зажигая света, отпер дверь. +
24. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка:
а) Погоня за шляпой является одним из тех редких испытаний, смешных и печальных одновременно
б) Оценив благоприятный момент джентльмен ринулся вперёд и завладел своей собственностью +
в) Порыв ветра отнёс шляпу к колесу стоявшего неподалёку экипажа
25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:
Ночь (1) спустившись на землю (2) окутала непроницаемым мраком всё (3) в деревеньке (4) уставшей от летнего зноя:
а) 1, 2
б) 1, 2, 3, 4
в) 1, 2, 4 +
26. Деепричастие с зависимыми словами:
а) причастный оборот
б) деепричастный оборот +
в) деепричастный переворот
27. Самостоятельная часть речи или особая форма глагола (спорно) в русском языке, обозначающая добавочное действие при основном действии:
а) деепричастие +
б) причастие
в) отчастие
28. На письме деепричастные обороты (деепричастие с зависимыми словами) и отдельные деепричастия в большинстве случаев выделяются:
а) тире
б) точками
в) запятыми +
29. В современном русском языке _______, обозначенные деепричастием и глаголом-сказуемым, должны принадлежать одному и тому же субъекту:
а) действия +
б) описания
в) знания
30. Деепричастия от основы прошлого времени с суффиксом -вши (бывши, знавши, ехавши, имевши, пахавши, лизавши, вязнувши) считаются:
а) современными
б) устаревшими +
в) будущими
по технологии 7 класс
Учебник Технология 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций /Н.В. Синица, П.С.
Самородский, В.Д. Симоненко и др./ Москва. Издательство «ВентанаГраф», 2019.
Тестовые задания находят широкое применение во всех предметах школьного курса. Их
использование становится особенно актуальным в период перехода к единому централизованному
тестированию учащихся школ, при итоговой аттестации и поступлении в вузы.
Эти задания позволяют
— за сравнительно небольшой отрезок времени осуществить проверку значительного объёма учебного
материала у достаточно большого количества учащихся;
оперативно получить результаты опроса (контролирующая функция);
— закрепить у учащихся полученные знания, систематизировать их, выявить главное и
второстепенное, установить логическую связь между предметами и явлениями (обучающая функция);
— обеспечить индивидуальное развитие ребёнка (развивающая функция);
Учащимся предлагаются примерные задания нескольких видов:
выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
заполнение пропусков в предложенном тексте
установление правильной последовательности действий
Решение кроссвордов, тренирует и улучшает память, расширяет кругозор, способствуют
развитию сообразительности, мышления, позволяет усваивать знания, запоминать слова в игровой
форме, действует как успокаивающее средство, может применяться для тестирования, учит работать
со справочниками и словарями позволяет с пользой провести время.
Спецификация контрольных измерительных материалов
для проведения промежуточной аттестации по технологии в 7 классе
1.- оценить уровень освоения обучающимися 7 класса Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования по
2. Форма проведения:
3. Характеристика структуры и содержания КИМ
Тест состоит из 3 частей:
Часть А содержит 8 заданий (базового уровня сложности) с выбором одного правильного ответа.
Задание 2укажите последовательность, задание 3на соответствие
Часть В включает 4 задания (повышенного уровня) с выбором нескольких правильных ответов.
Часть С включает 3 задания (высокого уровня) с кратким ответом, на соответствие и
Таблица 1. Распределение заданий по частям работы и уровням сложности
С выбором несколько
1. Продолжительность выполнения работы
На выполнение всей работы отводится 45 минут.
1. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если указан номер верного ответа. Все
задания части А оцениваются в 1 балл.
Все задания части В оцениваются в 2 балла.
За верное выполненное задание выставляется 2 балла, если допущена 1 ошибка1 балл. За неверный
ответ, содержащий 2 и более ошибок выставляется 0 баллов.
Вопросы части С 13 и 14 оцениваются от 0 до 2 баллов. Задание с кратким ответом считается
выполненным, если записан верный ответ.
Задание 15 – 4 балла, при неполном ответе оценивается меньшим количеством баллов на
Для оценивания результатов выполнения работ используется общий балл, который переводится в
оценку по пятибалльной шкале. В таблице 2 приводится рекомендуемая шкала. Максимальный балл
за работу в целом —
Таблица 2. Шкала перевода баллов в пятибалльную шкалу
Диагностическая работа в формате ФГОС
В рабочее место учащегося для домашних поделок не входит:
1. Настольная лампа
2. Режущие инструменты
3. Чертежные инструменты
4. Ударные инструменты
Очищает ковры от пыли:
2. Стиральный порошок
При уходе за лакированной обувью применяется:
1. Гладильная доска
3. Крем для обуви
4. Ложка обувная
Упрочнить соединение шурупами можно:
4.1. Вспомогательным помещением в доме является
1. Общая комната.
