Особенности занятий по речевому развитию в группах детского сада
Для эффективного достижения целей речевого развития в детском саду необходимо помнить об особенностях разных возрастных групп и, основываясь на этом, строить занятия.
В случае когда речь идет о группе раннего развития детей, где малышам от 2 до 3 лет, нужно понимать, что они абсолютно не умеют общаться в коллективе, также не относят к себе лично речь, обращенную ко всей группе. Как правило, в этом возрасте дети не умеют слушать сверстников, их привлекает исключительно речь педагога. Для воспитателя крайне важно уделять речи особо внимание, поскольку именно он является для детей образцом.
Широкое применение получили приемы наглядности, эмоциональные тренинги, сюрпризные моменты, игровые ситуации. На данном этапе развития перед малышами не ставятся цели чему-то научиться, наоборот, педагог предлагает детям поиграть, рассмотреть картинки, послушать песенки или сказки. Занятия носят как групповой, так и индивидуальный характер. От ребенка не требуется индивидуальный ответ, на вопросы отвечают только те, кто захотят поучаствовать в беседе, либо же дети отвечают хором, все вместе.
В группе младшего дошкольного возраста (это период с 3 до 4 лет) воспитатель продолжает вести работу по наполнению активного словаря детей, уделяет внимание грамматически правильной речи, не забывая про ее звуковую культуру. В этом возрасте начинает проводиться работа по подготовке воспитанников к пересказыванию.
Речевое развитие в младших группах детского сада
Для развития речи в 2 года педагоги активно применяют игрушки и рисунки, наглядные предметы, которые помогают ребенку запомнить слова и их обозначение. Выстраивается ассоциативный ряд, который становится базой для дальнейшего развития.
В слуховые занятия рекомендовано включать артикуляционные упражнения: надуть щеки, вытащить язык, широко улыбнуться и много другое. Благодаря таким незамысловатым упражнениям в активную работу включаются мышцы артикуляционного аппарата, что благоприятно влияет на развитие речи в целом.
Интонация в разговоре с детьми также имеет огромное значение в развитии речи. Так, согласно методике Ушаковой, взрослый должен менять тембр голоса, благодаря чему у детей формируется чувство ритма и силы голоса, что в дальнейшем благоприятно скажется на формировании музыкального слуха малыша. Интонации помогают придать общению чувственность, эмоциональность и т. д.
В три года важно уделять особое внимание правильному произношению звуков, всячески поддерживать познавательную активность ребенка. В этот период дети активно учатся слышать, а также распознавать гласные и согласные звуки.
Общие рекомендации для педагогов дошкольного образования в вопросах развития речи детей в возрасте 2-4 лет будут следующие:
Речевое развитие в средних и старших группах детского сада
В средней и старшей группах методика обучения основывается на закреплении освоенного материала и дальнейшего формирования разговорной речи. Ребята в этом возрасте учатся строить грамотные диалоги, оттачивают навыки ведения беседы и поддержания разговора на какую-то тему.
Сейчас важно читать детям как можно больше сказок, заучивать наизусть стихотворения, вовлекать ребят в различные театрализованные представления. Учим детей усидчивости, воспитываем любовь к литературному чтению, раскрываем творческие качества воспитанников.
У детей этой возрастной группы уже достаточно хорошо развиты речевые и коммуникативные навыки, что позволяет им довольно свободно общаться со сверстниками. При общении со старшими ребятами у детей намного быстрее развивается речь, тут главное – не допустить передразнивания старшими детьми младших, чтобы не укоренить манеру неправильного произношения звуков и других ошибок.
Для развития речи в старших группах активно используются различные дидактические игры, которые предлагают детям выстраивать логические цепочки, объединяя предметы по каким-то общим характеристикам. Например, дети получают задание разобрать по отдельным корзинкам овощи и фрукты или же по разным столам диких и домашних животных и т. д.
Рекомендации для воспитателей по речевому развитию в детском саду с детьми от 4 до 7 лет.
Таким образом, дошкольный возраст является важнейшим периодом комплексного развития личности, именно в это время происходит формирование речевых навыков детей. Постепенно ребенок начинает приобщаться к миру культуры, понимать общечеловеческие ценности.
Именно сейчас для взрослых так важно максимум своего времени и сил уделить речевому развитию крохи. Методик для этого существует великое множество. Но не забывайте, что при выборе метода обучения необходимо ориентироваться на индивидуальные и возрастные особенности развития ребенка.
Материал основан на следующих источниках:
Развитие речи у детей дошкольного возраста в ДОУ
Развитие речи может происходит в несколько этапов и разными методами. Мы приведем несколько основных.
Сами картинки должны соответствовать следующим критериям:
Сначала дошкольник называет картинку и объясняет смысл изображения. Педагог заранее должен подготовить ряд вопросов для ребенка по каждому изображению.