4.1. Вредным фактором для человека не является
3. Статический электрический заряд.
4.2. Интерьер комнаты не создает
1. Цветовое решение.
3. Комнатные растения.
4. Психофизиологическое состояние человека.
Контрольный итоговый тест по технологии 7 класс
Выберите правильный ответ:
1. Варить овощи для салатов и винегретов следует:
В – нарезанными крупными кусками;
2. Больше всего витамина С содержат:
Выберите НЕ правильный ответ:
3.Из творога можно приготовить:
4. Рекомендации по мытью окон:
А — мыть окна лучше в солнечный день
Б – использовать льняные салфетки и из микрофибры
В – мыть со спец.средствами
5. Кисло молочные продукты:
Выберите все правильные ответы:
6. Молочные супы можно готовить, используя продукты:
А – макаронные изделия;
Д – домашняя лапша;
7. Длина стежка зависит от:
А – толщины ткани;
Б – сминаемости ткани;
В – усадки ткани;
8. Рисунок или украшение, изготовленные из нашитых или наклеенных на основу лоскутов ткани,
9. В бытовой швейной машине применяются приводы:
10. При заправке нижней нити используется:
А – шпульный колпачок;
Б – маховое колесо;
В – регулятор натяжения нижней нити;
11. К гигиеническим свойствам ткани относятся:
12. К стежкам временного назначения относятся:
В – ручные стачные;
Вставьте пропущенные слова:
13.Износостойкость, прочность, сминаемость – это __________________ свойства тканей.
Гигроскопичность, теплозащитность, воздухопроницаемость – это____________________
Технологические свойства тканей —
1. Джинсы и топ
2. Прямая юбка и блузка
3. Вечернее платье
15. Укажите последовательность технологических операций при раскладке выкройки на ткани:
А — разложить мелкие детали
Б – разложить крупные детали
В – сколоть ткань булавками
Г – приколоть мелкие и крупные детали
Д – определить лицевую сторону ткани
Е – нанести контрольные линии и точки
Ж –разметить припуски на обработку
З – обвести детали по контуру
Ключи к заданиям контрольный итоговый тест по технологии 7 класс
13- Механические. Гигиенические. Осыпаемость и усадка;
15- 1—Б, 4А, 5Г, 6З, 7Ж, 8Е
Перечисленные вопросы распределите на три столбика: открытые, закрытые, полузакрытые.
1. Какой напиток вы предпочитаете выпить в жаркий летний день?
2. Какой напиток вы предпочитаете выпить в жаркий летний день: а) квас; б) горячий чай; в)
газированный напиток; г) айран?
3. Какой напиток вы предпочитаете выпить в жаркий летний день: а) квас; б) горячи чай; в)
газированный напиток; г) другое (впишите)?
4. Какие бутерброды вы предпочитаете съесть на завтрак: а) горячие; б) холодные; в) не имеет
5. Что вы предпочитаете съесть на завтрак?
6. На завтрак вы предпочитаете: а) бутерброды; б) молочную кашу; в) блюда из яиц; г) другое
7. Нравится ли вам в жаркую погоду пить горячий чай?
8. Нравится ли вам в холодную погоду пить газированные напитки?
9. Хотели бы вы, чтобы в вашем меню были фруктовые салаты?
10. Какой салат вы выберите на завтрак: а) фруктовый; б) овощной; в) мясной; г) рыбный?
11. Какой салат вы выберите на завтрак: а) фруктовый; б) овощной; в) никакой; г) другое
12. Нравится ли вам пить утром коф
13. Что обычно вы едите на завтрак?
14. Где вы обычно завтракаете: а) дома; б) на работе; в) в кафе по дороге на работу; г) другое
15. Какой напиток лучше всего утоляет вашу жажду?
Открытые вопросы –
Закрытые вопросы –
Полузакрытые вопросы –
1. Какого цвета фартук вы хотели бы иметь на своей кухне?
2. Какого цвета фартук вы хотели бы иметь на вашей кухне: а) гармонирующий с интерьером
кухни; б) яркий, привлекающий внимание; в) темный, чтобы не были заметны загрязнения?
3. Какого цвета фартук вы хотели бы иметь на своей кухне: а) под цвет обоев; б) под цвет
мебели; в) другое (впишите ваш вариант)?
4. Есть ли на вашей кухне фартук?
5. Пользуетесь ли вы прихватками при работе на кухне?
6. Пользуетесь ли вы фартуком при работе на кухне?
7. Как вы защищаете свою одежду при работе на кухне?
8. Вам нравятся фартуки из а) тонкой ткани; б) плотной ткани; в) непромокаемого материала; г)
9. Какую отделку вы предпочитаете для украшения фартука?
10. Сколько карманов, на ваш взгляд, должно быть у кухонного фартука?
11. Где еще, кроме кухни, вы используете фартук?
12. У вас есть фартуки а) для всех членов семьи; б) только один; в) впишите ваш вариант?
13. Могут ли, на ваш взгляд, быть “мужские” и “женские” фартуки?
14. Какой аппликацией вы бы украсили фартук для кухни а) овощи и фрукты; б) цветы; г) другое
(напишите ваш вариант)?
15. Вам нравится, когда фартук отделан кружевами?
Задания при изучении темы “Овощи в питании человека”
Цель заданий изучение исторических сведений о появлении овощей в жизни человека
Из предложенных отрывков составьте логически связанный рассказ, и вы узнаете историю
появления картофеля в России.
А. Что сначала его выращивали ради цветов: пышные кусты с голубыми или розовыми цветами по
своему украшали клумбы.
Б. В семнадцатом веке картофель завезли в Испанию, откуда он распространился по всей Европе.
В. Знакомство людей с картофелем началось очень давно и произошло это в Южной Америке.
Г. Сената 1765 года, понуждавший завоз изза границы семенного картофеля, который рассылали по
Д. В Россию картофель попал в конце семнадцатого века, но начало его широкому распространению
Ответ: В, А, Б, Д, Г
По представленным данным определите, о каком овоще идет речь?
Родина этого овоща – берега Средиземного моря. Корни подают из земли воду растению, листья ее
тратят. Листьев множество и они тесно прижаты друг к другу. За сутки из них улетучивается
На юге, где жарко и сухо, этому овощу не уродиться. Зато привольно ему на русской равнине, где
летом и осенью частые дожди. Холода этот овощ не боится.
Что это за растение?
Не на лугу, не в саду, а в огороде на грядке выросли необычные, удивительные цветы.
Полураспустившиеся бутоны этих цветов едят. Что это за растение?
Какому овощу дало название латинское слово?
По-латыни голова называется – “Капут”, это слово дало название одному овощу. Какому? Что у этого
овоща общего со словом “голова”?
Ответ: капуста, кочан капусты похож на голову.
В старину осенью в деревенских домах слышались мерный стук и песни про матушку ________. Это
стучали по дну деревянных корыт сечки, которыми девушки рубили _______. На “_______ ” в избу,
где собирались девушки, приходили и парни высматривать невест.
Ответ: капусту, кочаны, капустник
Вставьте пропущенное предложение, объясняющее сложившуюся ситуацию:
В книге писателя К.Г. Паустовского “Черное море”, есть рассказ о судьбе парохода, который вез в
трюме груз, разорвавший его пополам. Это был горох. Не дойдя до порта, пароход получил пробоину
и сел на мель. Пока ожидали вызванный на помощь буксир, вода просочилась в трюм.
И затрещали железные балки, пароход разорвало пополам.
Ответ: семена гороха стали набухать не по дням, а по часам, им стало тесно в трюме
Ее ели сырой, вареной, печеной и пареной. В неурожайные годы, когда рожь вымерзала, она заменяла
Великому Новгороду хлеб. Но получилось, что она, вскормившая наших предков, вдруг как бы
исчезла из поля зрения. Исчезла так основательно, что не во всех учебниках и упоминается о ней.
Виною тому картофель. Именно он вытеснил эту красавицу с полей и огородов. О каком овоще идет
Задание на использование метода “мозговой атаки” для нахождения решения
Цель задания подготавливать учащихся к самостоятельному использованию метода
Использовать метод “мозговой атаки” для нахождения решения.
Огурец уроженец Индии, страны вечного лета: И не сытен огурец, и витаминами беден, но, когда
нарезанный дольками он лежит на тарелке, свежий, прохладный, сочный, от одного его запаха
Римский император Тиберий требовал, чтобы ему всегда подавали к обеду свежие огурцы, а ведь
полторы тысячи лет назад теплиц не было. Но и в ту пору нашлись в Риме изобретательные
огуречных дел мастера. Они придумали укрепить ящики с огуречной рассадой на колеса. Как вы
думаете для чего?
Ответ: колеса поворачивали за солнцем, чтобы на рассаду весь день лился солнечный свет.
Задания на поиск нужной информации
Цель заданий – способствовать развитию интереса по самостоятельному поиску информации
Выходец из Индии, у нас в России, огурец стал народным овощем. В селе Большое Акулово возле
города Мурома и дальше по берегу реки Оки жили сплошь огуречники. Каждое лето они собирали по
70 тонн семян скороспелого муромского огурца. Знатоки хвалили муромский огурец, как могли. И
упругто он, и ароматен. И кожица тонкая, как у помидора. И воды в меру. Да еще и плодовит
необычайно. Ивановские огородники растили свой огурец – вязниковский, подмосковные
боровский и неросимый, тоже хорошие сорта. Но слишком короток был в России сезон свежих
огурцов. И всетаки у нас есть возможность есть огурцы круглый год. Пользуясь дополнительной
литературой, найдите и расскажите, как можно огурцы запасать впрок.
До сих пор многие люди считают огурец овощем, хотя и вкусным, но с точки зрения питания, в
общем бесполезным. Что в нем толку? Калорий почти никаких. Витаминов на копейку. Одна вода. Но
огуречная вода признана медициной и в косметике как не последняя вещь. Пользуясь
дополнительной литературой, найдите информацию об использовании полезных свойств огурца в
медицине и косметике.
Информация для учителя: огуречная вода освежает кожу, удаляет веснушки, делает более здоровым
Позднее выяснилось, что огурец освежает не только кожу, но и очищает весь организм. Вопервых, в
нем нашли фермент, близкий к инсулину. Он повышает усвояемость животных продуктов. Не зря же
кусочек огурца так просится к мясу и рыбе. Вовторых, огурец богат щелочными элементами. Они
служат противовесом кислым продуктам распада в кишечнике. А ведь мы так любим и хлеб, и мясо,
и яйца. Без огурца кислые продукты их распада трудно нейтрализовать. К тому же огурец отлично
выводит из организма мочевую кислоту и воду. Таким образом, он регулирует работу почек и сердца.
Какой овощ итальянцы называли “золотым яблоком”? Почему? Как сейчас мы называем этот овощ?
Информация для учителя: У томатов, привезенных из Южной Америки, плоды были желтые, мелкие,
похожие на яблочки. “Поми д’оро!” восхитились итальянцы. “Помо” –
“д’оро” – золотое. Так индейский томат стал называться “золотым яблоком” или помидором.
Какое отношение русская репа имеет к английскому турнепсу?
Информация для учителятурнепс — выведенная англичанами кормовая репа больших размеров.
Теперешние свеклы это и оранжевая кормовая для скота, и красно-фиолетовая столовая, из которой
варят борщи, и прозванная “сахарной” – белая корнеплодная свекла. А кто были их “родителями”?
Информация для учителя: древний овощ. Она росла в саду вавилонского царя Мардук
аппал –Иддина две тысячи лет назад. Это была лиственная свекла – мангольд, которая годилась лишь
на салаты, а вот на борщ, винегреты эта свекла не подходила.
Лишь тысячу лет спустя вавилонские, арабские и персидские умельцы доказали, что “корешки” у
свеклы могут быть сытней и вкусней, чем “вершки”. Восток за полторы тысячи лет опередил Запад:
Европа все еще продолжала готовить свекольные салаты.
Восточная, мелкая и малосладкая, корнеплодная свекла появилась в Европе только после крестовых
походов. Ей отвели место сначала в садах, а затем на огородах, рядом с лиственной свеклой –
От этих двух свекол-родоначальниц и произошли наши теперешние свеклы
Задания на развитие логического мышления
Цель заданий развивать логическое мышление учащихся
Надя, Света, Ира и Вера, – талантливые девочки. Каждая из них занимается одним из видов
рукоделия: шьет мягкие игрушки, вяжет крючком, вышивает крестиком, плетет из бисера. Еще они
любят готовить. У каждой из них свое любимое блюдо – пицца, блинчики, салаты и картофель. Надя
вяжет крючком. Девочка, которая готовит салаты, плетет из бисера. Света вышивает крестиком, а
Ира не занимается изготовлением мягких игрушек. Надя не умеет готовить пиццу, а Света не любит
готовить картофель. Вера никогда не готовила блинчики, а девочка, которая вышивает крестиком,
никогда не готовила пиццу. Скажите, кто каким видом рукоделия занимается и что любит готовить?
Ответ: Надя вяжет крючком и любит готовить картофель. Света вышивает крестиком и хорошо
готовит блинчики. Ира занимается бисероплетением и очень любит салаты. У Веры любимое блюдо
– пицца и она шьет красивые мягкие игрушки.
На столе поставлены в ряд бутылка, кружка, чашка, стакан, кувшин, причём точно в таком порядке, в
каком они перечислены. В них находятся различные напитки: кофе, чай, молоко, квас и минеральная
вода, но неизвестно, какой напиток, в каком сосуде, кроме минеральной воды – она находится в
бутылке. Если стакан поставить между сосудами с чаем и молоком (в данный момент он не стоит
между ними), то по соседству с молоком будет квас, а кофе будет точно в середине. Определите, в
какую посуду что налито?
Ответ: в стакане находится кофе, в кружке – чай, в чашке – молоко, в кувшине – квас.
Четыре подруги – Женя, Катя, Даша и Валя – шили мягкие игрушки. Кто-то делал зайца из белого
меха , ктото розового слона, ктото зайца из серого меха, а ктото котенка из белого меха. Катя и
Даша работали с мехом одного цвета, Женя и Катя делали одинаковые игрушки. Кто, какие игрушки
Ответ: Катя делала белого зайца, Женя – серого зайца, Даша – белого котенка из меха, Валя –
Маша, Саша, Даша, Валя и Катя вышивали цветы. Они вышили синий колокольчик, красный
тюльпан, жёлтый тюльпан, красную гвоздику и жёлтый нарцисс. Маша и Саша вышивали
одинаковые цветы, а Саша и Катя вышивали свои цветы ниткой одного цвета. Жёлтыми были цветы
Маши и Вали. Что вышила каждая из девочек?
Ответ: Саша вышила красный тюльпан, Маша жёлтый тюльпан, Катя – красную гвоздику, Валя
жёлтый нарцисс, Даша вышила синий колокольчик.
Задания на определение потребностей людей
Цель заданий подготавливать учащихся к видению и анализу потребностей людей.
Перед вами список разнообразных потребностей людей:
1. Выпить в жару стакан кваса.
2. Решить задачу по физике.
3. Завести дома котенка.
6. Выпить на ночь кефир.
8. Пойти в театр.
9. Защитить глаза от стружки.
11. Сделать красивую прическу.
13. Подобрать украшение к вечернему платью.
14. Обуть тапочки, когда встаешь с постели.
15. Надеть дождевик во время дождя.
Распределите их в четыре колонки:
Ответ: Физиологические – 1, 5, 6, 9, 10, 14, 15.
Эмоциональные – 3, 8, 11, 13
Перед вами список некоторых потребностей людей:
2. Разделение продуктов на части
9. Организованность во времени
Какие из них привели к созданию следующих изделий:
А. Разделочная доска
С. Столовая салфетка
Ответ: А – 1, 2, 3, 4
В – 3, 4, 5, 10
С — 4, 5, 6
Д — 3, 4, 5
Е — 4, 5
«Создание изделий из древесины и металлов»
Задание 1 Ответь на вопросы:
1. — Что же такое древесина?
2. — Из каких частей состоит дерево?
3. — Какие инструменты и приспособления мы применяем для ручной обработки древесины?
Задание 2 «Породы древесины».
Вопрос № 1. На какие группы можно разделить все породы деревьев 1. Листопадные и вечнозеленые
2. Лиственные и хвойные 3. Высокие и низкие 4. Вечнозеленые, травянистые и кустарники 5.
Вопрос № 2. В каком из вариантов ответа перечислены только хвойные породы? 1. Сосна, ель,
каштан, можжевельник 2. Дуб, осина, береза, тополь 3. Кедр, ель, сосна, лиственница 4. Смородина,
Вопрос № 3. В каком из предложенных вариантов ответа перечислены только лиственные породы? 1.
Туя, сосна, липа, акация 2. Вяз, банан, кедр, ольха 3. Можжевельник, лиственница, кедр, пихта 4.
Тополь, ольха, осина, каштан
Вопрос № 4. В чем заключаются наиболее характерные признаки хвойных пород? 1. Смолистый
запах и «полосатая» текстура. 2. «Полосатая» текстура и муаровый блеск. 3. Блеск и капиллярная
структура. 4. Недлинные коричневые штрихи по всей поверхности древесины и смолистый запах.
Вопрос № 5 Скажите, к какой группе пород принадлежит изображенный на фотографии фрагмент
дерева? Соответствует ли написанное? ДаНет? Хвойная порода. Лиственная порода.
Задание 3 «Виды пиломатериалов». У вас на столах лежат карточки с разным пиломатериалом.
Задание: Найти и подписать название каждого пиломатериала. Виды пиломатериалов
1.Из каких основных трех частей состоят деревья? а) листья, крона, сердцевина; б) бревно, доска,
рейка; в) ствол, крона, корни.
3.Шурупы для соединения различных деталей: а) забивают; б) завинчивают; в) склеивают.
в) инструмент для долбления древесины.
5. Из каких основных частей состоит столярный верстак? а) крышки и подверстачья; б) лотка и
клиньев; в) крышки и лотка.
6. Какой инструмент применяют для строгания? а) шерхебель, рубанок; б) ножовка; в) дрель.
7. Из каких основных частей состоит рубанок? а) рожок, колодка и резец (нож); б) рожок, колодка,
резец (нож) и клин; в) клин, колодка и рожок.
8. Чем оснащается рабочее место ученика в столярной мастерской? а) спецодеждой, инструментами,
материалами; б) столярным верстаком, необходимыми материалами и инструментами; в)
письменным столом, спецодеждой и материалами.
9.Из какого материала изготавливают изделия в столярной мастерской; а) из металла; б) из
древесины; в) из древесины, пластмассы и металла.
10. Какие вы знаете хвойные породы деревьев? а) сосна, дуб, осина; б) ель, сосна, берѐза; в) пихта,
11.По каким признакам различают древесину? а) по цвету, запаху, текстуре, и твѐрдости; б) по цвету
ядра, форме заболони, текстуре; в) по запаху, годичным кольцам, твѐрдости.
12. Какими клеями склеивают детали из древесины? а) канцелярским, резиновым и синтетическим
клеями; б) глютиновым, костным и синтетическим клеями; в) глютиновым, казеиновым или
1.Широкая плоскость пиломатериала: а) доска; б) брусок; в) пласть.
местом для работы; в) местом для занятий.
3. Находясь на рабочем месте необходимо выполнять следующие требования: а) бережно относится к
материалам и инструментам; б) содержать в чистоте и порядке столярный верстак; в) содержать в
чистоте, бережно относится к оборудованию и инструменту.
4. Что получается из брѐвен при продольной распиловке? а) пиломатериалы; б) брус, кромка; в)
5. Какой бывает древесина по твѐрдости? а) твѐрдая, сухая; б) мягкая; в) твердая и мягкая.
6.Из каких частей состоит крышка столярного верстака; а) заготовка, лотка, подверстачья; б)
верстачной доски с отверстиями, лотка, двух зажимов; в) лотка, двух зажимов и упора.
7. На каком разрезе ствола дерева видны полностью годичные кольца? а) на тангентальном; б) на
поперечном; в) на продольном.
8.Наиболее распространенным сверлом является: а) ложечное; б) дрель; в) спиральное.
9. Древесина, каких деревьев относится к твѐрдым породам? а) ели, осины, липы, ольхи; б) дуба,
сосны, рябины, лиственницы; в) берѐзы, бука, граба, дуба.
10. Древесина, каких деревьев относится к мягким породам? а) ели, осины, сосны, липы; б) дуба,
сосны, бука, березы; в) дуба, берѐзы, бука, лиственницы.
12. Как называется кусок древесины, из которого изготавливают детали? а) материал; б) заготовка; в)
1. Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины? А) столяр; Б) кузнец;
2. В предмете «Технология» изучаются: А) технологии производства автомобилей; Б) технологии
создания медицинских инструментов; В) технологии преобразования материалов, энергии,
информации; Г) технологии создания самолѐтов и космических аппаратов.
3. На какие породы делится древесина? А) твердые и хвойные; Б) лиственные и хвойные; В) хвойные
4. Какая из пород НЕ является лиственной? А) тополь? Б) дуб; В) лиственница; Г) осина.
5. Что такое торец? А) широкая плоскость материала; Б) поперечная плоскость материала; В) линия,
образованная пересечением плоскостей.
6. Для чего применяется лущильный станок? А) для получения ДВП; Б) для получения шпона; В) для
получения пиломатериала; Г) для получения фанеры.
7. Что такое горбыль? А) пиломатериал, где ширина более чем две толщины; Б) пиломатериал, где
ширина не более чем две толщины; В) это боковая часть бревна, имеющая одну пропиленную, а
другую не пропиленную (полукруглую) поверхность.
8. Чем отличается брус от бруска? А) формой пиломатериала; Б) цветом пиломатериала; В) размером
стороны; Г) плотностью пиломатериала.
9. Что такое чертѐж? А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и
соблюдением пропорций на глаз; Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с
помощью чертѐжных инструментов; В) объѐмное изображение, выполненное от руки.
10. Контур детали на чертежах выполняют: А) сплошной тонкой линией; Б) штрихпунктирной
линией; В) сплошной толстой основной линией; Г) штриховой линией.
11. Что такое пиление? А) образование опилок в процессе работы пилой; Б) разрезание древесины на
части при помощи пилы; В) обработка заготовки по разметке.
12. Как называется приспособление для пиления под углом 45и 90? А) циркуль; Б) упор; В)
13. Чем отличаются ножовки для продольного и поперечного пиления? А) числом зубьев; Б) длиной
полотна; В) формой зубьев; Г) толщиной полотна.
14. Какая ножовка должна применяться, если направление среза поперѐк волокон? А) для
поперечного пиления; Б) для продольного пиления; В) для смешанного пиления.
15. Какой из инструментов НЕ используется для сверления? А) коловорот; Б) сверло; В) дрель; Г)
16. Какие основные части имеет гвоздь? А) шляпка, стержень, остриѐ; Б) головка, основание, остриѐ;
В) головка, стержень, лезвие.
17. Каким правилом необходимо руководствоваться для определения длины гвоздя? А) длина гвоздя
должна быть 3 толщины соединяемых деталей; Б) длина гвоздя должна быть в 2 раза больше
толщины соединяемых деталей; В) длина гвоздя должна быть в 2 раза меньше толщины соединяемых
18. Какой инструмент применяется при вытаскивании гвоздей? А) шило; Б) угольник; В) клещи.
19. Какие крепѐжные детали применяются для соединения изделий из древесины? А) винт; Б)
саморез; В) шпилька.
20. Что такое клей? А) вязкое вещество, которое при затвердевании образует прочную плѐнку,
соединяющую поверхности; Б) плѐнкообразующее вещество, при высыхании образующее твѐрдую,
прозрачную плѐнку; В) вещество, которым покрывают изделие.
21. Какие синтетические клеи применяются для работы в школьных мастерских? А) БФ; Б) Момент;
22. Более гладкой поверхность получается при зачистке древесины: А) поперѐк волокон; Б)
круговыми движениями; В) вдоль волокон.
23. Какая часть НЕ входит в устройство выжигательного аппарата? А) корпус; Б) перо; В)
электрический шнур; Г) рукоятка.
24. Для чего применяется обработка изделий из древесины? А) для улучшения еѐ механических
качеств; Б) для защиты от проникновения влаги; В) для изменения формы изделия.
25. Как подготовить поверхность для отделки лаком? А) влажной тряпкой удалить с заготовки пыль;
Б) обработать заготовку шлифовальной шкуркой; В) обработать поверхность рубанком.
1. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины? А) столярный верстак; Б)
лакокрасочные материалы; В) кресло; Г) заготовка.
2. Какие инструменты НЕ относятся к инструментам для ручной обработки древесины? А) молоток;
Б) ножовка; В) киянка; Г) отвѐртка.
3. Какая из пород НЕ является хвойной? А) сосна; Б) кедр; В) пихта; Г) ольха.
4. Какой из видов пиломатериалов называется брус? А) пиломатериал толщиной до 100мм и
шириной более двойной толщины; Б) пиломатериал толщиной и шириной более 100мм; В) боковые
части бревна, оставшиеся после его распиловки.
5. Что такое шпон? А) прессованные листы из пропаренной и измельчѐнной до мельчайших волокон
древесины; Б) листы, полученные путѐм прессования опилок, стружки и древесной пыли; В) тонкий
слой древесины, полученный путѐм строгания или лущения.
6. Что такое фанера? А) пиломатериал толщиной менее 100мм и шириной менее двойной длины; Б)
пиломатериал, состоящий из трѐх и более слоѐв лущѐнного шпона; В) пиломатериал, полученный
при продольном распиливании бревна пополам.
7. Что такое хлыст? А) плотный материал, из которого в основном состоят деревья; Б) спиленные и
очищенные от боковых ветвей стволы деревьев; В) корни, ствол, крона деревьев.
8. К пиломатериалам относится: А) шпон; Б) ДСП; В) фанера; Г) доска.
9. Что такое технический рисунок? А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием
размеров и соблюдением пропорций на глаз; Б) графическое изображение, выполненное по правилам
черчения с помощью чертѐжных инструментов; В) технологический процесс изготовления детали.
10. Что называется разметкой? А) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих место
обработки; Б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделий; В)
нанесение на заготовку точек для проведения линий.
11. Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части? А)
пиление; Б) шлифование; В) разметка; Г) строгание.
12. Что такое стусло? А) приспособление для проведения линий разметки под углом 45и 90
приспособление для пиления заготовок под углом 45и 90; В) приспособление для крепления
заготовки на верстаке.
13. Ножовки бывают: А) с обушком; Б) широкие; В) узкие; Г) все перечисленные.
14. Что такое строгание? А) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоѐв
древесины; Б) выравнивание поверхности заготовки; В) разделение заготовки на части с
15. Какой из инструментов используется для сверления? А) отвѐртка; Б) циркуль; В) сверло.
16. Каких типов бывают гвозди? А) строительные, обыкновенные, с винтовыми канавками. Б)
обыкновенные, кровельные, с винтовыми канавками, обойные; В) ящичные, заборные, с насечкой.
17. Какой инструмент применяется при забивании гвоздей? А) клещи; Б) молоток; В) ножницы.
18. Как забивать гвоздь, чтобы деталь не раскололась? А) забивать гвоздь на расстоянии не менее 4
диаметров от кромки; Б) забивать гвоздь на расстоянии не менее 2 диаметров от кромки; В) забивать
гвоздь на расстоянии не менее 10 диаметров от кромки.
19. Формы головок шурупов бывают: А) полукруглые, круглые, лѐгкие; Б) полукруглые, потайные,
полупотайные; В) круглые, тяжѐлые, потайные.
20. Какие группы клеев существуют? А) природные и клейкие; Б) синтетические и прозрачные; В)
природные и синтетические.
21. Каким способом наносится клей на поверхность склеиваемых деталей из древесины? А) пальцами
рук; Б) щѐткой; В) кисточкой.
22. Древесина лучше срезается при зачистке: А) поперѐк волокон; Б) круговыми движениями; В)
23. Что применяется для выжигания по дереву? А) нагревательный элемент; Б) выжигательный
аппарат; В) терморегулятор.
24. Каким способом наносятся лаки и краски на изделие в школьных мастерских? А) распылением; Б)
кистью; В) окунанием.
25.Для защиты древесины от проникновения влаги применяют: А) лаки, краски; Б) шпатлевки, клей;
В) бумагу, мастику.
1. Лесничества: а) ведают охраной и выращиванием леса б) организуют и осуществляют
необходимую рубку леса в) занимаются переработкой низкосортовой древесины 2. Фанеру делают
из: а) бревен б) кряжей в) чураков 3. Лыжи делают из: а) бревен б) кряжей в) чураков 4. Доски делают
из: а) бревен б) кряжей в) чураков 5. Деталь на чертеже изображают в: а) трех видах б) четырех видах
в) 1 виде 6. Главным видом является: а) вид спереди б) вид сверху в) вид слева 7. Медь это: а) металл
красного цвета б) легкий металл серебристого цвета в) хрупкий сплав 8. Сталью называют сплав,
содержащий углерода: а) 2% б) 4% в) 6% 9. Коррозионная стойкость металла это: а) Свойство
металлов и сплавов противостоять коррозии не разрушаясь б) Свойство металлов и сплавов
подвергаться обработке резанием в) Свойство металлов и сплавов получать новую форму под
действием удара 10. Сортовой прокат получают: а) прокаткой нагретых слитков между
вращающимися валками прокатного стана б) заливанием жидкого металла в форму в) вытачиванием
на станках 11. Накладной замок устанавливают: а) внутрь двери б) на дверь в) навешивают на петли
12. Выполнение проекта начинают с: а) обоснования проекта б) составления технологической карты
в) с расчета материальных затрат 13. Технологическую карту составляют для того, чтобы: а) иметь
полное представление о производстве какоголибо изделия б) иметь представление о себестоимости
изделия в) для дополнительного заработка 14. Обоснование проекта строится на: а) решении какойто
проблемы б) том, что хочу сделать в) не на чем не строится
Ответы к промежуточной контрольной работе для обучающихся 7 классов по технологии
крона (иголки и листья) строение: ядро, сердцевина, сердцевинные лучи, заболонь, годичные кольца,
четвертина 3доска необрезная 4-брус необрезной 5брус обрезной 6брусок 7доска обрезная 10
горбыль Вариант 2. 1в 2б 3б 4б 5 а 6а 7б 8б 9б 10 в 11а 12в Вариант 3. 1 в 2б 3в 4а 5 в 6б 7б 8в 9в 10 а
11б 12б Ответы к контрольной итоговой работе по технологии 5 класс, вариант для мальчиков. 1
вариант 2 вариант 1 – А; 1 – — — — — В 6 – Б 6 Б 7 – В 7 Б 8 – В 8
— — А 10 – — А 11 – — А Ответ к промежуточной контрольной работе по технологии
(мальчики) 6 класс 1. В 2. В 3. Б 4. А 5. А 6. В 7. В 8. В 9. Б 10. А 11. А 12. В 13. А 14. В 15. Б 16. А 17.
А 18. Б 19. Б 20. А 21. В Варианты правильных ответов на вопросы итогового теста для мальчиков по
технологии 6 класс: 1а; 2в; 3б; 4а; 5а; 6а; 7а; 8а; 9а; 10а; 11б; 12а; 13а; 14а
